Naučite se brati dejavnike in vplive

Učenje branja je počasen in napreden proces, ki zahteva izvajanje številnih kognitivnih in ekstralingvističnih veščin. Vendar pa obstajajo številni dejavniki, ki neposredno ali posredno vplivajo na pridobivanje te navade, zlasti pri otrocih. Če jih upoštevamo, se učenje branja ne bo le prilagodljivo, ampak tudi interaktivno in zabavno.

Te dejavnike lahko razdelimo na čustveno, fizično in intelektualno. Vendar pa se slednje običajno štejejo za temeljne, toda resnica je, da so lahko tudi psihološki in okoljski dejavniki vzrok za uspeh ali neuspeh bralca. Poglejmo natančno vsakega od njih.

Čustveni dejavniki

Ena od bistvenih sestavin za učenje branja je izobraževalni odnos staršev in učiteljev. V mnogih primerih, čeprav na srečo ne v celoti, nekatera vedenja odraslih za otroke zelo otežujejo ta proces.

To velja na primer za prekomerno zaščito. Če se otrok počuti preveč zaščiteno in razvajeno, je ob novih izzivih zelo verjetno, da se počuti zelo negotovo in ga zavrača. Prav tako, pretirana permisivnost zmanjšuje osebno disciplino, samoodgovornost in pridobivanje dobrih navad. Pomanjkanje pravil lahko povzroči, da se otrok počuti nemotiviran pred uresničitvijo nove dejavnosti, ki zahteva nekakšen napor.

Tudi pretiran pritisk na družino ali učitelja negativno vpliva na otroka. Pripombe, kot je "To bi se moralo naučiti že davno" ali "Zamudite v primerjavi z vašimi sošolci", spodkopavajo njihovo moralo in jih odvrnejo. Otroka lahko celo vodijo, da se odreče.

Najhujše je to da se razočaranje in nenaklonjenost učenju branja posplošuje na vse, kar je povezano s šolo. Nato se pojavi strašna neuspeh v šoli, ki ga spremlja občutek neizogibne manjvrednosti v otroku. Poleg tega so se še povečali problemi prilagajanja in integracije, ki se lahko pojavijo v njegovi vrstniški skupini.

Fizični dejavniki

Vizija in sluh sta bistveni fiziološki funkciji pri bralni zrelosti. Dejansko obstajajo avtorji, ki menijo, da je slušna sposobnost še pomembnejša od pogleda v višjih stopnjah učenja branja.

Pomanjkanje vidne ostrine ali ravnotežja očesnih mišic lahko vpliva na sposobnost branja. Tudi proces izgube sluha (zmanjšanje slušne sposobnosti) je pogoj za to. Če pa se obe težavi odkrijejo pred 3 leti, obstajajo boljše perspektive za jezikovni razvoj in bralca.

Intelektualni dejavniki

Obstaja veliko študij, ki podpirajo zrelost otrok pri otrocih. Takšno intelektualno predvidevanje je akreditirano prevladujoča dominacija leve hemisfere. Torej se branje, ki ga opravi "ta" možganska hemisfera, ponavadi opravi z manj napakami in z večjim stiskanjem..

Zato je prva zahteva, da se otrok nauči pravilno brati, polmerna lateralizacija ali vsaj a prednost uporabe ene od obeh strani telesa. S tem bi se izognili motnjam, ki so posledica cerebralne medfemisferske indiferenciacije. Če je to pomanjkanje lateralizacije prisotno, se lahko pojavi vrsta motenj, ki vplivajo na branje, kot so težave pri črkovanju ali pisanju.

Razumeti in prebrati

Čeprav se zdijo enaki, niso. Kolikokrat smo sedeli in brali knjigo in pet minut kasneje smo spoznali, da nismo ničesar slišali? Pozornost je bistvenega pomena za razumevanje tega, kar beremo. Drugače smo preprosto gledali na črke, brez kognitivne obdelave.

Razumevanje zahteva vrsto Ekstralingistični procesi, ki presegajo leksikalne in semantične značilnosti besed. Med njimi razlagamo, kontekstualiziramo, rešujemo probleme in razum. Razumevanje je več kot le čutna (vid in sluh). Aktivno gradi vsebino besedila, vrh branje piramide. Dešifrira sporočilo.

Družina vpliva na branje

Bolj kot je vzpodbujanje otrokovega okolja, bolj koristen je naš prispevek. Zato je ključna pomembnost, ki jo imajo starši v procesu učenja bralnega otroka. Poleg tega navada branja, da ti starši prav tako odločilno vplivajo na to pridobitev.

Obstajajo pomembne razlike med otroki, katerih starši običajno pogosto berejo, in otroki, ki tega referenčnega bralca nimajo. Na primer, starši bralci pogosto pogosteje berejo knjigo svojim otrokom pred spanjem ali imajo spodbude, ki vabijo k branju doma, kot so recenzije, časopisi in knjige..

Po drugi strani pa so nekateri simptomi, ki se pogosto pojavljajo pri otrocih, ki ne učijo učenja, a prevelika sramežljivost ali nagnjenost k rdečkanju. Pogosto je, da razvijejo tudi občutek manjvrednosti in da so nekoliko egocentrični. Lahko se kažejo tudi živčne navade, ki izhajajo iz notranjega anksioznega stanja in razvijajo vedenje, kot so grizenje nohtov ali nespečnost. Zato je priporočljivo, da ste zelo pozorni na te situacije, da bi se izognili občutku neuspeha ali razširjenega nezadovoljstva. Ne pozabite, da je pomen, ki ga daje družina, vpliva na učenje branja.

Bibliografija

Trianes, M. V. in Gallardo, J. A. (2004). Psihologija izobraževanja in razvoja v šolskem kontekstu. Madrid: Piramida

Kako beremo čustva nekoga v njihovih očeh Branje čustev nekoga v njihovih očeh je nekaj, kar lahko vsi storimo. Na koncu dneva je pogled del človeškega bitja, ki večino komunicira ... Preberite več "