Ali veste, kako samopodoba vpliva na akademsko uspešnost?

Danes smo vsi slišali za samospoštovanje in imamo bolj ali manj jasno, kaj ta koncept pomeni. Vendar pa se je treba spomniti, da ustreza vrednotenje dojemanja nas samih, to je s tem, kako cenimo sebe. Ali vemo, kaj je samo-koncept? In še pomembneje, kakšen je odnos med tem in akademskim uspehom?

Čeprav sta samopodoba in samospoštovanje podobna pojma, ju ne smemo zamenjevati. To je prva maksima, ki jo moramo spoštovati, da bi razumeli, kako ta psihološka komponenta vpliva na akademsko uspešnost študenta. Dejansko je to področje študija temeljnega pomena za izboljšanje našega izobraževalnega sistema in načina poučevanja najmanjšega v naši družbi.

To lahko rečemo samopodobo lahko definiramo kot niz zaznav, idej in misli, ki jih ima posameznik. To pomeni, da bi bil to temeljni del "jaz" ali zamisel, ki jo ima oseba o tem, kdo je.

Kakšna je torej razlika med samopodobo in samospoštovanjem? Medtem ko samo-koncept opisuje samo podobo, ki jo imamo o sebi, brez vnosa, da bi ga vrednotili; samospoštovanje je prav v subjektivni presoji naših osebnih značilnosti.

Drugi način razumevanja samopodobe je, kako konstrukt, ki temelji na odnosih, ki jih subjekt ohranja v družbi in okolico. Tako bomo na način, kako se vidimo, močno vplivali na to, kako bomo delovali na različnih področjih našega življenja, vključno z izobraževanjem.

Po mnenju otroka in mladine psihologa Elisabet Rodríguez Camón, obstajata dve delu, ki sta spremenila študij akademske uspešnosti. Eden se nanaša na teorijo več inteligenc, Howard Gardner, druga pa je knjiga Čustvena inteligenca, Daniel Goleman, v katerem se razpravlja o pomenu samopodobe. V tem članku bomo videli, kako se te ideje nanašajo na izobraževanje.

Kaj je akademska uspešnost?

Pravilno sprejeta opredelitev akademskega uspeha jo razume kot sposobnost učenja in odziva, ki jo predstavi študent. Vendar pa je za preučevanje tega pojava treba razumeti različne dejavnike, ki na to vplivajo..

Elementi, od katerih je akademska uspešnost odvisna, so različni. Med njimi poudarjajo zmožnosti lastnega študenta in tudi njegovo motivacijo. Vendar obstajajo tudi drugi dejavniki, ki jih ne smemo prezreti. Na primer, sposobnost in kakovost učitelja, izobraževalni program, v katerem je študent potopljen, šola, njena družina in družbeno okolje ...

Vendar pa, eden od dejavnikov, ki najbolj vplivajo na sposobnost učenja posameznika (in enega od najmanj raziskanih), je samopodoba.

Razmerje med samopodobo in akademsko uspešnostjo

Različne raziskave kažejo, da obstajajo močni odnosi med samopodobo in akademsko uspešnostjo. Zdaj, kako to najprej deluje na drugem? Glede na zadnje poskuse lahko izpostavimo nekatere dejavnike:

• Ocene, ki jih opravijo ljudje, ki so blizu in pomembni za študenta, močno vplivajo na to, kako se zaznava v svoji vlogi študentov.
• Samopodoba študenta določa akademsko uspešnost, ker bo na kvalitativni in kvantitativni ravni to vplivalo na zaznavanje istega v prizadevanju, ki ga je treba vložiti, da bi izvedeli nekaj novega, težavnost nalog, s katerimi se sooča ...
• Samopodoba in akademska uspešnost ohranjajo dvosmerni odnos in vplivata drug na drugega. Če je katera od obeh komponent spremenjena, se celoten sistem spremeni, dokler ni doseženo novo ravnotežje.

"Izobraževanje ni polnjenje vedra, temveč razsvetljenje ognja".

-William Butler Yeats-

Kako razviti dobro samopodobo pri študentu

Glede na ta odkritja se zdi jasno, da Razvoj dobre samopodobe je bistvenega pomena za pridobitev optimalnega akademskega uspeha. Pravzaprav bo ključnega pomena za različne vidike njegove rasti in zorenja. Zato je pomembno upoštevati naslednje:

• Občutek družinske pripadnosti je osnovni. Študent mora opazovati in najti v svojem jedru razmerja razumevanje, zanimanje, naklonjenost in spoštovanje, blagostanje itd..
• Tudi Pomembno je, da se otrok počuti enkratno. Počutiti se mora kot nekdo poseben in neponovljiv, vendar mora natančno vedeti, kaj ga naredi drugačnega od drugih; ostati skromen ves čas in se osredotočiti na tisto, kar je treba izboljšati.
• Študent mora verjeti, da je sposoben doseči zastavljene in zastavljene cilje. Poleg tega boste morali vedeti, kateri dejavniki posegajo v takšen dosežek, ki vas bo vodil k učenju za prihodnje izkušnje. Zato mora obvladati svojo samokontrolo, kar mu bo omogočilo, da se bolje odzove na težave.
• V življenju otroka je treba vzpostaviti okvir varnega, stabilnega in doslednega vedenja. Tukaj pride v poštev pridobitev pozitivnih modelov, ki spodbujajo in spodbujajo tiste vidike, ki so najbolj pomembni za njegov uspeh. To bo služilo tudi za spreminjanje neželenega vedenja.

»Razvijte strast do učenja. Če boste to storili, ne boste nikoli prenehali rasti.

-Anthony J. D'Angelo-

Upamo, da vas je ta članek to prepričal spodbujanje dobrega samopodobe pri otroku se priporoča za akademsko uspešnost. V tem delu smo vsi vpleteni, od samega študenta do njegove družine, vzgojiteljev in ostalih posameznikov družbe.

Howard Gardner in njegova teorija o številnih inteligencah Ljudje nimajo globalne inteligence, ki bi jo lahko uporabili na vseh področjih življenja. Razvijamo teorijo več inteligenc. Preberite več "