5 stopenj razvoja osebnosti

Sem introvertiran ali ekstrovertiran, stabilen ali nestabilen, občutljiv ali neobčutljiv, intuitiven ali racionalen. Vse te kategorije odražajo vidike osebnosti ki se pogosto uporabljajo v psihologiji.

Osebnost, ki jo imamo, bo zaznamovala, kako vidimo svet in se nanj odzivamo. Toda osebne značilnosti, ki so naše, niso bile vedno na isti način, ampak bolj skozi različne stopnje osebnostnega razvoja dokler ne postanemo to, kar smo, od otroštva do našega trenutnega stanja in celo do naše prihodnje smrti.

• Sorodni članek: "Razlike med ekstrovertiranimi, introvertiranimi in plašnimi ljudmi"

Opredelitev osebnosti

Osebnost je opredeljena kot vzorec obnašanja, misli in čustev, ki je sčasoma stabilna in skozi različne situacije, v katerih živimo. Ta vzorec pojasnjuje, kako zaznavamo realnost, sodbe, ki jih podajamo, ali način, kako smo v interakciji z okoljem, delno podedovani in delno pridobljeni ter kasneje oblikovani z življenjskimi izkušnjami.

Ker se rodi v velikem delu nabora izkušenj, ki jih živimo skozi naše življenje, se šteje, da osebnost kot taka ni popolnoma konfigurirana do odraslosti, ima dolg proces razvoja, dokler ne postane stabilna (čeprav lahko trpijo naknadne spremembe, niso pogosti ali niso označene).

• Mogoče vas zanima: "Eysenckova teorija osebnosti: model PEN"

Evolucija skozi različne življenjske faze

Da bi vzpostavili kronologijo faz razvoja osebnosti, je zanimivo začeti s klasifikacijo glavnih faz življenja.

Začnimo z njimi kot referenco, da vidimo kako se razvija psihološka struktura ljudi.

1. Prvi trenutki

Ko se otrok rodi, ne moremo misliti, da ima izrazito osebnost, saj novi posameznik ni imel konkretnih izkušenj, zaradi katerih bi bil, razmišljal ali deloval na določen način. Vendar pa je res, da ko bodo dnevi potekali, bomo videli, kako je fant ali dekle ima tendenco, da se obnaša na določen način: na primer, lahko opazimo, če veliko ali malo kliče, kako se hrani ali se odziva na dotik s strahom ali radovednostjo.

Te prve značilnosti so del tega, kar se imenuje temperament, ki je del prirojene sestave osebe in se lahko kasneje oblikuje z učenjem. Temperament ima biološko osnovo in prihaja predvsem iz genetske dediščine naših prednikov. Kot komponenta, povezana predvsem z afektivnostjo, je prvotna komponenta, ki bo služila kot osnova za konstrukcijo osebnosti.

2. Otroštvo

Ko subjekt raste, postopoma razvija različne kognitivne in fizične sposobnosti, ki mu omogočajo, da dojame realnost, začne poskusiti razumeti, kako svet deluje in kako lahko v njem vpliva in sodeluje lastno bitje..

Za to stopnjo je značilno Pridobitev vrednot, prepričanj in norm iz tujine, na začetni vzporedni način in z nekaj kritičnimi barvili. Osebnost se začne oblikovati glede na značilnosti temperamenta, ki se soočajo z resničnostjo, pridobivajo vzorce vedenja in načine gledanja na svet in tvorijo značaj.

V tej fazi samospoštovanje je na začetku povišano zaradi visoke ravni pozornosti, ki je običajno obremenjena z otrokom v družinskem okolju. Vendar pa se v trenutku, ko vstopamo v šolski svet, nagiba k zmanjševanju, saj je družinsko okolje za seboj pustilo vstop v neznano, kjer se številni pogledi zbližujejo..

3. puberteta in adolescenca

Adolescenca, točka, kjer gremo od otrok k odraslim, je ključna faza v oblikovanju osebnosti. To je kompleksna življenjska faza, v kateri je telo v procesu sprememb, hkrati pa povečuje pričakovanja glede obnašanja posameznika in to začne doživljati različne vidike in realnosti..

