Oblikovanje vedenja

Z oblikovanjem vedenja razumemo ta postopek, v katerem okrepiti zaporedne približke do vedenja cilja. Da se ojačitev izvede, je potrebno nekaj predhodnega vedenja. Krepitev bo okrepila verjetnost pojava okrepljenega vedenja. Obnašanje je operant, katerega posledica je okrepitev.

Sprememba vedenja je še posebej uporabno orodje za pridobivanje novih vedenj, zaviranje adaptivnega učenja ali odpravo fobije. Začeli bodo krepiti tista vedenja, ki so najbolj topografsko in funkcionalno podobna, kar naj bi dosegli. Postopoma bo postajala bolj zahtevna. Oblikovanje je dinamičen proces, v katerem se obnašanje in njegove posledice preoblikujejo na konjugiran način. V članku o Psihologiji-Online vam bomo razložili oblikovanje vedenja in dali bomo primere in tehnike.

1. Koraki za modeliranje
2. Dodatne tehnike modeliranja
3. Primeri modeliranja
4. Polja in primeri uporabe

Koraki za modeliranje

Postopek oblikovanja je konfiguriran v strukturi, sestavljeni iz 3 elementov:

1. Specifikacija obnašanja cilja ali terminala

Merilo za oceno učinkovitosti ali uspeha.

Specifikacija cilja ima dvojno težavo: klinično in tehnično: Klinična odgovornost glede na to, da se strinjamo in predlagamo razumen cilj, ki ustreza interesom stranke, in ki ne presega možnosti tehnično izvedljive strokovne pomoči. Terapevt mora upoštevati okoliščine stranke, razumne možnosti za doseganje glede na to, kje je, in zaupanje, ki si ga lastne tehnike zaslužijo..

Sčasoma bo morda treba spremeniti cilj, kot rezultat doseženega napredka in glede na razpoložljive vire (zmanjšati ali povečati zahtevke).

2. Določitev izhodišča ali "izhodišča" \ t

Potrebno za umerjanje cilja in začetek gradnje novega vedenja (izhodni material).

Potrebno je vedeti (s pomočjo neke tehnike vedenjskega vrednotenja) trenutni repertoar subjekta v zvezi z razvojem, ki ga je treba spodbujati, to je prepoznati vedenja, ki so podobna končnim želenim (bolj funkcionalni vidik podobnosti kot topografsko).

Priporočljivo je, da izvedete vedenjski test: test, pri katerem je subjekt izpostavljen obnašanju, ki ga je sposoben doseči z zastavljenim ciljem. Ta preskus mora izpolnjevati dve zahtevi:

1. To bo reprezentativen vzorec možne vedenjske "populacije" (razpoložljiv repertoar)..
2. Ugotovili boste najvišjo mejo, do katere subjekt deluje ("učni potencial"). Ta drugi korak bo upošteval tudi spodbude ali motivatorje, ki premaknejo subjekt k nečemu, to je okrepitev, ki jo je mogoče upravljati..

3. Načrtovanje zaporednih približkov

Odločilna vprašanja so: Kako velik bo vsak korak in kako dolgo bo trajal. Če imate test vedenjskih vzorcev, boste že začeli s "približki". Prve stopnje so ponavadi počasnejše, ker zahtevajo več prakse kot naslednje (prejšnje učenje olajša naslednje).

Terapevt mora subjektu zagotoviti uspeh, tj. Dispozicijo pristopov, pri katerih ima pozitivna okrepitev priložnost zaradi verjetnosti ustreznega vedenja. Na začetku bo okrepitev pogostejša, raven povpraševanja pa bo nižja.

Pozitivna okrepitev hkrati pomeni sistematično uporabo izumrtja za nepomembna in moteča vedenja..

Dodatne tehnike modeliranja

Poleg izvajanja usposabljanja za spreminjanje vedenja lahko zdravljenje dopolnimo z uporabo naslednjih tehnik:

Uporaba diskriminatornih dražljajev

Čeprav ti dražljaji ne sprožajo obnašanja, so primerni za pomoč pri približevanju končnega vedenja. Vse, čigar prisotnost omogoča določeno približno vedenje, je koristno za proces (mučna vprašanja odgovorov, fraza ali začetna aktivnost, opombe itd.). Na splošno bodo vse okoljske določbe, ki "izbirajo" ustrezna vedenja, imele diskriminatorni značaj.

Ko je dosežena podpora, ki jo zagotavljajo diskriminatorni dražljaji, je primerno, da se jih izognemo v procesu postopnega umika, tako da se lahko obnašanje pod njihovim nadzorom ohrani brez njihove prisotnosti "bledenje dražljaja"..

Posebna predpostavka bledenja v kombinaciji z oblikovanjem je prenos nadzora z enega dražljaja na drugega.

Imitacija ali oblikovanje

(Strogo gledano je to vrsta diskriminatorne spodbude). Namesto čakanja je predlagan model tistega, kar si želimo (če gre za oblikovanje motorične zmogljivosti, je prikazano začetno gibanje). V teh primerih veljajo tudi merila bledenja.

