Socialno učenje Alberta Bandure

Alberta Banduro poznamo kot očeta socialnega učenja in enega najbolj vplivnih psihologov vseh časov. Toliko, da je to preteklo leto prejel je medaljo znanosti na dogodku v Beli hiši.

V času, ko je v psihologiji učenja prevladoval vedenje, Bandura gre še korak dlje in oblikuje svojo teorijo socialnega učenja. Od takrat naprej se kognitivnim in družabnim procesom, ki posredujejo učenje ljudi, začenja pripisovati pomembnost, in ne le, da bi upoštevali povezave med dražljaji ali okrepitvami, ki sledijo vedenju, kot je bilo do sedaj opravljeno vedenje..

Oseba ni več lutkato je na račun nepredvidenih okoliščin, če ne, da je sposoben za igranje svojih zasebnih procesov, kot je pozornost ali misel, da bi se naučil.

Kljub temu, Bandura priznava vlogo pogojev, ki se pojavljajo v okolju in se zaveda, da so pomemben del učenja, vendar ni edini. Za tega avtorja je okrepitev potrebna le za izvedbo izvršitve, ne za samo učenje.

Naš notranji svet je bistvenega pomena pri vključevanju novega vedenja v naš repertoar ali pri izvajanju tistih, ki smo jih že imeli, vendar nismo mogli izvršiti.. Veliko našega trenutnega vedenja je posledica imitacije ali posvečenega učenja modelov to je za nas bilo pomembno.

Kdo se ni naučil izvajati enakih gest kot vsi njihovi starši, ko imajo pogovor ali premagati nekaj strahu, ko so videli, da je njihov najboljši prijatelj sposoben??

Pomen socialnega učenja

Po Banduri, obstajajo tri komponente, ki medsebojno delujejo na področju učenja. To je tako imenovani vzajemni determinizem ali triadna vzajemnost. To so: oseba, okolje in vedenje. Zato okolje vpliva na subjekt in njegovo vedenje, vendar subjekt vpliva tudi na okolje s svojim vedenjem in vedenjem samega subjekta..

Ljudje se učijo z opazovanjem drugih, našega okolja. Ne samo, da se učimo z okrepitvami ali kaznovanji, kot bi vedeli bihevioristi, ampak samo opazovanje bi že povzročilo določene učne učinke v nas brez potrebe po neposrednih okrepitvah..

V znanem eksperimentu lutke Bobo, ki ga je izvedel Bandura, lahko opazimo te učinke. Izdelana je bila z otroki, starimi od tri do pet let, ki so bili razdeljeni v dve skupini. Eden od njih je pokazal agresiven model, drugi pa neagresivni model. Vsaka skupina je v sobi z igračami opazovala model, ki mu je ustrezal. Ta je bila agresivna ali ne z lutko Bobo, tako da so se otroci na enak način učili biti agresivni ali ne s to lutko..

To dejstvo ima velik pomen za psihologijo, ker lahko razumemo, zakaj se nekateri ljudje obnašajo tako kot se. Na primer, izzivalno vedenje nekaterih mladostnikov, ki so se rodili v nestrukturiranih družinah in ki so bili do končnega izpostavljeni določenemu vedenju, so se naučili s posnemanjem svojih referenčnih modelov in ga vključili v svoj način bivanja..

Kaj vpliva na posredniško učenje?

Po mnenju Bandure, poleg treh zgoraj omenjenih osnovnih elementov, obstaja tudi vrsta procesov, ki so potrebni za učenje, da se dosežejo z opazovanjem:

• Postopki pozornosti: pozornost modela, ki izvaja dejanje učenja, je bistvena. V tem procesu spremenljivke, kot so intenzivnost dražljaja, ustreznost, velikost, lahkotnost diskriminacije, novost ali pogostost. Druge spremenljivke veljajo za model, ki izvaja. Spol, rasa, starost ali pomen, ki ga ima opazovalec, lahko spremeni proces pozornosti. Kar se tiče spremenljivk stanja, je bilo to vidno najtežjih nalog ni mogoče kopirati, najlažje pa z malo prispevka k temu vprašanju izgubiti pozornost.
• Postopki hrambe: to je proces, ki je tesno povezan povezane s spominom. To omogoča subjektu, da izvede obnašanje, tudi če model ni več prisoten. Povezanost opaženega opazovalca s prej znanimi elementi in kognitivna praksa ali pregled naučenega, lahko pomaga ohranjati sposobnost zadrževanja.
• Postopki razmnoževanja: gre za prehod iz tistega, kar smo naučili kot podobe, simbole ali abstraktna pravila, v konkretna in opazljiva vedenja. Za to, predmet mora imeti osnovna znanja za izvajanje vedenja učiti se in imeti svoje osnovne sestavine v svojem repertoarju vedenja.
• Motivi procesov: to je drugi pomemben proces za izvedbo naučenega vedenja. Funkcionalna vrednost obnašanja lahko povzroči, da se izvede ali ne izvede. Ta vrednost je odvisna od neposrednih, posrednih, lastnih ali notranjih spodbud.

Kakšne učinke ima opazovalno učenje??

Obstajajo tri različne vrste učinkov, ki se lahko pojavijo pri opazovanju obnašanja modela. To so učinek pridobivanja, zaviralni ali dezinhibicijski učinek in olajšanje.

• Učinek pridobivanja novih vedenja: subjekt pridobi nove zmožnosti in vedenje zaradi posnemanja in potrebnih pravil za njihovo dokončanje in razvoj novih v isti dejavnosti. Pridobljeno vedenje ni le motorično znanje, ampak tudi čustveni odzivi so tudi naučili.
• Inhibitorski in razglasitveni učinek: \ t če je prejšnji učinek povzročil pridobitev novega vedenja, to spodbuja dezinhibicijo ali zaviranje obstoječih s pomočjo motivacijskih sprememb. V tej spremenljivki zaznava sposobnost subjekta ali njegove posledice s svojim delovanjem.
• Učinek olajšave: Končno, ta učinek se nanaša na enostavnost opazovalnega učenja za izvajanje več obstoječih vedenj, ki niso ovirana..

Veliko naših vedenj je bilo pridobljenih s posnemanjem. Čeprav je res Pomembno vlogo ima temperament bolj biološkega izvora, še bolj pa so modeli, ki nas obdajajo. Dejstvo, da smo sramežljivi, govorimo počasneje ali hitreje, naše geste, če smo agresivni ljudje ali imajo fobijo, se deloma učimo s pomočjo modeliranja.

Bandurina teorija socialnega učenja ni bila le relevantna razumeti, zakaj se ljudje obnašajo na določen način, ampak tudi za obravnavajo takšna vedenja, ki se štejejo za neprimerno z opazovanjem novih modelov, ki, na primer, premagujejo svoje strahove, se ustrezno obnašajo in jih tudi krepi.

Bayes, R. in Pinillos, J.L. (1989). Učenje in kondicioniranje. Uvodnik Alhambra. Madrid

Domjam, M. in Burkhar (1990). Načela učenja in vedenja. Uvodna debata. Madrid

Socialno učenje, zanimiva teorija Alberta Bandure Albert Bandura je predstavila teorijo socialnega učenja, da bi nam prvič govorila o tej interakciji med umom učenca in njegovim okoljem. Preberite več "