Učite učenje prek učenja

Učenje bi bil težaven in nevaren proces, če bi ga lahko samo iniciirali ali dopolnili z lastnimi dejanji. Na srečo imamo v mnogih primerih čudovito sposobnost učenja z opazovanjem, kako drugi delujejo / delujejo. Dejstvo je, da nam je posredniško učenje nekaj, kar smo počeli, ker smo bili majhni. Od tega smo bolj odvisni od katere koli druge živali,  Prednost človeštva izhaja iz sposobnosti pridobivanja kompleksnega znanja s pomočjo opazovanja.

Prav ta sposobnost človeških bitij nam daje prednost pred drugimi živalmi. Vendar to ne pomeni, da smo sami, ko gre za to učenje. Na primer, Laland in njegovi sodelavci so ugotovili, da lahko to storijo tudi ribe. Medtem ko se to zgodi, ljudje imajo edinstven talent, ki nam omogoča, da upoštevamo čas in spremembo okoliščin, učinkovitejše učenje, ker jih lahko posplošimo ali prilagodimo.

Čudovita stvar pri učenju je, da nihče ne more vzeti tega, kar smo se naučili. Iz informacij, ki jih posredujejo drugi, ustvarjamo idejo o tem, kako pridobiti nova vedenja, ki jih bomo potem ponovili. Ta teorija, ki jo je predlagal Albert Bandura leta 1977, je ena najpomembnejših pri učenju. Avtor poudarja, da obstaja kombinacija družbenih in psiholoških dejavnikov, ki vplivajo na vedenje.

Po tej teoriji, da bi se učili, morate biti pozorni, če obstajajo elementi, ki nas motijo, bodo imeli negativen vpliv na posredniško učenje. Nove razmere pritegnejo več pozornosti kot že znane situacije. Na to vrsto učenja vpliva tudi sposobnost zapomniti ali obdržati informacije, s katerimi preštejemo. Na to sposobnost lahko vplivajo različni dejavniki. Pri učenju opazovanja je ohranitev pomembna za posnemanje in utrditev vedenja.

Ko se modelu posveti pozornost in se informacije zadržijo, je opaženo enostavno ponoviti. Bolj ko se to vedenje ponovi, lažje je učiti se utrditi. Pomembno je, da se učimo ali opazujemo, da smo motivirani za ohranjanje pozornosti. V tem smislu bo intrinzična motivacija in ojačevalec označila našo motivacijo za učenje.

"Modri ​​možje se učijo od svojih sovražnikov"

-Aristofan-

Slabo bo šlo osebi, ki se ne želi učiti od drugih

Človeško učenje je dvosmerno. Učimo se iz okolja in okolja, ki smo ga spreminjali zaradi naših dejanj. Z učenjem z opazovanjem se naučimo mnogih postopkov, ki jih bomo kasneje asimilirali ali poglobili na teoretičen način.

Nasprotovanje temu je v nasprotju z večino našega učenja. Thejeza, ljubosumje, ponos, nizko samozavest in sovraštvo so veliki strupi, zato se nekateri ljudje ne želijo učiti od drugih. Biti sumljiv in vedno buden nam omogoča, da napredujemo do možnih napadov, vendar ustvarja takšno nezaupanje, ki spodbuja tudi izolacijo in velike napake v interpretaciji..

Um je kot padalo, deluje bolje, ko je odprt. Na enak način se učimo več in bolje, ko smo odprti za učenje od drugih. Ta spoznanja so lahko pozitivna in negativna. Lahko se naučimo le z opazovanjem, da se izognemo situacijam in vedenjem, ki bi nam škodovale. Na enak način se lahko naučimo izzvati okrepitev in nagrajevanje situacij za nas.

"Na srečo se večino človeškega vedenja naučimo skozi opazovanje z modeliranjem drugih predmetov"

-Albert Bandura-

Učenje od drugih se lahko izboljša

Ali vemo, kako se učiti od drugih? Rečeno je, da se moramo vsi naučiti od vsega in vseh okoli nas, Pomembno je, da smo odprti in z vso ponižnostjo sprejeti, da je vedno mogoče odkriti nekaj novega. Vsak dan smo priča številnim lastnim situacijam, sorodnikom in znancem, nekaterim pozitivnim in drugim negativnim.

Učenje od drugih s pomočjo opazovanja je dober pokazatelj izogibanja situacij in številnih okoliščin, ki jih je treba spodbujati. Učenje od drugih nam ne pomaga samo izboljšati, temveč nas tudi bolj prilagaja in učinkovito dela. V tem svetu imamo vsi nekaj, česar se moramo učiti od drugih ali kaj naučiti; vrlina v obliki skromnosti nam prav to omogoča, da se učimo.

Včasih, obstajajo ljudje, ki gredo skozi naše življenje kot priložnost za učenje, a tega ne vidimo. Bajka, ki sledi, nam bo pomagala razumeti, da se od vseh ljudi vedno kaj naučimo.

"Ko je bila zelo lepa vrtnica, je čutila najboljše, vedoč, da je to najlepša vrtnica na vrtu. Vendar pa je nekega dne spoznala, da jo ljudje gledajo od daleč in je opazila, da je poleg nje velika, debela črna krastača. Ko je spoznala, da se ji nihče ni približal, je za žabo povedala, da je zelo jezna:

-Žaba, zakaj se ne umakneš od mene, ne vidiš, da mi nihče ni blizu zaradi tebe.

Žaba se je odzvala.

-V redu, če si to želiš, bom šel.

Zelo poslušna je krastača odmaknila od vrtnice. Kmalu kasneje je krastača hodila po vrtu, ko je spoznal, da je bila vsa roža izsušena in je imela na njej zelo malo cvetnih listov.. -Sedaj, ko ste izsušeni, kaj se vam je zgodilo??.

Roza je odgovorila. -Ali ste odkar ste odšli, me mravlje pojedli dan in noč in jaz ne bom najlepši na vrtu.

Žaba mu je povedala. Ko sem bil tam, sem jedel te mravlje in zato si bil vedno najlepši na vrtu..

»Psihologija ljudem ne more povedati, kako naj živijo svoje življenje. Vendar jim lahko zagotovi sredstva za izvajanje osebnih in družbenih sprememb.

-Albert Bandura-

Bibliografija

Bandura, A. (1982). Socialna teorija učenja. Vergara.

Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). Teorija socialnega učenja.

Garrido, E. (1989). Vakarijsko učenje. Župan-Pinillos: Tar. psic. gen. Alhambra, Madrid.

Luna, M.D., & Bermúdez, J. (1979). Priznani učni procesi in spremembe vedenja pregled. Analiza in sprememba vedenja, 5(8), 110-145.

Pinillos, J. L. (1975). Načela psihologije (Vol. 100). Uredniška zveza.

Zaldívar Pérez, D. F. (1994). Asertivno usposabljanje, socialno učenje in usposabljanje za socialne veščine. Kubanski časopis za psihologijo, 11(2-3), 99-107.

Ali smo programirani za poučevanje? Sposobnost učenja je implicitna v človeškem genomu v skladu s študijo antropologa Brian Hewletta. Poznamo vaš napredek na področju učenja. Preberite več "