Fizični vodnik

Viri, uporabljeni za doseganje približkov motoričnih sposobnosti. Sestavljen je iz "oblikovanja", s pomočjo fizičnih zožitev, konstitutivnih gibov motorične funkcije. Lahko so tudi "kalupi" ali "ortopedija" (fizične naprave), ki vodijo gibanje.

Ko je doseženo vedenje terminala, je potrebna njegova krepitev, za katero so vključene formalne tehnike okrepitve (datotečni sistem ali pogodba o nepredvidenih dogodkih)..

Ustna navodila

Uporabljajo se tudi kot koadjuvanti za oblikovanje.

• "Kontrole": v zvezi z ravnanjem, ki ga je treba opraviti.
• "Takti": pojasnjevalci nalog.
• "Avtoklitika": nanaša se na nadzor nad verbalnim vedenjem.

Primeri modeliranja

Polja in primeri uporabe

1. Posebno izobraževanje

Ponujena je ne le kot posebna tehnika, ampak kot splošno merilo za ukrepanje. Uporaba pri avtizmu in duševnem pomanjkanju.

Avtizem: delo Lovaasa: vzgojni načrt, usmerjen v jezik, sestavljen iz treh stopenj:

• Konstrukcija prvih besed ali "znakov".
• Konstrukcija abstraktnih izrazov.
• Razvoj socialnega jezika.

Tako skupni načrt kot tudi posamezni programi sledijo logiki oblikovanja z uporabo "dodatnih tehnik"..

Duševna pomanjkljivost: programi, ki so jih oblikovali Galindo, Bernal, Hinojosa:

Štiri obravnavana področja razvoja: \ t

• Osebna avtonomija.
• Jezik.
• Družabno.
• Akademski pouk.

Ta področja so strukturirana v posebnih programih.

• Primer: razvoj dikcije neartikuliranih fonemov ("s", "t" in "r").

Poseben program ima pet korakov:

1. Usposabljanje za slušno diskriminacijo.
2. Motorno usposabljanje različnih oblik govorne naprave.
3. Dogovoriti se je treba o vajah zvokov, kjer je kakršen koli pristop okrepljen.
4. Vadite govoriti ime znanih predmetov, ki vsebujejo zvok.
5. Fonemi se usposabljajo v skladu z besednim zaporedjem.

2. Rehabilitacija motoričnih funkcij

• To je postopek oblikovanja, vsaj pri uporabi biofeedback postopka.
• Rehabilitacija obrazne paralize, Carrobles in Godoy.
• Gre za obnovitev funkcionalne gibljivosti nekaterih mišic, ki naj bi bila osnovna inervacija, čeprav je bila poškodovana.
• Potrebno je ponovno spoznavanje določenih "izrazov", izgubljenih zaradi motorične invalidnosti. Zaseda zaporedoma 3 skupine mišic, ki vadijo gibanja, okrepljena z mioelektrično aktivnostjo, pretvorjeno v slušni (ali vizualni) ojačani signal:

Sprednja mišica: nagubanje čela in dviganje obrvi.
Orbikularna mišica vek: zapiranje oči.
Orbikularna mišica v ustih: stiskanje ustnic.

3. Akademski pouk

• Tehnike izbire za zamudo v šoli in za optimizacijo delovanja.
• Poučevanje, tako instrumentalnih vsebin (učenje branja), kot akademske vsebine.
• Eden od najučinkovitejših načinov za učenje branja je postopna ureditev naloge: od črke do besede, od besede do stavka in od stavka do besedila..
• Znana lekcija Socrates geometrije, v smislu programiranega poučevanja, ki sledi Skinnerjevim merilom: Cohen preoblikuje Sokratovo metodo tako, da učitelj manj »uči« in zahteva od študenta več. Ureja nalogo tako, da zahteva odgovore, ki so zadovoljni z že podanimi pojasnili, vendar hkrati pred novim znanjem..

4. Spolne motnje

• Tehnike za razvoj moške erekcije in sposobnost ženskega orgazma.
• Masturbacijski program za razvoj ženskega orgazma (LoPiccollo in Lobitz): njegova karakterizacija kot modeliranje to dopušča, ni zgolj nabiranje vedno bolj angažiranih stopenj, ampak proces razvoja fizioloških odzivov, ki vodi do diferenciranega končnega odziva, ki zahteva udeležbo prejšnjega.

5. Drugo

• Razvoj zaznavnih diskriminacij: glasbeni uho, odkrivanje vizualnih signalov itd..
• Razvoj motoričnih sposobnosti: športno ali plesno usposabljanje.

Z kliničnim interesom:

• Premagovanje strahu z nekaterimi aplikacijami sistematične desenzibilizacije in participativnega modeliranja prisilne reprodukcije.
• Obnova govora v selektivnem mutizmu (neverbalna komunikacija: ustni zvoki: verbalna komunikacija). Ta postopek se lahko uveljavlja tudi kot primer veriženja.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Oblikovanje vedenja, Priporočamo vam, da vstopite v našo kategorijo terapij in intervencijskih tehnik psihologije.