Piagetova teorija učenja

Čeprav obstajajo velike razlike med. \ T Piaget in Vygotsky niso kontradiktorne, saj si delijo zamisel o razvoju, ki se enakomerno odmika od tradicionalnih empiričnih in racionalističnih pojmovanj. Piagetova teorija kognitivnega razvoja je integralna teorija o naravi in ​​razvoju človeške inteligence. Prvič ga je ustvaril švicarski razvojni psiholog Jean Piaget (1896-1980) ... Učilnice, ki se osredotočajo na otroka in "odprto izobraževanje", so neposredna uporaba Piagetovih pogledov.

Piagetska teorija

Šteje se za najbolj izpopolnjeno do sedaj in za tistega, ki ima največji vpliv na terenu: to, kar je v umetnosti razloženo z veliko širino svojih pretenzij:

• Piaget si prizadeva razviti genetsko epistemologijo, to je "teorijo znanja" iz razlage njegove "geneze in psihološkega razvoja"..
• V tem prizadevanju trdi, da je tisto, kar v bistvu označuje znanje, njegova "ustvarjalna" narava, ki vključuje "aktivnega" subjekta: "spoznati" ne le zaznava in reagira na objekte, ne da bi jih bilo treba "obnašati" s preoblikovanjem..

Piaget razširja biološki model rasti organizma na psihološki problem razvoja inteligence: to je kompleksen proces, ki predpostavlja "prilagoditev" na sredino (zunanja ravnina) in "organizacija" psihološki (notranji načrt):

• Prilagoditev pojavlja se skozi dve vrsti komplementarnih procesov, med katerimi se mora pojaviti "ravnotežje": Asimilacija, To se zgodi, ko subjekt poskuša razlagati in vključiti informacije iz medija, ki so že na voljo.
• Namestitev, kar pomeni spremembo teh prejšnjih shem, da bodo skladne z novimi izkušnjami. notranjo organizacijo Odraža strukture in spremembe, ki se pojavljajo znotraj naravne tendence organizma proti višjim ravnem ravnotežja: Sinhrona ali horizontalna organizacija: to je strukturni rezultat prilagoditve, dosežene v vsakem trenutku (vsaka "faza" razvoja: sesoromotor, predoperativni , konkretne operacije, formalne operacije) Diakrona ali vertikalna organizacija: prevaja kvalitativne spremembe, ki se pojavljajo v intelektualnih strukturah ("prehod" med stopnjami: kontinuiteta in sprememba splošnega zaporedja, univerzalnost in zaporedje nasledstva)

Osnovni mehanizem zakaj pojasnjujejo takšne spremembe, je "ravnotežje":

• "Ravnotežje" je zasnovano kot notranji in samoregulativni dejavnik, ki usmerja procese prilagajanja okolju, ki omogočajo postopno doseganje kognitivnih struktur (organiziranih struktur), ki so "bolj prilagojene", bolj uravnotežene v odnosu do okolja..
• Te skupinske strukture, če predpostavljajo določeno normo stabilnega ravnotežja (do določene točke), so tiste, ki omogočajo definiranje in karakterizacijo različnih zaporednih stopenj (oblik organizacije) razvoja..
• Ravnotežje ni rezultat naključnega ravnovesja med nasprotujočimi se silami, temveč cilj, ki ga telo aktivno išče in dosega.

Piagetova teorija Ima nedvomne zasluge, vendar je prejel tudi resne kritike.

• Na splošno se večina nanaša na vidike, ki jih teorija običajno šteje za "zanemarjene".
• Še posebej velja omeniti obtožbo o omejeni vlogi, ki jo Piaget očitno pripisuje jezikovnim in družbenim dejavnikom v razvoju..

Postpiagetski modeli o mehanizmih sprememb

Obrazložitveni predlogi ontogenetske spremembe ki imajo skupno sposobnost, da se oblikujejo natančno in operativno s pomočjo računalniškega modela.

Pravila proizvodnih sistemov. Pristop IP, kot ga je oblikoval David Klahr, postavlja osnovno kognitivno strukturo, ki se s starostjo ne spreminja vidike temeljno, in to opisujejo proizvodni sistemi. Proizvodnja je pravilo pogojnega dejanja, to je od izpolnitve določenega pogoja vzpostavitev uresničitve določenega dejanja. Ukrepi lahko spremenijo stanje poznavanja sistema in dodajo, odpravijo ali spremenijo obstoječe elemente; ukrepi lahko ustrezajo tudi zaznavnim ali motoričnim interakcijam z okoljem.

Klahr predlaga obstoj vrste prirojenih produkcij, iz katerih se in s samopodeševanjem sistem uči in razvija s pridobivanjem novih produkcij. Za dosego tega cilja ima sistem vrsto posebnih mehanizmov, kot so mehanizmi resolucije od konfliktov, diskriminacije in posploševanja. Razlagalna zmogljivost tega pristopa je omejena na razlago kvantitativnih sprememb v specifičnih nalogah in področjih znanja.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Piagetova teorija učenja, Priporočamo vam vstop v našo kategorijo Evolucijske psihologije.