Ustrahovanje, ko je vaš otrok agresor

Ustrahovanje ali ustrahovanje je vse bolj razširjen pojav v naši družbi. To je fizično in / ali psihično nadlegovanje, ki ga otroci in mladostniki podvržejo svojim vrstnikom, zlasti v šolskem okolju.. Ta vrsta nadlegovanja postane drama za žrtve, ki jo trpijo, zaradi česar so v mnogih primerih samomorili.

Običajno se, ko govorimo o tem pojavu, osredotočimo na žrtve in po svojih značilnostih poskušajo pojasniti, zakaj jih na ta način zlorabljajo njihovi kolegi. Torej spadamo v pojav, znan kot »Revictimization«, to je, da nas žrtva vedno znova opozori na dogodke, ki so se zgodili, ne da bi jo zaščitili pred škodo, ki izhaja iz ponovnega bivanja, in zlasti s tem, da je poudarila, kaj je storila narobe ali se mora spremeniti, da ne postane žrtev ustrahovanja.

Tako ali drugače je resnica, da lahko starši, tako kot vsi drugi ticalci v izobraževalnem sistemu, posežejo tako, da se ti nasilni pogoji ne ponovijo. Zato, Ta članek se bo osredotočil na vrste agresorjev in možne posege, ki bi jih bilo mogoče izvesti, tako v šolskem okolju kot v družini s psihološkega vidika.

Vrste napadalcev v ustrahovanju

Ustrahovanje je bolj zapleten pojav, kot običajno mislimo. Ker poznamo različne profile agresorjev in ne vplivamo le na žrtve, lahko pomagati prepoznati možne primere nadlegovanja in celo posegati v dejavnike tveganja v obliki preprečevanja.

Zbiramo lahko dve splošni vrsti agresorjev, neposredno in posredno, z zelo različnimi značilnostmi. In žrtve, ki so bile v nekaterih značilnostih:

• Glavni napadalec ali ustrahovalec: glavni napadalec je običajno a otrok ali mladostnik z nizko samozavestjo, težave s samokontrolo in pomanjkanje empatije. Njihova akademska uspešnost je običajno tudi nizka, zaradi česar so včasih najstarejši v razredu, ker so ponovili tečaj. Zaradi tega so fizično močnejši od svojih vrstnikov in tako prevzemajo vlogo vodje pred tistimi, ki iščejo integracijo v skupino.
• Opazovalci, pobudniki ali sekundarni napadalci: so bolj heterogena skupina kot prejšnja. Na splošno gre za to skupina sodelavcev, ki podpirajo ali navdihujejo zlorabe glavnega napadalca ali ki molčijo pred zlorabami, ki jih drugi storijo.

• Žrtev: postane žrtev, ker je drugačna ali pa je v določeni lasti poudarjena. Običajno so otroci ali mladostniki z določeno telesno ali duševno prizadetostjo, z učnimi motnjami ali pripadniki etnične, verske, kulturne ali manjšinske spolne usmerjenosti..

Zakaj se napadalci v ustrahovanju obnašajo tako?

Glavni agresor v nasilju zaradi nizke samozavesti običajno izbere drugega, da je žrtev v strahu, da bo sam. Njegove komunikacijske spretnosti so zelo nizke in čeprav se ponavadi zdi, da je met, hvalnica in vodja razreda, je resnica, da je najšibkejši v skupini..

Poleg tega je ponavadi veliko razdražljivost, ki dodaja, da težave s samokontrolo in nizke komunikacijske sposobnosti, da bo vaš najljubši način izražanja, da je nasilja. To nasilje je vaš odgovor na frustracije vsakdanjega življenja, ki jih plačujete z drugimi. Nenazadnje njegova odsotnost empatije in njegova fizična superiornost, še posebej, če je ponovil tečaj, naredita to nasilje pomembnejše posledice, kot predvidevajo..

Opazovalci ali sekundarni napadalci pogosto navijali za glavnega napadalca ali vodjo kot način pripadnosti skupini, ker se bojijo, da se ne bodo povezali z drugimi sošolci ali, še slabše, da bodo postali žrtve.

Intervencija v izobraževalnem okolju

Intervenciji v izobraževalnem okolju je treba pristopiti s socialnega vidika, tako v vlogi preventive kot pri posredovanju, ko je ustrahovanje že v razredu. V zvezi s preprečevanjem je treba vzpostaviti izobraževalne programe o znanju o trpinčenju in o škodi, ki jo žrtev prejme, čeprav napadalci dojemajo kot preprosto šalo..

Če se domneva, da je to šala, postane očitno pomanjkanje spretnosti za ocenjevanje srednje- in dolgoročnih posledic stalnega nadlegovanja. V tem primeru, Emocionalno izobraževanje v učilnici, s spodbujanjem strategij za obvladovanje jeze in prepoznavanjem čustev, bi pripomoglo k zdravemu šolskem okolju.

Nazadnje, prepoved podobe informatorja, če govorimo o morebitnem nadlegovanju partnerja, je zelo pomembna sprememba za delo učiteljev in mentorjev v razredu. Ko nekdo trpi, ni snitch, ampak dobra oseba, prijatelj, ki pomaga drugemu. Gre za pozitivno redefiniranje pomoči.

Kaj lahko storim kot oče agresorja??

Intervencija doma mora biti osredotočena z osebne in družinske perspektive. Prva stvar, ki jo je treba razjasniti, je, da ne krivimo družine, ker nihče ni kriv za vedenje vašega otroka neposredno, čeprav lahko nekateri vzgojni vzorci prispevajo k razmerju..

Nestrukturirani domovi z ozračjem cenzure čustvenega izražanja so podlaga za vse oblike nasilja, vključno s šolo.. Izobraževanje o vrednotah in čustveni ekspresivnosti pogosto pomaga pri samonadzoru in učenju socialnih veščin ki jih napadalci potrebujejo.

Nazadnje, dobra komunikacija med starši in otroki, ki ni več obremenjena z očitki in v kateri se vrednotijo ​​dobra vedenja in kazni, preneha biti protagonisti družinskega odnosa, še posebej, če so nasilne kazni, pomaga ustvarjati ozračje zdravo razumevanje in brez nasilja.

Deset strategij za izobraževanje otrok o čustveni inteligenci Znanje, kako izobraževati otroke o čustveni inteligenci, jim bo pomagalo, da se bolje vključijo v družbo, da bodo srečni. Odkrijte ga! Preberite več "