5 pogostih napak pri izobraževanju naših otrok

Za nas je običajno slišati tipično frazo "nihče nas ne uči biti starši" in to je povsem res, še posebej, ker je vsak otrok drugačen in recepti ne delujejo. Vendar pa poznajte nekaj pogoste napake pri izobraževanju naših otrok nas lahko prepreči.

Včasih to je strah pred napakami, ki nas naredi napačne: pritisk našega okolja je lahko v tem smislu zelo velik. Zato v tem članku predlagamo spremembo perspektive, vrednost točke, ki leži med delanjem vsega, kar je v redu, in ne da bi vse naredili narobe, prepoznavanje in odpravljanje pogostih napak pri izobraževanju naših otrok..

"Študent, ki ni nikoli zaprošen za to, kar ne more, nikoli ne dela tega, kar lahko".

-John Stuart Mill-

1.- Geniji v izobraževanju

Potreba, da otrokom damo orodja za prihodnost z upanjem, da je to fantastično, je posledica tega, da želimo, da so otroci genij, tudi če boste morali plačati visoko ceno. To vodi mnoge starše, da jih prekomerno spodbujajo iz otroštva, izpolnijo svoj urnik aktivnosti ali predlagajo cilje brez počitka.

Filozofi, kot so Epikur, Heidegger ali Byung-Chul, so knjige in analize posvetili posledicam slabega ugleda v naši družbi.. Trenutno psihologija in filozofija poudarjata pomen dolgočasja za razvoj ustvarjalnosti in reševanja problemov.

Hrepenenje po genijah pomeni tudi, da smo nestrpni s prvimi težavami ali s prvimi slabimi rezultati naših otrok. Če pozabimo, da je izobraževanje naših otrok dolgoročen proces, to učenje pomeni poskus in napako ter veliko potrpljenja. In tudi to Samospoštovanje ima ključno vlogo v šolskih rezultatih.

V knjigi, ki jo je napisal Colin Rose in J. Nicholl, je opisana študija, ki je pokazala, da se 82% otrok, ki začnejo primarno, zanašajo na svoje sposobnosti za učenje. Ta odstotek pade na 18% pri 16 letih in malo več pred vstopom na univerzo.

Izobraževanje naših otrok pomeni razumevanje, da je to dolgoročen proces, v katerem je potrpežljivost temeljnega pomena.

Po drugi strani pa preveliko povpraševanje na malčke neposredno vpliva na njihovo samozavest: čutijo, da ne morejo izpolniti naših pričakovanj in da se to ujema z njihovo rastjo v odraslo življenje, kar jim povzroča dovolj težav. Lahko postanejo nemotivirani in kot pravi ameriški filozof Ralph Waldo Emerson "Ničesar pomembnega ni bilo nikoli doseženo brez navdušenja".

"Dolgčas ob pravem času je znak inteligence".

-Clifton Fadiman-

2.- Osredotoči vse v študiji

Ko študijo spremenimo v središče našega družinskega življenja, je najpomembnejše sporočilo, ki ga dajemo našim otrokom. Ne verjamejo, da jih vidimo kot ljudi, da upoštevamo njihovo osebno ali čustveno življenje. Vprašanja, ki jih postavimo, se vrtijo okoli tega, kar so preučevali tisti dan, opombe ali domače naloge. Preostale okoliščine ali vrednotenja niso pomembna ali pa se ne zdi pomembno.

Ne moremo prositi za pomoč doma ali jim ne zaupati odgovornosti, ker razumemo, da je njihova edina odgovornost študija. Če se osredotočimo samo na to, so druga področja zapostavljena, na primer povezovanje, pridobivanje spretnosti in odgovornosti, okus ali sanje.

Osredotočanje izobraževanja naših otrok samo v študiji je napaka, ki pomeni zapuščanje drugih pomembnih področij, kot je spodbujanje odgovornosti.

3.- Nagrade ali kaznovanje

Potem je tu tema beležk, ki jih nagrajujejo, ko so dobre ali jih kaznujejo, ko niso. Po eni strani izpustimo zunanje in notranje dejavnike, ki vplivajo na koncentracijo, uspešnost ali pozornost. Po drugi strani, ko nenehno dajemo zunanjo okrepitev, se notranja motivacija izgubi.

