Uporniški najstniki 7 nasvetov za starše

Adolescenca je pomembna faza individualne rasti, kjer so postavljeni temelji za opredelitev naše identitete. V tem smislu številne družine običajno ne sprejemajo - ali to ne želijo - tega procesa osamosvojitve v adolescenci, saj otroci še vedno otroke. Po drugi strani pa je bolj običajno, da mladostniki verjamejo, da so sposobni ali imajo več pobud za začetek tega "družinskega odklopa", neizogibnega postanka na poti do samostojnosti ali avtonomije (Lamas 2007). Čeprav je tudi res, da včasih postanejo uporniški najstniki.

Prav v tem kontekstu se začne večina konfliktov med mladostniki in njihovim družinskim jedrom. V teh starostnih obdobjih mladostniki v zunajzakonskih kontekstih najdejo zvočne plošče za svoje nelagodje, hkrati pa so v teh istih družbenih kontekstih ugotovili še en vir nezadovoljstva, saj imajo težave pri inteligentnem povezovanju.

V tem smislu, bistveno je, da družina pomaga mladostniku v njegovem življenjskem projektu, poučevanje in oblikovanje z mladostniki učinkovite strategije, ki mu omogočajo, da izboljša odnos z zunanjim svetom. Včasih odrasli pozabijo, da mladostniki ne prenehajo biti deloma otroci, ki delujejo v vse bolj kompleksnih kontekstih. Vendar jih ne moremo obravnavati kot takšne in to je prav tam, kjer je težava.

Zanimanje za samostojno raziskovanje strategij je tisto, zaradi česar se mladostnik čudno obnaša, ko poskuša najti svoje mesto na svetu, se mu začenja malo za malim. Ne pozabite, da v teh letih še nimajo preveč strategij za interakcijo v zunanjih okoljih. Tolikokrat se bodo počutili izgubljene, vendar ne bodo želeli pomoči, ki bi ogrozila teren neodvisnosti, ki jim je tako težko zmagati..

Otroci lahko sprejemajo družinske strategije kot "predpripravljene" mladostnike ali pa se nenadoma zlomijo s tistim, kar so jim naučili, pri iskanju lastne identitete.. Njihovo spremljanje v tem procesu je ključnega pomena za to, da je mladost ravno to, korak od otroštva do odraslosti. Če je družina v tem procesu preveč obdavčljiva, je verjetno, da ne bomo govorili o uporniški adolescenci.

"Ni problematičnih najstnikov, ampak otrok, ki so odrasli v trpljenju"

Družinska struktura uporniških mladostnikov

Da bi prikazali vpliv strukture družine na izvor in vzdrževanje problema, je uporabljen Fishmanov opis uporniških mladostnikov (Lamas 2007). Uporniški mladostnik raste v družinski strukturi, za katero so značilne porozne meje in meje, kar se kaže v tem, da so člani družine močno povezani.

V tem tipu družine vsi poznajo vse.Porozne meje pomenijo, da te družine upoštevajo nasvete, ki prihajajo iz tujine. Zaradi slabe razvrstitve, ki je značilna za te družinske strukture, je problem slabši, otroci, močni člani znotraj družine.

Včasih se ti fantje odzovejo na frustracije s pretiranim besom in vzpostavijo odnose s svojimi vrstniki in fanti, ki so obarvani s strastjo, intenzivnimi drobtinami, ljubosumjem in zlomi, ki jim sledijo spektakularne sprave.. Ta nestrpnost do frustracij lahko povzroči uporniške in konfliktne mladostnike.

V različnih teorijah učenja, zlasti vedenjskega učenja, ugotavljamo, da je primerno za vzgojo zdravih in funkcionalnih mladostnikov otroštvo, v katerem so dosežki, pa tudi izzivi in ​​frustracije.. Če ne bomo nikoli pustili, da bodo naši otroci razočarani, če ne bodo dosegli določenih ciljev, bomo izobraževali sebične pošasti ki verjamejo, da imajo pravico, da imajo vse za samo dejstvo, da obstajajo, postanejo priložnostni, uporniški mladostniki.

Ta stil starševstva se vse bolj pojavlja v jedrih družine. Zdi se, da če bomo dobili naše otroke, da bodo imeli vse, bomo boljši starši, vendar nič ni dlje od realnosti. Če otroke izobražujemo v kulturi neoperabilnosti, ko dosežejo adolescenco, ne bodo razumeli naših novih namenov, postali problematični najstniki in tirani..

„Mladi ljudje so vedno imeli enako težavo; kako biti uporniški in se hkrati držati "

-Quentin Crisp-

7 nasvetov za starše uporniških najstnikov

Cilj tega oddelka ni ponuditi "strokovno svetovanje", ampak starše spodbuja, da se povežejo in najdejo način, kako se povezati z otroki. Vsi nasveti ne veljajo za isto družino ali za istega mladostnika, niti za istega mladostnika in isto družino v vsakem trenutku, zato je potrebno, da se bralec v najbolj ugodnih okoliščinah za njegovo uporabo.

