Kaj je metakognicija?

Na vprašanje, ki daje naslov članka, bi lahko rekli metakognicija je znanje o znanju. To pomeni aktivno preučevanje kognitivnih nalog, ki jih izvajamo, ter posledično ureditev in organizacijo procesov, povezanih s spominom, pozornostjo, izračunom ... v službi določenega cilja..

Gre za raven zavedanja in znanja, ki ga imamo o nalogi in njenem spremljanju. Če ilustriramo to definicijo s primerom, pri matematičnem problemu najprej analiziramo znanje, ki ga poznamo na tem področju, nato različne naloge, ki jih moramo opraviti za njegovo rešitev in koordinacijo vseh teh. Ko se proces razvije, bomo ocenili stopnjo natančnosti, ki smo jo imeli na koncu procesa.

Velikokrat se ne zavedamo svojega razmišljanja, ne razmišljamo o tem, kaj mislimo. Ne zavedamo se vseh tistih velikih in majhnih procesov, ki nas vodijo, da delujemo na določen način ali rešujemo določeno dejavnost. Včasih, težava, ki jo predstavlja naloga, je posledica pomanjkanja ocene lastnih sposobnosti in različnih metakognitivnih strategij, ki jih uporabljamo.

Metakognicija, analizirajte naše razmišljanje

Flavell je bil eden od pionirjev pri reševanju tega vprašanja, in ima svojo definicijo metakognicije. Vključuje dva pomembna dejavnika v metakognici:

• Poznavanje procesov in kognitivnih produktov vsakega.
• Pregled, urejanje in organizacija tega znanja.

 "Metakognicija pomeni poznavanje samega sebe glede kognitivnih procesov in samih izdelkov ali vsega, kar je z njimi povezano".

-John H. Flavell-

Za pravilno uporabo duševnih procesov je pomembno uporabiti metakognitivne sposobnosti. Nujni so za pridobivanje, zaposlovanje in nadzor znanja. Služijo za načrtovanje in urejanje učinkovite uporabe svojih kognitivnih virov. Ne samo, da je pomembno imeti dober spomin ali biti zelo dober pri opravljanju matematičnih operacij, vedeti morate, kako organizirati to znanje ali hierarhizirati in zaporediti procese.

Brown, je bil še en profesor, ki je raziskoval na to temo, in predlagal točke, da je dobro, da vemo o lastnem znanju. Skratka, po mnenju tega avtorja je nadzor in organizacija strategij metakognitivnih veščin. Pomembna je samozavedanje (vedeti, kaj pozna), da ne bi imeli sekundarne nevednosti (ne vedoč, da ne ve).

Metakognitivni načini

Metakognitivni načini so različne vrste obstoječega metakognicija. Vsak od njih je povezan z drugačno kognitivno sposobnostjo in pomaga načrtovati in organizirati razmišljanje in različne kognitivne procese.

• Meta-pomnilnik: se nanaša na poznavanje lastnega spomina. Spoznajte naše sposobnosti na tem področju in sposobnost povezovanja predhodnega znanja z novim znanjem. Poleg tega je zmožnost kontrasta in povezovanja že shranjenega znanja z novimi zelo pozitivna za analitične zmogljivosti.
• Meta-pozornost: ukvarja se z nadzorom svoje pozornosti. Sposobnost osredotočanja pozornosti v določenem času, ko jo je treba opraviti, in zunanjih in notranjih dejavnikov, ki jih poznamo, lahko ovirajo ohranjanje pozornosti. Pomembno je vedeti, kakšne zmogljivosti se moramo udeležiti in strategije, ki nam lahko pomagajo, kot na primer prenočevanje vsako uro. Pozor je prvi filter za zapisovanje informacij, zato ga je treba optimizirati.
• Meta-razumevanje: poznati sposobnost razumevanja, ki jo imamo. Včasih, ko preberemo zgornje besedilo, mislimo, da smo razumeli smisel le s pogledom. Če bi nas vprašali o vsebini, bi ugotovili, da besedila nismo razumeli v vseh njegovih odtenkih. Vedeti, v kolikšni meri lahko razumemo koncept in ga uporabimo.
• Meta-misel: razmišljanje o svoji misli. Nenavadno je razmišljati o lastnih mislih. To pomeni, da vsi razmišljamo o različnih vprašanjih, ki nas zadevajo, vendar redko prenehamo razmišljati premišljeno o naših lastnih idejah in prepričanjih. Gre za to, kako razmišljati in ne toliko o tem, kaj misliti, orodje, ki je lahko v šolah koristno za spodbujanje ustvarjalnosti.