To je pomemben trenutek, za katerega je značilna potreba po razlikovanju, ki je pogosto prekinitev ali ločitev od odgovornih odraslih in neprekinjeno spraševanje o vsem, kar je bilo do takrat vstavljeno.

Povečuje število okolij, v katerih oseba sodeluje, pa tudi število ljudi, s katerimi sodeluje, pospeševanje skupaj s hormonskimi spremembami in povečanje sposobnosti abstrakcije, ki je značilno za kognitivno zrelost, povzroči, da bo doživel različne vloge, ki bodo Pokazali bodo, kaj jim je všeč in kaj pričakujejo od njega. Obstaja a spodbujanje iskanja socialnih vezi in prvi odnosi. Mladostnik išče svojo lastno identiteto in občutek pripadnosti družbenemu okolju, poskuša se vključiti kot del skupnosti in sveta..

V tej fazi samozavest spreminja produkt negotovosti in odkritij mladostništva: mladostnik bo skozi eksperimentiranje poskušal različne načine gledanja na življenje, bivanje in introjektiranje nekaterih vidikov ter spreminjanje drugih. Išče se lastna identiteta, iskanje, ki se sčasoma kristalizira v diferencirano osebnost.

4. Adulthood

Šteje se, da je od adolescence mogoče govoriti o sami osebnosti, ki je že ustvarila razmeroma stabilen vzorec vedenja, čustev in misli.

Ta osebnost še vedno se bo spreminjala skozi vse življenje, vendar bo grobo struktura podobna, razen če obstaja nekaj dogodka, ki bi bil zelo pomemben za temo, zaradi česar ga spreminja v načinu vizualizacije sveta..

V primerjavi z drugimi življenjskimi stopnjami se samozavest nagiba k dvigu in na splošno samopodoba odraslega skuša skušati približati svoj pravi jaz idealu, zmanjšuje sramežljivost, v primeru, da ste bili že prej izpostavljeni. Posledica tega je, da tisto, kar drugi mislijo o sebi, ni več tako pomembno in da se lahko izvajajo dejavnosti, ki bi bile v zgodnejših fazah neprijetno..

5. Ancianity

Čeprav na splošno osebnost ostaja stabilna, prihod v starost pomeni postopno doživetje situacij, kot so izguba veščin, delovne aktivnosti in ljubljene, ki lahko močno vplivajo na naš način odnosa do sveta. Ena je registrirana nagnjenost k zmanjšanju ekstraverzije in samozavesti.

Dve stari teoriji o razvoju osebnosti

Zgoraj opisani elementi odražajo splošen trend skozi vse življenjske faze. Vendar pa obstaja veliko avtorjev, ki so vzpostavili teorije o razvoju osebnosti. Dva izmed najbolj znanih, čeprav tudi zastarelih, sta Freudova teorija psihoseksualnega razvoja in Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja., vzpostavitev različnih stopenj razvoja osebnosti.

Upoštevati je treba, da ti predlogi za razvoj osebnosti temeljijo na paradigmi metapsihologije, ki je bila kritizirana zaradi svoje špekulativne narave in je nemogoče preizkusiti, zato se danes ne upoštevajo. znanstveno veljavni, čeprav so v preteklosti imeli velik vpliv.

Freudov psihoseksualni razvoj

Za ustanovnega očeta psihoanalize se osebnost človeškega bitja skozi življenje oblikuje skozi različne stopnje razvoja osebnosti. Osebnost je strukturirana v id ali part drive, superego, ki cenzurira takšne želje od moralne in jaz, ki posreduje med temi vidiki..

Z libidom kot osnovno psihično energijo, Freudova teorija meni, da smo rojeni samo z našim instinktivnim delom, da se ego in superego rojevata s časom, ko introjektiramo družbene norme. Stalni nagonski konflikti povzročajo, da organizem uporablja obrambne mehanizme, da bi zmanjšal napetost, ki jo proizvajajo, mehanizmov, ki se pogosto uporabljajo in ki razlagajo osebnostne lastnosti in vidike..