Najprej mislimo če bomo imeli pozitiven odnos z mladostnikom, bo za njega lažje pozitivno vplivati (tudi negativno, če ga ne izvajamo dobro). Prav tako poudarjamo, da bomo, če ga ne bomo imeli, vedno imeli priložnost, da ga zgradimo. Za to je nujno, da poznamo posebnosti in interese mladostnika: ravno zaradi njih se bomo lahko povezali z njim. Z drugimi besedami, morali bomo stopiti na njihovo zemljo in zato je bolje, da vemo, kam gremo.

Pojdimo s sedmimi splošnimi idejami, ki nam lahko pomagajo pri obravnavanju uporniških najstnikov:

•  Nastavite omejitve. V sožitju družine je treba upoštevati vrsto pravil, ki jih je treba spoštovati. Pomembno je tudi, da otrok ve, kakšne so posledice tega, da preskoči ta pravila.
• Investirajte čas in energijo izboljšati izobraževanje otrok. Če to storimo, se možnosti za usmerjanje razmer znatno povečajo.
• Bodite trdni pri odločitvah in ne oklevajte ohraniti pošten življenjski slog s tem, kar pridigamo. Moramo dati zgled in jim dati prednosti, da se obnašajo funkcionalno.
• Izogibajte se primerjavam. Nenehno ga primerjajte s svojimi brati ali sestrami ali prijatelji, ki lahko poškodujejo vašo samopodobo in to storite do te mere, da ste izziv iz istega razloga.
• Izogibajte se nepotrebnim pritiskom. Najstniki morajo imeti svoje cilje. Odrasli jih morajo spremljati v volilnem procesu, vendar jih ne smemo pritiskati, da bi dosegli cilje, ki jih ne moremo doseči.
• Sprejmite, da naši otroci niso popolni. Če je naš sin narobe, mora prevzeti posledice, čeprav nas to boli in čutimo dolžnost, da ga zaščitimo.
• Bodite iskreni z njimi. Iskrenost je orodje, ki ga običajno ne uporabljamo veliko z otroki. Družinska razmerja so tako hierarhična, da včasih ignoriramo nekatere najučinkovitejše tehnike za pristop mladostnikov.

Skratka, mladostniki so skoraj hkrati nezaupljivi in ​​naivni, upani in apatični, komunikativni in zaprti, zaščiteni in ljubitelji tveganj. To pomeni, da je veliko mladostnikov čisto nasprotje z bogatimi odtenki, zato smo tako zmedeni..

Večina jih skrbi za svojo družbeno podobo, bodisi neposredno bodisi poskuša pokazati, da jim ni mar, kaj drugi mislijo. Cenijo pomoč, toda na prvi pogled najbolj cenijo zaupanje in priložnost za napake. V tem smislu, večkrat ni potrebno razumeti ali se za njih bojati, samo jih spremljajte.

Najstnikom se zdi, da je najtežje izobraževati, če pa boste uspeli, bo vaše učenje trajalo celo življenje.

Pozitivna avtoriteta: najbolj bogat način izobraževanja vaših otrok Pozitivni organ je spoštovanje, disciplina in komunikacija. Vrsta oblasti, ki postavlja temelje odgovorne, neodvisne in ljubeče odraslosti. Preberite več "

Bibliografske reference

Barkley, R. A., & Benton, C. M. (2000). Izzivalni in uporni otroci: nasveti za povrnitev naklonjenosti in doseganje boljšega odnosa z vašim otrokom (Vol. 48). Skupina Planet (GBS).

Céspedes, A. (2007). Otroci s tantrumom, zahtevnimi najstniki. Kako obvladovati motnje obnašanja pri otrocih (5. izd.). Čile v Santiagu: Unlimited SA.

González Barrón, R., Montoya Castilla, I., Casullo, M. M., in Bernabéu Verdú, J. (2002). Razmerje med stili in strategijami obvladovanja in psihološko blaginjo mladostnikov. Psicothema, 14(2).

Lamas, C. (2007). Razumeti problematično mladost. Redes Magazine, 18, 63-85.

Quiroga, S., Paradiso, L., Cryan, G., Auguste, L., in Zaga, D. (2004). Terapevtski pristop za zgodnje mladostnike z motečim vedenjem: Defiant Negative Disorder in Dissocial Disorder. V XI konferenca o raziskavah. Fakulteta za psihologijo - Univerza v Buenos Airesu.

Quiroga, S. E., in Cryan, G. (2007). Pojavi nasilja pri mladostnikih z visokim tveganjem. V XIV raziskovalna konferenca in tretje srečanje raziskovalcev v psihologiji Mercosurja. Fakulteta za psihologijo - Univerza v Buenos Airesu.

Rizo Ruiz, A. B. (2014). Kognitivno-vedenjski poseg v primeru zanosne negativistične motnje pri najstniku. Časopis za klinično psihologijo z otroki in mladostniki, 1(1).

Selekman, M. (1996). Odprte ceste za spremembe: kratke terapevtske rešitve za mladostnike s težavami. Uvodnik GEDISA.