Šest glavnih teorij o razvoju

Psihologija razvoja je odgovorna za proučevanje človeškega bitja v vseh življenjskih fazah. Preuči, kako se razvija kognicija in kako se obnašanje med rastjo spreminja. To je zanimiva disciplina, ki prinaša množico znanja na področje uporabne psihologije in zato, da bi jo razumeli in se ne izgubili na poti, bomo opisali šest glavnih teorij o razvoju.

Da bi pojasnili podatke, ki jih imamo danes, so bili nekateri morda nekoliko zastareli. Vendar ni nič manj res, da je njegova izpostavljenost in razumevanje temeljnega pomena za razlago napredkov, ki so se zgodili v psihologiji razvoja v zadnjih desetletjih. Teh šest teorij o razvoju, o katerih bomo govorili z evolucijske perspektive, so Gestalt, psihoanaliza, biheviorizem, kognitivna psihologija, Piaget in Vygotsky.

Teorije o razvoju

Psihologija Gestalta

Psihologija Gestalta je bila ena prvih znanstvenih tokov, ki so se pojavili v psihologiji. Danes je bilo njegovo znanje izenačeno, vendar je bil njegov pristop pri proučevanju percepcije nedvomno revolucionaran. Poleg tega, čeprav so psihologi, ki so ji dodeljeni, manj znani v študiji razvoja, je dejstvo, da so tudi na tem področju izstopali..

Gestalt brani, da vemo, da uporabljamo vrsto struktur. Strukture, ki bi imele fizično osnovo in vsilile svoje kvalitete v našem razvoju. Po drugi strani pa bi jih lahko opredelili kot kompleksne celote, produkt pa za razgradnjo kompleksnih enot. Kompleksno? Poglejmo, če lahko malo bolje razložimo.

Gestalt prihaja, da nam pove o razvoju, da temelji na strukturah biološkega izvora, ki se jih učimo uporabljati, ko rastejo. Zato, ne bi bilo "razvoja" v smislu geneze in evolucijskih faz, samo postopno odkrivanje zmožnosti možganov. Sedanje raziskave nam kažejo, da to ni res in da je resnično geneza in evolucija v kognitivnih procesih.

Psihoanaliza

Psihoanaliza je tok z zelo jasnim očetom: Sigmundom Freudom. Ta pristop poudarja nezavedne impulze in njihove učinke na naše vedenje. Čeprav ta veja ni imela neznanstvene metode in njeni postulati nimajo načela parsimonije, ni nič manj res, da je imela velik vpliv na študij razvoja in da so njene teorije domnevale revolucijo glede na pojmovanje, ki ga je imel otroštvo in adolescenca iz psihologije.

V zvezi z razvojem, meni, da se to zgodi zato, ker otrok potrebuje vrsto potreb v vsaki evolucijski fazi. Zato uvršča razvoj v vrsto stopenj glede na to, kako se ugotavlja zadovoljevanje te vrste potreb. Psihoanaliza je prav tako veliko poudarila pomen spolnosti v vseh fazah našega razvoja, vključno s prvim.

The fazah evolucijski Freud je navedel naslednje:

1. Oralna faza. Razvija se v prvih 18 mesecih otrokovega življenja. Po Freudu otrok išče užitek skozi usta. To bi bil razlog, zakaj morajo otroci ugrizni ga in / ali vse sesati.
2. Analna faza. Od 18 mesecev do 3 let. Pomembno je nadzor sfinkterja. Ta nadzor vodi otroka k občutku dosežkov in neodvisnosti.
3. Falična faza. Od 3 do 6 let. Območje užitka bi bilo genitalije. Njegova radovednost se pojavlja tudi v razlikah med moškimi in ženskami. Freud je tudi zagotovil, da se dekleta čutijo penis zavist in to se nikoli ne reši zadovoljivo.
4. Stopnja latence. Od 6 let do pubertete. Ni posebne erogene cone. Libido nima toliko moči. Razvoj ega in superega ga pomaga zmanjšati. So bolj posvečeni socialne interakcije.
5. Genitalna faza. Od pubertete naprej. Povezan je s fizičnimi spremembami. Prostori za užitek so genitalije, vendar tokrat išče stike z drugimi ljudmi. The zanimanje za spol in spolne odnose.