Za Freuda, šli smo skozi vrsto faz v katerem postavljamo vire užitkov in frustracij v različnih delih telesa in izražamo njihov libido. Te faze se postopoma premagujejo, čeprav lahko pride do regresij ali stagnacije, ki povzročajo fiksacije v določenem vedenju in načinih videnja sveta in osebnih odnosov..

1. Oralna faza

V prvem letu življenja se človek potopi v tisto, kar je znano kot ustna faza, v kateri uporabljamo usta za raziskovanje sveta in dobil zadovoljstvo od njega. Z njo hranimo, grizemo in preizkušamo različne predmete. Tako usta izvajajo vlogo, ki bo kasneje imela roke, in da za Freuda pogojuje psihoseksualni razvoj v tej življenjski fazi..

2. Analna faza

Po ustni fazi in do približno treh let starosti postane jedro psihoseksualnega interesa anus, ko začnejo kontrolirati sfinkterje in predpostavljajo, da je element užitka sposoben upravljati. kaj hrani v sebi in kaj izgine. Otrok ima lahko gibanje črevesja, ki zmanjša notranjo napetost ali pa prostovoljno zadrži blato.

3. Falična faza

Med tremi in šestimi leti je posameznik običajno vstopil v fazno ali falično fazo. V tej fazi se začne zanimati za spolno, se osredotoča na genitalnost in pojavljajoč se Edipov kompleks, ljubosumje in kesanje.

4. Stopnja latence

Od sedmega leta do adolescence lahko ugotovimo, da je izraz seksualne energije ne najde fizičnega korelata, preko katerega bi lahko izrazili, v veliki meri zaradi vpliva družbenega in moralnega. Pojavi se skromnost in zmanjšajo spolni impulzi.

5. Genitalna faza

V fazi pubertete in adolescence je ta faza spremljana s fizičnimi, psihičnimi in čustvenimi spremembami, značilnimi za tako pomemben trenutek. Libido se začne izražati skozi genitalnost, Želja po navezanosti in navezanosti se močno pojavi in imajo zadostno sposobnost, da izrazijo spolnost tako simbolično kot fizično.

• Sorodni članek: "5 stopenj psihoseksualnega razvoja Sigmunda Freuda"

Psihosocialni razvoj Eriksona

Drug pomemben avtor in eden od pionirjev, ki je predlagal, da se osebnost razvija od rojstva do smrti, je bil Erik Erikson, ki je upošteval razvoj psihične in osebnostne konfiguracije. izhajajo iz socialne narave človeka ali z drugimi besedami, do družbene interakcije.

Za tega avtorja, vsaka življenjska faza vključuje vrsto konfliktov in težave, s katerimi se mora posameznik soočiti, da bi jih premagali, rasli in krepili sebe, saj so premagani in ustvarjali način gledanja, mišljenja in delovanja v svetu vsakega posameznika.

Različne stopnje razvoja osebnosti za Erikson so naslednje.

1. Osnovno zaupanje proti nezaupanju

Prva kriza, s katero se mora človek soočiti skozi vse življenje, se pojavi v trenutku rojstva, saj je osnova, na kateri bo konfigurirana preostala psihična struktura. Po tej teoriji, ddo približno 18 mesecev. V tej fazi se mora posameznik odločiti, ali je sposoben zaupati ali ne v dražljaje in ljudi, ki prihajajo iz tujine, ali v učinke, ki jih ima sama akcija na svet..

To je, če se lahko počutite udobno v prisotnosti, na primer, vaših staršev in sorodnikov. Pravilno premagovanje te faze pomeni, da ste sposobni najti ravnotežje med zaupanjem in nezaupanjem, v katerem prevladuje zaupanje, kar vam bo omogočilo vzpostavitev varnih odnosov z drugimi ljudmi, medtem ko zaupate vase.

Torej, v tej fazi razvoja Eriksona, kot v nadaljevanju, je cilj doseči točko ravnotežja ali prilagajanja, v kateri se avtonomija dobro ujema z družbenim življenjem, ki vodi, ne da bi škodovalo ali je bilo oškodovano..

