Definicija, vrste, vzroki, obravnava in primeri

Disgrafija je nevrološka motnja funkcionalne narave, ki vpliva na pisanje, zlasti na postavitev ali črkovanje. Pogosto ljudje, ki trpijo zaradi te motnje, kažejo na težave pri nadzoru pisanja, ker je nadzor tega nevro-perceptivna motorična akcija, ki je prizadeta v disgrafiji..

¿Vaši otroci imajo disgrafijo? ¿Ali se posvetite poučevanju in imate študente z disgrafijo ali sumi, ki lahko trpijo? Poleg tega je običajno, da se vprašate, kako ločiti disgrafijo in splošne težave v pisni obliki glede na starost osebe. V tem primeru ali če ste zainteresirani za poznavanje in informiranje o značilnostih disgrafije, lahko nadaljujete branje tega članka Psihologija-Online: Diskografija: definicija, vrste, vzroki, obravnava in primeri.

1. Opredelitev disgrafije
2. Vrste disgrafije
3. Vzroki disgrafije
4. Zdravljenje disgrafije
5. Primeri disgrafije

Opredelitev disgrafije

Disgrafija je a motnjo, ki vpliva na razvoj in pridobitev pisne spretnosti ljudi, ki izzovejo predvsem težave v svobodnih skriptih, v diktate in kopiranje že napisanega besedila.

Poleg tega bi bilo treba disgrafijo razlikovati od nekaterih primerov, kot je slabo rokopis, splošne težave starosti, pri kateri se pojavi učni proces pisanja, disleksija. Tako se disgrafija razlikuje od teh primerov, ker imajo ljudje s to motnjo težave pri spominjanju in avtomatskem obvladovanju motoričnih gibov, ki so potrebni za pisanje črk ali številk in besed. Zato disgrafija vpliva na pisno sposobnost in črkovanje, tako pri pisanju popolnih besed in besedil kot na izoliranih črkah.

Značilnosti pisanja v disgrafiji

Ljudje, ki trpijo zaradi disgrafije, si v svojem pisanju delijo vrsto značilnosti. Značilnosti pisanja v disgrafiji so:

• Težko razumeti besedila.
• Pisanje v ogledalu: črke, napisane, kot da bi bile odsev ogledala, to je narobe.
• Napačni ali nepravilni presledki črk in besed: besede skupaj ali ločeni zlogi.
• Slaba predstavitev: umazana in z oznakami, da je izbrisala besede in jih ponovno napisala.
• Nepravilna črka tako po obliki kot po velikosti.
• Velike in male črke so bile nepravilno uporabljene.
• Slabo držo telesa in napačen način za pisanje.
• Pišejo počasi in nerodno, z napakami.
• Odprava ali opustitev črk.
• Obrnjene črke.
• Pismo zmede: na primer sprememba a “a” za a “e”.
• Nagib črk.
• Nagibanje črte, ki povzroči zvit besedilo.
• Hod debel in tesen ali zelo mehak skoraj ne pušča sledu tega, kar je napisano.

Vrste disgrafije

Ko govorimo o vrstah disgrafije, moramo razlikovati dve veliki klasifikaciji, od katerih vsaka vključuje različne vrste disgrafije:

Pridobljena disgrafija

Pridobljena disgrafija je sestavljena iz težav pri pisanju kot posledica možganske poškodbe pri ljudeh, ki so že znali pisati, na primer ljudje, ki so utrpeli travmo na določenem območju glave. Pri pridobljeni disgrafiji lahko ločimo centralno disgrafijo in periferno disgrafijo:

1. Osrednja pridobljena disgrafija: ta vrsta disgrafije vpliva na jezikovne vidike, ki so vključeni v pisanje besed. V osrednji pridobljeni disgrafiji najdemo tri različne vrste:

