Načela dialoškega učenja, precedensi in koristi

Tako kot družba napreduje in se spreminja s časom, se tudi način izobraževanja in učenja spreminja in napreduje. Dialoško učenje je odličen primer te vrste preobrazbe.

Rast in popularizacija učeče se skupnosti je bila naklonjena temu, da ta vrsta poučevanja teče razcvet in kažejo svoje koristi v primerjavi z drugimi vrstami bolj tradicionalnega poučevanja..

• Sorodni članek: "Pedagoška psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Kaj je dialoško učenje?

Dialoško učenje je praktičen okvir, v katerem se razvijajo te učne skupnosti. Spodbuja ljudi k učenju skozi interakcijo z drugimi ljudmi, pri čemer je komunikacija glavni vir izobraževanja.

Z vidika dialoškega učenja je interakcija s tretjimi osebami bistvena za vzpostavitev učnega procesa ali mehanizma. Skozi ta proces dialoga izdelamo vrsto znanja iz sprva socialne in intersubjektivne ravnine, in ga nato asimilira kot samopoznavanje ali intrasubjektivnost.

Poleg tega je še ena značilnost dialoškega učenja, da vsi tisti, ki v njem sodelujejo, to storijo v enakem razmerju. To pomeni, da so prispevki vsakega udeleženca pomembni in temeljijo na merilih veljavnosti in ne moči.

Na začetku se je ideja dialoškega učenja razvila na podlagi opazovanja o tem, kako se ljudje lahko učijo ne le v šolah ali izobraževalnih centrih vseh vrst, ampak tudi zunaj teh imajo možnost, da svobodno izenačijo velike količine informacij in z možnostjo sodelovanja v omenjenem učenju.

Kot posledica tega dejstva so se začele razvijati prve učne skupnosti, kot jih razumemo. Namen katerih je dati večji pomen enakemu dialogu v učni skupini in revolucionirati dosedanje praktične metode poučevanja.

• Morda vas zanima: "13 vrst učenja: kaj so?"

7 načel dialoškega učenja

Za izvedbo dialoškega učenja, ko je bilo ustanovljeno, je treba podati sedem temeljnih načel. So naslednji.

1. Enak dialog

Z dialogom mislimo na izmenjavo informacij med dvema ali več osebami, ki svoje zamisli in pripombe izražajo na alternativni način. Da na to dodamo kvalifikacijo egalitarnega, to je v enakih pogojih, dobimo prekiniti hierarhične in avtoritarne odnose tradicionalnega izobraževanja.

To pomeni, da je vsaka ideja, mnenje ali misel sprejeta na podlagi merila utemeljenosti argumentov, namesto da bi se vsilila s pomočjo moči ali preprostega dejstva, da ima akreditacijski naziv..

2. Kulturna inteligenca

Koncept kulturne inteligence je eden od najpomembnejših v dinamiki dialoškega učenja. Ta vrsta inteligence premaga omejitve tradicionalnih konceptov inteligence, ki skoraj v celoti temeljijo na IQ in imajo določeno kulturno in razredno pristranskost..

Prednost kulturne inteligence v primerjavi s tradicionalnimi pojmi inteligence je, da vključuje tako akademsko inteligenco kot praktično inteligenco in komunikativno inteligenco.

3. Transformacija

Kot je bilo že omenjeno, dialoško učenje išče preoblikovanje družbeno-kulturnega okolja, da bi tudi preoblikovalo učenje. Na ta način se transformacija kontekstov pred izmenjavo znanja odvija skozi interakcijo vseh ljudi, od katerih se učite, vključno s samim seboj.

4. Instrumentalna dimenzija

V dialoškem učenju se instrumentalna dimenzija razume kot tista sredstva ali orodja, ki tvorijo podlago za doseganje preostalih učenj, bistveno načelo za zagotavljanje kakovostnega izobraževanja.

Cilj te razsežnosti je izogniti se socialni izključenosti z intervencijo in sodelovanjem vseh ljudi, ki pripadajo učnim skupnostim.

5. Ustvarjanje pomena

Ustvarjanje smisla se nanaša na ustvarjanje vitalne usmeritve našega obstoja. Vključevanje družin v skupnosti in izobraževanje otrok; ter ustvarjanje prostorov za interakcijo in dialog reševanje problemov skupaj.

Dialogično učenje je namenjeno oblikovanju celotnega vesolja učenja s socialnim in etičnim ozadjem, ki presega zgolj upravljanje in asimilacijo znanja..

6. Solidarnost

Da bi razvili rutino in izobraževalne izkušnje, ki temeljijo na enakosti, je treba asimilirati egalitarno pojmovanje izobraževanja, v katerem izobraževalno blaginjo vseh študentov.

Na ta način načelo solidarnosti spodbuja inkluzivno izobraževanje, ki vsem študentom ponuja enake možnosti in ki daleč od tega spodbuja konkurenčnost, spodbuja sodelovanje in izmenjavo učnih mehanizmov in tehnik..

To pomeni, da se učitelji, učenci in ostali ljudje skupnosti zavežejo k temu zagotoviti, da lahko vsi učenci uživajo zadovoljive akademske rezultate.

7. Enakost razlik

Tradicionalno se je razumelo, da raznolikost znotraj učilnice ovira učne procese, zato je treba ustvariti učilnice in posebne razrede za študente s posebnimi potrebami spodbujanje segregacije in neenakosti v izobraževanju.

Ravno nasprotno, v dialoškem učenju je ta raznolikost priznana in sprejeta, z razliko, da se ta raznolikost uporablja kot lastno orodje za učenje. Končno, to načelo podpira pravico otrok do visokokakovostnega izobraževanja ne glede na njihove značilnosti ali osebne razmere.

Prednosti in prispevki

Nekoč je vedel, kaj so Teoretični in praktični temelji dialoškega učenja, Poleg temeljnih načel, na katerih temelji, lahko dosežemo vrsto sklepov o njenih prednostih in prispevkih na področju sedanjega izobraževanja..

Te dajatve so določene v naslednjih točkah: \ t

• Ustvarjanje skupnega jezika podpira delovanje skupine in vključevanje vseh članov.
• Krepitev posameznikovega razmišljanja in znanja.
• Spodbujanje vrednot, kot so komunikacija, sodelovanje in odgovornost.
• Krepitev sposobnosti timskega dela.
• Spremljanje in vključevanje v delovno skupino spodbuja motivacijo za učenje.
• Ustvarjanje pozitivne soodvisnosti, v kateri morajo člani skupine med seboj izboljšati in se učiti.
• Pozitivna ocena. \ T sodelovanje in posamezne prispevke.
• Krepitev konteksta razprave in konstruktivne komunikacije.
• Ustvarjanje sinergij znotraj učnih skupin.
• Podeljevanje priložnosti vsem študentom ne glede na njihove sposobnosti in osebne razmere.
• Spodbuja vključenost in aktivno sodelovanje tako študentov kot tudi ostale skupnosti.