Radovedni ljudje so pametnejši in se bolje učijo

Študija, objavljena v reviji Neuron, to potrjuje radovednost je koristna za učenje. V skladu s to raziskavo je ljudem lažje zapomniti in obdržati informacije o tistih temah, ki so radovedne, saj je to stanje notranjo motivacijo povečuje aktivnost mezencefalona, ​​nucleus accumbens in hipokampusa (možganska področja, povezana z učenjem, spominom in ponavljanjem prijetnega vedenja).

Čeprav so mnogi od nas to že doživeli, bi lahko te ugotovitve znanstvenikom pomagale najti nove načine za izboljšanje učenja in spomina in bi lahko zagotovile nove izobraževalne strategije za učitelje..

Razmerje med radovednostjo in učenjem ni novo

Da se hitreje učimo o tistih vprašanjih, ki vzbujajo naše zanimanje, in naša radovednost ni nova. Seveda, ko oseba reče "ne mara ali ne zanima, kaj študira", bo imel težave pri izvedbi dobrega učenja. Pravzaprav se veliko bolje učimo s pomočjo smiselnega učenja. Toda ta raziskava vsebuje informacije o tem kako se radovednost nanaša na delovanje možganov in kako intrinzična motivacija vpliva na učenje.

Matthias Gruber in njegovi sodelavci so raziskavo izvedli na Kalifornijski univerzi in ugotovili, da ko smo radovedni o nečem, naš um ne vpije le tisto, kar nas zanima, ampak tudi Prav tako si zapomnimo podatke, ki obdajajo predmet našega zanimanja, in da je sprva tujcu predmet radovednosti. Po drugi strani pa so raziskovalci tudi ugotovili, da se hipokampus, ki pomaga oblikovati spomin, aktivira bolj, ko smo bolj zanimivi..

Núcleo accumbens: motivacija, zadovoljstvo in učenje

Eno področje možganov, ki sodeluje z motivacijo in ponavljanjem prijetnega vedenja, je nucleus accumbens (ki je del sistema nagrajevanja). To najdemo v obeh hemisferah in prejemamo podatke iz več možganskih centrov, ki so povezani z čustva (Amigdala in hipotalamus) in pomnilnika (čustveno, postopkovno in deklarativno). Poleg tega prejema dopaminergične aferentne od ventralnega tegmentalnega območja in motoričnih področij možganske skorje. Prisotnost dopamina v nucleus accumbens olajšuje dolgoročni spomin in učenje.

Vendar je tudi nucleus accumbens povezan z motivacijo in radovednost povzroča aktiviranje plačilnega vezja (od tega je del nucleus accumbens). Guber pravi: "Pokazali smo, da intrinzična motivacija dejansko zaposluje ista področja možganov, ki so močno vključena v oprijemljivo zunanjo motivacijo".

Po drugi strani pa so, kot so v preteklosti že zaključile druge preiskave, aktivirali nucleus accumbens potrebno je, da je dogodek nov in nepričakovan (ki se ne ujema z informacijami, ki smo jih shranili v pomnilnik). Po tej preiskavi se zdi, da se radovednost, ki jo lahko razumemo kot iskanje novosti ali željo po tem, da bi izvedeli kaj, tudi aktivira..

Podatki in zaključki študije

Za izvedbo študije je bilo izbranih 19 študentov, ki so si zadali več kot 100 vprašanj o triviah, kar kaže na njihovo stopnjo radovednosti (od 0 do 6) in njihovo dojemanje samozavesti pri pravilnem odgovoru..

Potem, znanstveniki Izmerili smo možgansko aktivnost vsakega subjekta z uporabo slikovne tehnike, imenovane funkcionalna magnetna resonanca (FMRI). Medtem pa so vsakemu udeležencu na zaslonu pokazali vprašanja, ki so jih označili kot radovedne ali nezanimive, za vsako vprašanje pa je bilo potrebno 14 sekund. V tem časovnem intervalu so se pojavile podobe obrazov z obraznim izrazom, ki niso imele nič opraviti z vprašanji.

Kasneje so učenci odgovorili na ta vprašanja, poleg tega pa so dobili tudi presenečenje, v katerem naj si zapomnijo obraze. Rezultati so pokazali, da lOsebe so se spomnile v 71% primerov, v katerih so vprašanje opredelili kot radovedne. Nasprotno, v vprašanjih, ki so bila razvrščena kot nenavadna, so se le spomnili na 54% obrazov. Nekaj, kar nikogar ni presenetilo.

Ampak kaj je presenetilo raziskovalce je, da ko so analizirali test prepoznavanja obraza, bolj so bili radovedni, da so ocenili fotografijo (od 0 do 6) udeležencev, več se jih je spominjalo. Čeprav obrazi niso bili povezani z vprašanji, so si jih zapomnili celo 24 ur kasneje.

Skratka

Če povzamemo, so po študiji raziskovalci izjavili, da:

• Stanje radovednosti pomaga izboljšati učenje, zapomnimo teme, ki so bolj zanimive (tudi če so težje).
• Ko se v naših možganih aktivira "stanje radovednosti", lahko zadržimo informacije, Naključni material (tisti, o katerem sprva nismo tako radovedni).
• Stanje radovednosti v naših možganih aktivira nucleus accumbens in mezencefalon (področja, ki sodelujejo pri učenju, spominu, motivaciji in krepitvi prijetnega vedenja) in hipokampusu.
• Material, o katerem se učimo, ko so naši možgani aktivirani na ta način traja veliko dlje, kar povzroča smiselno učenje.