• Fonološko pridobljena disgrafija: ta vrsta disgrafije se pojavi, ko je prizadeta fonološka pot, na tej poti se besede ne prepoznajo v celoti, vendar se prepoznajo majhne enote, kot so zlogi in črke. Ta disgrafija povzroča težave pri razumevanju pravil pretvorbe grafem-fonem, to je, da povežemo zvok in izgovorjavo besed z njihovim pisanjem, zato ljudje, ki trpijo zaradi te disgrafije, pogosto delajo napake, ko pišejo neznane besede, ki niso del vašega vsakdanjega pisanja. Na primer, pismo “g” ko se izgovori sam, ima drugačno intonacijo kot takrat, ko se pridruži besedi “mačka”.
• Površinsko pridobljena disgrafija: ta vrsta disgrafije se pojavi, ko je prizadeta vizualna pot, pot, ki vam omogoča prepoznati besede, vendar vam ne dovoljuje dekodiranja besed brez razumevanja ali brez predhodnega poznavanja besed. Zato ljudje pogosto pišejo počasi in celo črkujejo besede, imajo pravopisne napake, težave v vizualnem spominu, težave pri pisanju težkih in neznanih besed ali nenavadne v vsakodnevnem, med drugim.
• Globoko pridobljena disgrafija: ta vrsta disgrafije se pojavi, ko sta prizadeta prejšnji poti (vizualna in fonološka). Za to so značilne semantične napake, ki jih na primer nadomestijo nogomet jo košarka, povzroča zamenjavo besed, ki so del istega semantičnega polja, v tem primeru športa. Poleg tega obstajajo težave pri pisanju besede, ki jo narekuje druga oseba, čeprav je njen pomen znan.

2. Periferno pridobljena disgrafija: v tem primeru ljudje, ki trpijo zaradi te vrste disgrafije, težko spominjajo gibanja, ki so potrebna za sledenje črki ali pisanje besed in besednih zvez.

Evolucijska disgrafija

Evolucijska disgrafija se pojavi pri ljudeh, ki so v procesu učenja pisanja Ker se niso nikoli prej naučili pisati, je to običajno otroci do sedmih let ali v izjemnih primerih v nepismenih. V evolucijski disgrafiji lahko ločimo tri različne vrste disgrafije:

• Fonološka evolucijska disgrafija: ljudje, ki trpijo zaradi fonološke ali površinske razvojne disgrafije, ponavadi predstavljajo iste težave kot ljudje, ki trpijo zaradi fonološke ali površinske pridobljene disgrafije, čeprav se razlikujejo, ker je v evolucijski dislogiji to naravni učni proces, v pridobljenih pa je ljudi, ki so pred poškodbo možganov že znali pisati.
• Površna evolucijska disgrafija.
• Evolucijska mešana disgrafijaV nasprotju s tem, za razliko od globoke pridobljene disgrafije, se semantične napake ne pojavljajo v mešani evolucijski disgrafiji. Mešana disgrafija je najpogostejša v evolucijski disgrafiji, saj težave, ki se pojavljajo na eni od poti (vizualna ali fonološka), posledično ovirajo razvoj druge poti..

Vzroki disgrafije

Kot smo že omenili, obstajata dva možna vzroka disgrafije (pridobljena ali evolucijska) in obstaja več vzrokov, ki lahko izvirajo bodisi:

• Težave s povezovanjem.
• Težave z motorjem: težave pri gibanju, prsti in roke ter težave v ravnotežju in splošni organizaciji telesa.
• Osebni dejavniki: vzroki, povezani z osebnostjo in značilnostmi osebe, ki trpi zaradi disgrafije, na primer, če je oseba hitra ali počasna.
• Pedagoški vzroki: obstajajo vzroki, povezani z izobraževanjem, prejetim v zvezi s pisanjem, kot so bili podvrženi rigidnemu poučevanju in niso bili prilagojeni individualnim razlikam vsakega učenca, ob upoštevanju zahtev učitelja, družinskega in družbenega pritiska; med sodelavci, kako dobro in hitro pisati, med drugim.
• Težave v vizualno-zaznavni sposobnosti: težave pri ugotavljanju, kaj se vidi. Na primer, težave pri razlagi, kaj je žogica, ko jo oseba ima pred seboj ali jo vidi na fotografiji.
• Težave pri ohranjanju besede v spominu in težave pri sposobnosti pridobivanja besede, ki naj bi jo obdržali v spominu.
• Viso-motorna koordinacija: težave pri usklajevanju gibanja telesa z vidom.

Zdravljenje disgrafije

Zelo pomembno je, da se diagnoza čimprej diagnosticira in zdravi zaradi njenega negativnega učinka, zlasti na akademskem področju. Preden začnemo z zdravljenjem, moramo pazljivo opazovati, kakšne so težave, ki jih oseba predstavlja, da lahko konkretno pristopimo in se osredotočimo na specifične značilnosti vsakega pacienta, to je, da lahko opravi zdravljenje, prilagojeno in osredotočeno na osebo..

