Kakšne odgovornosti lahko otroci prevzamejo glede na svojo starost?

Jean Piaget, eden najbolj priznanih raziskovalcev in psihologov v svetu otroštva, je nekoč dejal, da je »z otroki, s katerimi imamo najboljšo priložnost, da preučimo razvoj logičnega znanja, matematičnega znanja, fizičnega znanja, med druge stvari ".

Piaget nam je s svojimi besedami to želel posredovati Z opazovanjem najmlajših se lahko naučimo, kakšne odgovornosti lahko prevzamejo in kako daleč dosežejo svoje zmogljivosti glede na svojo starost.

Pravzaprav, Piagetova velika teorija o kognitivnem razvoju najmlajših temelji na kontinuirani konstrukciji skozi različne faze da otroci živijo. V njih otroci razvijajo različne potrebe in zmogljivosti.

Za oblikovanje kognitivne teorije se je Piaget opiral predvsem na metodo opazovanja. Ker je bil oče treh otrok, so bili njegovi otroci predmet študija. Kot je logično, Če poznamo kognitivni razvoj malega glede na stopnjo njegove rasti, lahko vemo, kakšne odgovornosti lahko prevzame.

Faze majhnih po Piagetu

Na osnovi Piagetovih teorij, ugotovimo lahko štiri glavne faze, v katerih je kognitivna rast otrok razdeljena. Glede na to, da ima vsaka od njih različne potrebe, lahko predpostavimo določene predpise:

• Senzorimotorna faza: pojavlja se med 0 in 2 leti majhne. Njegov razvoj se osredotoča na izboljšanje motoričnih in senzoričnih veščin.
• Predoperativna faza: pojavlja se med 2 in 7 let. Njegov cikel se osredotoča na egocentrizem, pridobivanje konceptov in reprezentacijo realnosti.
• Faza specifičnih operacij: pojavlja se med 7 in 12 leti. Otrok razvije logično in analitično sposobnost, ki je sposoben reševati konkretne in resnične probleme.
• Stopnja formalnih operacij: od 12 let naprej. Logika je sorazmerna in razvija mlado deduktivno in induktivno razmišljanje.

"Znanje je torej sistem preoblikovanj, ki postajajo postopno ustrezni"

-Jean Piaget-

Odgovornost otroka glede na starost

Zdaj, ko je teorija predstavljena, ste kdaj pomislili, kakšne odgovornosti lahko postavite svojemu otroku glede na njegove starosti? Pravzaprav, vsak malček je svet in bo imel, poleg splošnosti, svoj kognitivni proces. Obstaja pa zanimiva serija:

• Otrok, mlajši od 3 let, je v procesu fizične samokontrole, zato potrebuje stalno vodstvo odraslih. Vendar pa lahko, vedno s pomočjo starejše osebe, zberete svoje igrače in sodelujete pri preprostih nalogah, kot je na primer skrb za majhen vrt. Seveda, vedno pod strogim nadzorom, ker je njihov razpon pozornosti omejen.
• Od 3. do 6. leta starosti je otrok že poskušal posnemati starejše, tako da se lahko malo po malo oblačijo in slačijo in z malo pomoči glede na starostno obdobje. Prav tako bodo želeli opravljati številne dejavnosti na lastno odgovornost. Toda pobiranje in postavitev mize, shranjevanje igrač, umivanje rok, odhod v kopalnico brez pomoči ali umivanje zob so odlične naloge, ki bodo okrepile vašo samozavest..

• Otroci, stari od 6 do 8 let, že vedo, kako razlikovati med tem, kar lahko in kaj ne morejo. Koncepti, kot so meje ali dobro in zlo, se začnejo razumeti v vašem umu. V teh starostnih obdobjih lahko sprejmejo bolj zapletene dejavnosti, kot so skrb za hišnega ljubljenčka, urejeno in čisto sobo. Pomagajte tudi pri gospodinjskih opravilih, kot je čiščenje prahu ali zlaganje oblačil na enostaven in nepopoln način. Še več, odstranjevanje smeti, odgovarjanje na telefon in upravljanje lastnih financ so dobre vaje za samozadostnost v zadnji fazi te faze..

• Otroci, ki so stari od 9 do 12 let, lahko pred dejanjem razmišljajo in analizirajo rezultate svojih dejanj. Čas je, da so vedno bolj avtonomni v svojih odgovornostih in potrebah, kot so študije ali skrb za osebno higieno, njihovo lastnino itd..
• Otroci od 12. leta naprej vstopajo v zapleteno fazo, v kateri se že zavedajo svojih omejitev, možnosti, obveznosti in odgovornosti. V tej fazi bo odvisno od avtonomije in upora mlade osebe, da ve, v kaj se lahko prenese. Kljub temu, z ustrezno izobrazbo, lahko opravlja katero koli delo, ki ga opravi odrasla oseba, pod pogojem, da je bil ustrezno poučen.

"Izobraževanje, za večino ljudi, pomeni poskušati vzeti otroka, da izgleda kot tipična odrasla oseba v njihovi družbi ... Toda zame izobraževanje pomeni ustvarjanje ustvarjalcev ... Izumitelje, inovatorje, nekonformiste morate narediti"

-Jean Piaget-

Ne razmišljajte o zamisli o odgovornosti otrok kot omejitvi njihove sreče. Ravno nasprotno. Na ta način izobražujete bolj avtonomne in samozadostne otroke, nekaj, kar bo nujno v vaši prihodnosti.

Montessori metoda za spodbujanje ustvarjalnosti pri otrocih Montessori metoda kaže, da je naša dolžnost, da otroku damo »žarek svetlobe« in potem sledimo naši poti. Preberite več "