Izobraževanje in ustvarjalnost

Včasih izobraževanje neposredno proti ustvarjalnosti. Uničite inovacije idej, potlačite domišljijo, vedno pod naslovom poučevanja.

V resnici je to vzgojni model je zelo standardiziran. Živimo v svetu, ki vse bolj zahteva bolj ustvarjalne, inovativne, živahne ljudi, vendar pa je vedno težje najti takšne značilnosti. In to je povezano s štetjem na globalni ravni s slabo načrtovano vzgojno paradigmo, ki študentom poenostavlja preučevanje strojev, jih stigmatizira, ko delajo napake, pušča ob strani povezave med intelektom in čustvi ter zmede. jasnost ali psevdo-znanje z modrostjo.

Britanski pisatelj, specializiran za ustvarjalnost, Ken Robinson, predhodnik v spremembi izobraževalne paradigme, je podal številna predavanja in pogovore, kjer na zelo intuitiven način razlaga, kako ta sistem izobraževanja vpliva na nas in kako ga moramo spremeniti. Po Robinsonu pojasnjuje, vsi imamo veliko prirojeno ustvarjalno sposobnost, ki jih sistem zatem zatisne, so otroci pripravljeni tvegati, se ne bojijo napak in zanimivo je, da če ne bomo pripravljeni na napake, ne bomo nikoli dobili dobrih idej..

Ko ti isti otroci dosežejo odrasle, je večina izgubila to sposobnost. In težava je v tem, da, ko je otrok narobe, imamo izobraževalni model, kjer je napake najslabše, kar lahko vsakdo stori, in rezultat je izobražujemo ljudi izven njihove ustvarjalne sposobnosti. Človeške skupnosti potrebujejo raznolikost talentov, ne pa enotnega koncepta spretnosti. “en odgovor” in to ni skladno z resničnostjo niti z našimi socialnimi potrebami. Potrebujemo več kot eno rešitev za isti problem, toda kako lahko dobimo številne rešitve, če iz globalnega sistema pridigamo, da obstaja le en odgovor in da so ostale rešitve napačne?.

Nekatere značilnosti krepitve ustvarjalnosti so: sodelovanje, raznoliko okolje, multidisciplinarna izmenjava, čas in viri ter sprejemanje in spodbujanje odgovorov. napačna.

Danes razrede sestavljajo učitelj, ki daje razredu, daje informacije ali znanje, ga učenci prejmejo in se morajo naučiti, nato pa opraviti preizkus, kjer dokažejo to znanje.. ¿Kako to spodbuja domišljijo? ¿Kje je izmenjava mnenj, idej, rešitev? Trenutno ubijamo radovednost, odgovarjamo na vse in ne sprejemamo alternativ.

Vse to je neposredno povezano z veliko stopnjo disertacije na izobraževalni ravni, ki jo trpimo. Družba zavrača sistem, ki marginalizira in zatira njihove lastne misli. In to je pozitivno, vendar je izobraževanje še vedno pomembno, in odgovor je radikalna sprememba vzgojne paradigme. Ljudje, kot je Robinson, že prispevajo svoj delež, vsak bi moral razmisliti in razumeti koncept, da bi vsi spremenili model, ki že vpliva na nas in da ga bomo, če ga ne bomo spremenili, le poslabšali..

Slika je podoba Johna Morgana.