Za ustrezno zdravljenje disgrafije je treba posredovati na različnih področjih:

• Bruto psihomotrija (globalna gibalna zmogljivost): bolnika naučite, kaj je pravilno držo za pisanje, da bi popravili svojo slabo držo, na primer, kako naj sedite, razdaljo med glavo in papirjem, položaj papirja, kako pobrati svinčnik, med drugim.
• Fina psihomotrija (podrobnejši premiki, ki zahtevajo večjo kontrolo, ponavadi gibanje s prsti): tovrstne gibe je treba obravnavati, kot da vplivajo na odvisnost roke in prstov, s ciljem, da bolnika pridobijo. natančnost in usklajenost pri pisanju. Nekateri primeri vaj za krepitev finih motoričnih sposobnosti so na nek način razrezani in pregledani.
• Percepcija: pomembno je delati na zaznavanju, saj so težave, ki jih kažejo bolniki časovno, prostorsko, vizualno-zaznavno in pozorno dojemanje, lahko povzroči napake ali težave pri tekočnosti, nagibu in usmerjenosti pisave.
• Vizualno-motorične sposobnosti: funkcija vizualno-motoričnih sposobnosti je usklajuje gibanje oči z gibanjem telesa. V primeru, da je ta funkcija prizadeta, zlasti ko gre za gibanje rok in prstov, je pisanje za ljudi težavno, zato je treba izboljšati to usklajevanje..
• Grafo-motor: potrebno je obdelati grafo-motor popravite osnovne premike pisanja. V ta namen je priporočljivo izvajati vaje, ki spodbujajo osnovne premike črk, kot je pisanje črke, ki povezuje že označene točke, pregledne črke ali številke, ki so že napisane ali narisane, sledijo meje, ki vključujejo gibanje zank..
• Pisanje grafov: za obravnavo področja pisanja grafov se običajno uporabljajo kaligrafske vaje, da bi bili sposobni izboljšati vse črke, ki sestavljajo abecedo.
• Rafinirni pisatelj: v tem primeru je namenjen izboljšati pisanje in napačno črkovanje. Priporočljivo je, da izvajate vaje, kot so kopiranje črk, združevanje zlogov za oblikovanje besede, združevanje besede z ustrezno risbo (na primer, združitev besede “žogo” žogico), med drugim.
• Sprostitev: za bolnika je običajno utrujenost med aktivnostmi, ki zahtevajo veliko napora, zato je priporočljiva sprostite zapestje, prste, itd Za to so lahko koristne te sprostitvene vaje za otroke.

Primeri disgrafije

Primer pridobljene disgrafije

Dekleta ima moto v motornem kolesu, v katerem je udarec v glavo, kar povzroča travmatsko poškodbo možganov in prizadene le del možganov, ki je odgovoren za pisanje. Nekaj ​​mesecev gre v komo in ko se zbudi, se njegovi sorodniki zavedajo, da ne piše na enak način kot prej, zdaj pa predstavlja veliko več težav, kot jih je kdajkoli prej prikazal. Iz bolnišnice menijo, da je to periferna pridobljena disgrafija, saj se je težko spomniti gibanja, ki je potrebno za sledenje črk..

Primer evolucijske disgrafije

Petletni otrok ima težave pri pisanju. Najprej starši niso dali velikega pomena, ko pa so videli, da otrok pri šestih letih še vedno kaže enake težave, so bili presenečeni. Nato so se pogovorili z učiteljem, da bi videli, ali so tudi drugi partnerji njenega sina pokazali te težave. Učitelj jim je povedal, da je njen sin eden redkih učencev, ki so imeli največ težav pri pisanju, in prosil za dovoljenje, da bi ga šolski psiholog obiskal, starši pa so ga sprejeli. Ko se je otrok srečal s psihologom, je predlagala različne dejavnosti, ki so vključevale pisanje, da bi videla njegov položaj telesa, naklonjenost itd. Pomembno je vedeti, kako zaznati, kdaj je treba iti k otrokovemu psihologu.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Diskografija: definicija, vrste, vzroki, obravnava in primeri, Priporočamo vam, da vstopite v našo klinično psihologijo.