Vsi ti načini cilj je optimizirati razmišljanje, reševanje problemov ali učenje.

Njen odnos do učenja

V akademskih letih nas učijo na tisoče teorij, zgodovinskih dejstev, matematičnih formul in filozofskih tokov, vendar je redko, da nas ne učijo učiti. Z vidika metakognicije je eden od temeljev znanja učenje učenja, uporaba metakognitivnih veščin. Gre za to naučiti analizirati lastne učne strategije.

Vsak od nas lahko izkoristi različne strategije, medtem ko se naučimo, da so bolj v skladu z našimi zmožnostmi in načinom razmišljanja. Za to, Zanimivo bi bilo poučevanje v razredu različnih strategij za izvedbo pomembnega učenja učnega gradiva in ne površnega učenja.

Za ljudi z dobrimi metakognitivnimi sposobnostmi je značilna boljša uporaba spomina, boljšo in hitrejšo povezavo vsebine, ki je v njej. Poleg tega obdelujejo nove informacije na bolj konceptualen in poglobljen način. Na primer, ko se naučijo teorije, jo lahko uporabijo in jo povežejo z drugimi različnimi teorijami.

V primeru površnega učenja bi se vsebina v kratkem času pozabila in poleg tega bi se naučila kot subjekt, ločen od vseh naših prejšnjih znanj. Sposobnost povezovanja konceptov in vzpostavitve mreže, v kateri je novo učenje povezano s tistim, kar je že znano, olajša razmišljanje in integracijo v spomin na to, kar se je naučilo, lahko celo pomaga pri oblikovanju zaključkov in lastnih teorij..

Teorija uma

Teorija je tesno povezana z metakognicijo, čeprav je to prva, se bolj nanaša na razmišljanje drugih in ne toliko na lastno. Možgane lahko vzamemo kot napovedni stroj, katerega cilj je zmanjšati negotovost okolja. Nanaša se na sposobnost napovedovanja in razumevanja vedenja drugih ljudi, njihovega znanja, namenov in prepričanj.

Eden najbolj priznanih raziskovalcev teorije uma je psiholog in antropolog Gregory Bateson. Po njegovem mnenju se ta funkcija razvija tako pri živalih kot pri ljudeh, čeprav na različnih ravneh. Poleg tega je s svojimi študijami pokazal, da so pasji mladički lahko razločevali, če so bili v resničnem ali simuliranem boju z drugimi mladiči, videli so namernost v mislih druge živali..

Teorija uma nam omogoča napovedati reakcije v drugih in intuitivno vedeti, kaj mislijo ali čutijo ob določenem času. Je izjemno uporabna funkcija za preživetje in prilagajanje različnim okoljem. Razumevanje drugih in predvidevanje, kaj bodo storili, je izjemno koristno in potrebno. Kot družbene živali, ki smo, je bistveno, da olajšamo sožitje in ohranimo dobre odnose.

Metakognicija in teorija uma se nanašata na nadzor in nadzor misli, naših in drugih. Nekateri ljudje imajo lahko težave pri nadzoru in urejanju miselnega mehanizma, kar jim povzroča težave pri opravljanju kognitivnih nalog in razumevanju drugih.

Bibliografija

Allueva, P. (2007). Osnovni pojmi o metakognici. Pri P. Alluevi, Razvoj metakognitivnih spretnosti: intervencijski program. Zaragoza: svetovanje za izobraževanje in znanost. Diputación General de Aragón, 59-85.

Lopera, E. (2011), "Učenje poučevanja reševanja problemov, metakognicija in didaktika vprašanja, dinamična triangulacija za prenos učenja", Magazine Thinking Psychology, vol. 7, št. 13, str. 159-170.

Tirapu-Ustárroz, J., Pérez-Sayes, G., Erekatxo-Bilbao, M., Pelegrín-Valero, C. (2007), Kaj je teorija uma?. Rev Neurol. 44 (8): 479-489.

Piaget in njegova teorija učenja Za Piageta naj bi učenje temeljilo na ustvarjanju ljudi, ki so sposobni narediti nove stvari, ne pa zgolj ponavljati, kar so drugi storili. Preberite več "