Kakšen je trenutno vpliv metode Montessori?

María Montessori je ustvarjalka izobraževalne metode, ki je bila revolucija. Takšen je bil njegov predlog, da je njegovo ime preseglo njegovo strokovno področje. Metoda, ki jo je predlagal, je posebej poudaril igro in jo označil kot popoln medij za razvoj različnih veščin in sposobnosti otrok.

Primer uporabe je na voljo v mnogih šolahotrok. Govorimo o neobveznem usposabljanju, ki se osredotoča na igro, zabava in prilagodljivost, iskati otroke, da bodo spontani in da bodo imeli pobudo. Navsezadnje metoda Maria Montessori podpira neodvisnost najmlajših otrok, hkrati pa pridobiva temeljne vrednote sožitja in sodelovanja, začenši s spoštovanjem do vrstnikov..

Montessori metoda bi danes spodbujala naravni razvoj otrokovih spretnosti, ki temelji na raziskovanju, sodelovanju z drugimi partnerji, radovednosti, igri in komunikaciji.

Osnovna načela Montessori metode

Montessori metodo trenutno lahko analiziramo na podlagi osnovnih načel, ki ga vodijo. Čeprav lahko njeno izvajanje vodi do različnih prilagoditev glede na želje vzgojiteljev, lahko v svojem bistvu najdemo naslednje.

Za začetek, Montessori metoda spodbuja učenje, ki temelji na odkritjih. Odkritja, ki so po drugi strani podana zahvaljujoč prirojeni radovednosti, ki jo imamo vsi. Pomislimo, da se vedno bolje učimo, če nas nekaj vzbudi radovednost in se želimo pozanimati, da "vemo več". Prav ta metoda skuša izkoristiti to naravno nagnjenost, da otroci postavljajo vprašanja in najdejo odgovore.

Tudi, Ta metoda ne pozablja, da mora okolje izpolnjevati potrebe vsakega otroka glede na njihove potrebe. funkcije (starost, kultura, obstoj neke diagnoze: hiperaktivnost, avtizem itd.). Temu je treba dodati možnost prilagajanja metode naravnemu materialu, s katerim lahko vsak otrok medsebojno sodeluje in se igra. Govorimo o lesu, zemlji in drugih materialih, ki niso umetni.

Zamisel je, da imajo vse predlagane igre skupno komponento in da jih učitelj vedno nadzoruje, usmerja in usklajuje. To bo čim manj posegalo v učni proces otrok: poskusite biti samo vodnik.

Metoda Montessori bi danes spremenila tradicionalno izobraževanje in spremenila razrede v dinamiko, ki je veliko bolj dinamična in zabavna. Zaradi tega se razredi običajno izvajajo tri ure zapored, brez prekinitev.

Za zaključek z načeli, ki urejajo to metodo, je treba poudariti, da je metoda Montessori skuša oblikovati številne učilnice in različne starostne skupine (največja starost 3 let).. To pomeni, da so otroci, stari od 6 do 9 let, na primer skupaj v razredu, da lahko sodelujejo ne samo s svojo starostjo. To je lahko zelo koristno kot spodbuda.

Metoda Montessori danes

Na srečo, Montessori metoda je preživela čas in danes je njen duh del izobraževalne strategije različnih šol. Vrsta usposabljanja, kjer veliko delate z igro, zavzema se za neodvisnost in avtonomijo otroka ter za njegovo interakcijo z različnimi elementi, ki vzbujajo vašo radovednost. Skratka, izkoristi naravno nagnjenost k igri in zabavo, ki se pojavi v tej fazi, da jo spremeni v glavni izobraževalni motor.

Vendar pa, ko se potopimo v osnovno izobraževanje, se panorama spremeni. Otroci preživijo ure, sedeči obiskujejo svojega učitelja, prejemajo okrepitev, ker so tiho (ali kaznovali, ker tega ne počnejo), ne morejo govoriti in morajo biti pozorni že dolgo časa. Razredi, ki sledijo drug drugemu, s dinamiko, ki je specializirana za odpravo kakršne koli intrinzične motivacije za učenje.

Obstaja več šol, ki so izbrale Montessori metodo: CEIP Rosa del Vents v Mallorci, Mestna šola v Madridu in CEI Entre cuentos en Granada, med drugim. Kljub vsemu pa je možno, da se pojavi dvom. Ali je metoda Montessori samo za otroke, stare od 0 do 6 let? Čeprav večina šol trenutno ponuja to metodo samo v tej starostni skupini, je resnica María Montessori jo je oblikovala tako, da se je lahko uporabljala do 12. leta starosti.

Vendar pa, Metoda Montessori se danes lahko uporablja tudi v srednji šoli. María Montessori, čeprav ni imela časa za oblikovanje in razvoj v celoti za to stopnjo, je pustila nekaj smernic, ki so bile določene za korake s starejšimi otroki.

Sedanje izobraževanje se veliko osredotoča na ocene, zato se študentom, katerih uspeh pri doseganju uspeha, zagotavlja zadostno oceno na zaključnem izpitu. Montessori metoda išče nasprotno, ni izpitov ali domačih nalog, ker je glavni cilj učenje, ne pa najboljša ocena..

Podatki nam povedo, da je izobraževanje, ki poteka po osnovnem izobraževanju, učencu dosadno. Daleč od tega, da bi ga motiviral, povzroči, da misli, da gre v šolo ali v inštitut neuporabno. To stanje bi moralo biti spodbuda za ponovno razmislek o načinu poučevanja. Način, na katerega se spodbuja konkurenčnost in kjer nas razred označuje kot neuspešnega ali inteligentnega, pri čemer ostajamo slepi za prednostni cilj: da se učenec počuti motivirano, nadvse vrednoti, da razume svet okoli sebe.

Če želimo ustvarjalne otroke, predlagamo izobraževanje, ki ceni ustvarjalnost, zakaj je ustvarjalnost vrednotena, če ni okrepljena? Morda zato, ker živimo v protislovni družbi, ki ovira naše sanje. Preberite več "