Stopnja resnosti intelektualne invalidnosti

Intelektualna invalidnost je običajno zelo razširjena. Vendar pa, Ali ste vedeli, da obstajajo štirje podtipi? V članku predstavljamo obseg resnosti intelektualne motnje, ki se uporablja na kliničnem področju in njegove glavne značilnosti.

Če vemo, lahko bolje razumeti, kako se ocenjuje invalidnost in kako se postavi diagnoza, ki ga postavi v okvir katerega koli od štirih podtipov.

Kaj je intelektualna motnja?

To je nevrorazvojna motnja, to je motnja, ki se začne v otroštvu. Zanj je značilno kognitivno poslabšanje in težave pri prilagajanju v konceptualnem, socialnem in praktičnem smislu.

Da bi lahko postavili diagnozo, je treba predstaviti te tri značilnosti da bomo zdaj opisali:

• Kognitivne motnje: težave pri reševanju problemov, načrtovanje, sklepanje itd. Pogosto se zgodi, ko otrok predstavi šolske težave ali težave pri načrtovanju domačih dejavnosti ali igre.
• Zahtevnost prilagajanja (konceptualna, socialna in praktična): težave z osebno avtonomijo, družbeno odgovornostjo, družbeno komunikacijo itd. Zaznan je lahko, ko je otrok prisiljen komunicirati z drugimi ljudmi, ne glede na njihovo starost ali ne..
• Začnite med razvojem: prejšnji se morajo začeti v otroštvu.

Ko je enkrat zaznan, je čas za določitev resnosti motnje. Za to lahko gremo glede na stopnjo resnosti intelektualne invalidnosti, kjer bomo upoštevali ne le raven kognitivnih sposobnosti, ampak tudi sposobnost prilagajanja.

Kakšna je stopnja resnosti intelektualne invalidnosti??

Ob upoštevanju, da se kognitivna sposobnost spreminja, se vrednotenje dopolni z a kvalitativna analiza adaptivnih sposobnosti posameznika. Lestvica je sestavljena iz treh področij, povezanih s socialno prilagoditvijo:

• Konceptualne domene: se nanaša na razumevanje in uporabo abstraktnega razmišljanja, na primer razumevanje simbolnega jezika, razumevanje in uporabo časa, denarja, med drugim.
• Socialne domene: nanaša se na socializacijske sposobnosti osebe, s katero to počne, na način, kako to počne, in socialnih orodij, ki jih lahko uporabi za izražanje sebe.
• Praktične domene: za to območje so med drugim značilne sposobnosti osebne nege, higiene, razvoja dela.

Kako prepoznati vsako raven intelektualne invalidnosti?

Blaga motnja v duševnem razvoju

V mnogih primerih je ta vrsta intelektualne motnje neopažena. Mnogi od teh dosegajo neodvisnost in so prilagoditve, ki vodijo "normalno" življenje. Tako lahko kompenzirajo pomanjkanje kognitivne sposobnosti pri ročnem delu ali porabi več časa.

Pogosto se njihove težave zamenjujejo z nezainteresiranostjo, odvračanjem pozornosti, slabim razpoloženjem, pomanjkanjem motivacije itd. Mogoče je v takem primeru tako, ampak bolje je specialist, ki nam bo pomagal vedeti, kaj se dejansko dogaja.

Poleg tega je običajno, da potrebujejo več časa za učenje. Njegove glavne težave so načrtovanje, abstraktno razmišljanje, določanje strategij, prednostne naloge, med drugim. Sposoben je pridobiti znanje jezika in aritmetiko, vendar pa pri dvigovanju kompleksnosti predstavlja težave.

Družbeno lahko komunicirajo s svojim socialnim okoljem na sprejemljiv način. Vendar pa se lahko invalidnost v primeru otrok zaznava v času igre. Tako in na kratko, oseba s to stopnjo invalidnosti lahko razvijejo konceptualne, socialne in praktične spretnosti, vendar na bolj osnovni stopnji kompleksnosti kot oseba brez invalidnosti.

Zmerna intelektualna invalidnost

Za razliko od prejšnjega, napoved je bolj rezervirana. Slabosti v njihovih konceptualnih, socialnih in praktičnih spretnostih so bolj očitne. Tu ne moremo več govoriti o "skoraj normalni" neodvisnosti.

Njihova učna zmogljivost je bolj omejena. Zato je pomanjkanje razvoja v zaradi svojih konceptualnih veščin je njegova sposobnost dela na abstraktu zelo težka. Torej, ko morate delati s stvarnostmi, ki niso oprijemljive ali s hipotezami, se počutite izgubljene. Poleg tega je omejeno tudi njihovo delovanje v družbenem okolju.

Vaše praktične spretnosti v tej diagnozi so bolj odvisne od zunanje podpore. V praktičnih dejavnostih (osebna nega, higiena, domače dejavnosti itd.) Potrebujejo daljši učni čas, da jih dobro opravijo.

Resna motnja v duševnem razvoju

Pri tej diagnozi se pomembno konceptualno učenje ne izvaja več. Zato ne pričakujemo kompleksnega simbolnega razumevanja in premaknete se na bolj materialno razumevanje.

Njegova glavna orodja za razvoj družbenega razvoja so preproste fraze, poleg gest in kretenj. Njihov družbeni krog se še zmanjša na jedro družine. Oseba postane odvisna od svojih praktičnih dejavnosti, čeprav manj kot v globoki intelektualni neskladnosti: gre za vprašanje stopnje.

Globoka intelektualna motnja

Tukaj govorimo o popolnoma odvisni osebi. Vaše konceptualno razumevanje je omejeno samo za materialno komunikacijo, čeprav tudi s težavami.

Zato je velik del njihove socializacije mogoč po zaslugi mimikrije, še posebej označene, ko želijo ali zavrnejo nekaj, kar so videli. Večina jih lahko sledi preprosta navodila ali postopke, ki so zelo avtomatizirani.

Kaj storiti??

Zdaj, ko poznate štiri podvrste intelektualne invalidnosti, ste pripravljeni biti "dober zgodnji skrbnik". Torej, Če odkrijete katerega od teh profilov, se je najbolje posvetovati s strokovnjakom.

Ne pozabite na zgornje informacije, da ostanete mirni ob kakršnem koli sumu. Stres ali anksioznost lahko na primer vplivata na kognitivne funkcije vsake osebe, še bolj pa na otroke. Za nizko akademsko uspešnostjo ali družbeno nezainteresiranost ni vedno prisotna motnja.

Ali veste, kakšen je odnos med igro in razvojem otroka? Odnos med igro in razvojem otrok je lahko večkraten in bogat. Povemo vam vse o tem. Odkrijte ga! Preberite več "