Biheviorizem

Tok, ki se je rodil kot odgovor na skromen znanstveni odnos psihoanalize. Je izredno pozitivističen, vse, kar zanje ni mogoče neposredno izmeriti, je izven študija psihologije. Zato so proučevali le razmerje med zaznanimi dražljaji in manifestiranim obnašanjem, ki so ga sprožili, ne da bi upoštevali vmesno spremenljivko, ki je ni mogoče meriti.

Za razvoj vedenja razumemo samo različne vrste učenja, ki jih obravnavamo v tem okviru. Otrok se rodi z vrsto brezpogojnih in prirojenih odzivov, ki so z izkušnjo povezani z drugimi dražljaji. S pomočjo preprostih procesov ustvarja množico kompleksnih vedenj. Problem te teorije razvoja je, da je morda preozek.

Kognitivna psihologija

Pojavi se kot reakcija na vedenje in se ukvarja s preučevanjem notranjih procesov, ki lahko posredujejo med določenim dražljajem in določenim vedenjem. Tu se rodijo računski in povezovalni vidiki človeških možganov. Danes je kognitivna psihologija perspektiva z največjo podporo, zlasti v Evropi.

Glede študije razvoja, Kognitivna psihologija navaja, da je subjekt producent informacij, ki gradi notranje reprezentacije o tem, kako je svet. Njegov položaj se zaradi tega konstruktivističnega načela približa Piagetu in Vygotskemu. Vendar pa z opredelitvijo procesov kot asociativnih odmakne od njih, da se približa vedenju.

Jean Piaget

Piaget je ena od velikih referenc v teorijah o razvoju. Šteje se za enega od očetov konstruktivizma. Del ideje, da otrok gradi svoj svet in kako ga graditi, bo temeljil na težavah, ki se pojavijo. Njegova teorija o razvoju se osredotoča na oblikovanje znanja.

Piaget poudarja maturacijski proces. Skozi ta proces obstaja ravnotežje med posameznikom in zahtevami okolja. Hkrati pa se postavlja tudi vprašanje proces asimilacije zunanje realnosti in drugih procesa nastanitev naših struktur v sredini. The harmonična artikulacija Bil je izrazit koncept Piaget. Po mnenju avtorja se vsi deli, za katere je sestavljeno človeško bitje, med seboj usklajujejo, da bi uspešno sodelovali z okoljem.

Skozi svojo konstruktivistično perspektivo je izdelal teorijo, ki je razvoj razdelila na niz stadionov. Te faze so univerzalne in vse predmete bi skozi njih prehodile podobne starosti. Če želite izvedeti več o Piagetovi teoriji in njenih stadionih, si lahko ogledate naslednjo povezavo tukaj.

Lev Vygotski

Še ena odlična referenca v teorijah o razvoju. Tako kot Piaget je predlagal razvoj iz konstruktivistične perspektive. Kljub temu, da se strinjajo o perspektivi, so se osredotočili na različne točke: medtem ko se je Piaget osredotočil na to, kako je posameznik vplival na svoje, Vygotsky se je osredotočil na kulturne in družbene učinke, ki so vplivali na razvoj.

Za Vygotskega je bil razvoj neločljiv od družbenega okolja, ker je kultura in družba tista, ki prenaša oblike vedenja in organizacije znanja. Seveda to ni proces kopiranja in lepljenja, otrok gradi svojo realnost skozi to, kar mu družba pove. Ta teoretični postulat je znan kot sociokonstruktivizem.

To je zanimiva paradigma z mnogimi možnostmi. Čeprav mnogi mislijo, da je Vygotsky nasprotoval Piagetovim, v resnici jih je mogoče zlahka uskladiti. Vendar moramo za to sprejeti širšo perspektivo, ki deluje na različnih ravneh in načinih raziskovanja.

7 najboljših stavkov Vygotsky Poznavanje najboljših stavkov Vygotsky vam omogoča, da se približate "Mozartu" psihologije razvoja in izobraževanja. Preberite več "