2. Avtonomija proti sramu / dvomu

Po premagovanju prejšnje faze in do treh let bo posameznik postopoma napredoval v razvoju telesa in duha, se naučil obvladovati in upravljati svoje telo ter svoje vedenje tako z zorenjem kot iz prakse. informacij, ki prihajajo od staršev, ki ga učijo, kaj lahko in kaj ne more.

Sčasoma se bodo te okoliščine internalizirale in otroka bodo izvajali vedenjske teste za preverjanje učinkov in posledic, razvoj avtonomije malo po malo. Prizadevajo si, da jih vodijo lastne ideje. Vendar pa potrebujejo tudi omejitve in obstaja vprašanje, kaj lahko ali ne morejo storiti.Cilj te krize je doseči samokontrolo in samoupravljanje lastnega vedenja, tako da se bomo prilagodili.

3. Pobuda in krivda

V obdobju od treh do petih let se otrok začne razvijati več aktivnosti samostojno. Njihova stopnja aktivnosti jih spodbuja k ustvarjanju novih vedenja in načinov povezovanja s svetom, pri čemer se pojavlja pobuda.

Vendar pa lahko povratne informacije te pobude ustvarijo občutek krivde v otroku, če so posledice doživljanja škodljive. Potrebujemo ravnovesje, ki nam omogoča, da vidimo svojo odgovornost v naših dejanjih, medtem ko smo lahko svobodni.

4. Laboratory vs Inferiority

Od sedmega leta starosti do adolescence otroci še naprej dozorevajo in spoznavajo, kako realnost deluje. Morate ukrepati, delati stvari, eksperimentirati. Če jih ne morete izvesti, se lahko pojavijo občutki manjvrednosti in frustracije. Rezultat te stopnje razvoja osebnosti je pridobiti občutek kompetence. Gre za to, da lahko delujemo uravnoteženo, ne da bi se predali minimalni oviri, ne da bi pri tem dosegli nedosegljiva pričakovanja..

5. Raziskovanje identitete v primerjavi s širitvijo identitete

Lastna mladost je ena najbolj znanih kriz pri večini ljudi. V tej fazi je glavni problem posameznika, da najde svojo identiteto, odkrije kdo je in kaj hoče. Pri tem se raziskujejo nove možnosti in se ločijo od tistega, kar so do tedaj poznali. Toda veliko število vključenih spremenljivk ali koarktacija raziskovanja lahko ustvarita, da se identiteta ne razvija svobodno, kar povzroča številne težave z osebnostjo..

6. Zasebnost vs Izolacija

Od starosti od dvajset do štirideset let je glavni konflikt, s katerim se mora človek soočiti pri razvoju svoje osebnosti, iskanje osebnih odnosov ter ustrezen in predan način povezovanja. Išče sposobnost, ki je v medsebojnih odnosih občutek varnosti in zaupanja.

7. Generativnost proti stagnaciji

Od starosti štiridesetih do približno šestdeset let se oseba nagiba k zaščiti svoje družine in iskanju in vzdrževanju prihodnosti za naslednje generacije..

V tej fazi je glavni konflikt temelji na ideji, da se počutite koristne in produktivne, občutek, da so njihova prizadevanja smiselna. Vendar pa je treba upoštevati, da morate najti ravnotežje med aktivnostjo in tišino ali tvegate, da ne boste dosegli vsega ali ne boste mogli proizvajati ali se počutiti koristno.

8. Samopodobnost in obup

Zadnja življenska kriza se pojavi v starosti. Ko pride trenutek, ko se produktivnost zmanjša ali preneha obstajati, subjekt presodi, ali je njegov obstoj imel pomen. Sprejemanje življenja, ki smo ga živeli, in njegovo upoštevanje je temeljna stvar te faze, ki doseže vrhunec v trenutku smrti.

• Sorodni članek: "Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja"

Bibliografske reference:

• Gélis, J. (1989), "Otrok: od anonimnosti do individualnosti", Philippe Ariès in Georges Duby, Zgodovina zasebnega življenja III: Strastne renesanse, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Otroci in njihov razvoj. Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Sprememba osebnosti iz življenjskih izkušenj: zmernost Učinek zaščite prilog". Japanese Psychological Research, vol. 58, št. 2, str. 218 - 231.