Kot pravi Joan Domènech, učitelj šole Fructuós Gelabert v Barceloni,Najboljša spodbuda je odkriti nove stvari in razviti svoje interese; če je potrebna materialna spodbuda, nekaj ne deluje ". Tudi Marx opozarja na nevarnosti materializma, na vse, da bi dobil predmet, in da naše otroke spremenimo v majhne kapitaliste..

Najboljše, kar lahko naredimo, je pohvaliti njegove dobre rezultate z besedami, kot so "zelo sem ponosen na vas" ali "morate biti zelo ponosni na vaš trud in rezultate". Po drugi strani, ko opombe niso povsem dobre, poskusite z njimi analizirati, kaj bi se lahko zgodilo, popraviti napake.

Na primer, če se vam je težko koncentrirati, če ne organizirate ali če ne razumete predmeta in morda potrebujete dodatno okrepitev, kot so zasebni razredi. V tem primeru sporočilo je "kaj lahko naredim, da vam pomagam biti boljši".

"Dolg je način poučevanja skozi teorije; kratka in učinkovita s pomočjo primerov ".

-Seneca-

4.- Preučevanje in opravljanje domačih nalog z njimi

V tem vidiku študije mnogi starši študirajo in opravljajo domačo nalogo z našimi otroki. Ta ukrep ima lahko veliko sedanjih in prihodnjih posledic. Glede na to, kako to počnemo, Lahko ustvarjamo odvisnost in da se dolgoročno ne morejo soočiti z nobenim šolskim delom brez naše pomoči.

Tudi,, slaba pomoč pri domačih nalogah lahko povzroči konflikte in spopade zaradi staršev, Kljub temu, da smo glavni učitelji, nimamo vedno najboljših orodij za pomoč različnim subjektom.

Naj delajo napake in dovolijo učiteljem, da jih popravijo. Dolžnosti so lahko odličen način izobraževanja naših otrok za spodbujanje avtonomije, kar pravi Piaget v svoji knjigi Moralna presoja otroka (1932) avtonomija je sposobnost samoupravljanja in lastnega odločitve.

»Učenje brez razmišljanja je izgubljen trud; mislim brez učenja, nevarno.

-Konfucija-

5. Ne spoštujejo šolske linije

Drug pomemben vidik, ki ni nič manj pomemben, je, da mnogi starši nenehno dvomijo v vrstico, ki jo šola sledi. Kritiziramo obseg dolžnosti, nedolžnosti, delovna mesta, ki so v pristojnosti itd. Domneva se, da ko izberemo šolo, se strinjamo z ideologijo in če jo kritiziramo, pošiljamo dvojna sporočila.

Res je, da se v Španiji v povprečju opravi 6,5 ur na teden domače naloge, v drugih državah pa 4,9 ure. Toda to je odvisno od središča, značilnosti otroka, med drugimi vidiki in pomembno je, da ga sprejmemo, ker smo ga izbrali in tako bomo dober zgled za naše otroke. Pustimo jim, da bodo od določene starosti tisti, ki prevzamejo pobudo za reševanje svojih šolskih težav.

"Nisem učitelj: samo sopotnik, ki ste ga prosili za pot. Pokazal sem ti onkraj, onkraj mene in sebe..

-George Bernard Shaw-

Ni receptov, ki bi jim pomagali, vendar obstaja določena linija, ki nas lahko vodi. Na primer, kanadski načrt, imenovan gibanje 24 ur, priporoča: med 9 in 11 ur spanja, vsaj eno uro na dan in manj ur prostega časa s zasloni.

To gibanje pa zaključuje: "odkrili smo, da je več kot dve uri rekreacijskega prostega časa s zasloni povezana z slabšim kognitivnim razvojem pri otrocih." Zato morajo biti prosti časi prosti in izbrani, kot je poudarila Patricia M. Sarlé v svoji knjigi Naučite igro in igrajte učenje.

V zvezi s študijami je pomembno, da smo fleksibilni, potrpežljivi, poslušamo svoje otroke in se postavimo na njihovo mesto. Prav tako se ne osredotočamo le na študije in zanemarjamo druge vidike njihovega življenja. Da ne ogrožamo našega odnosa s tem, da postanemo profesorji ali nadzorniki dolžnosti.

Naj jim postane dolgčas in ne, dobijo slabe ocene, da se lahko učijo iz svojih napak. Bodite avtonomni, ker jih krepijo in jim dajejo reference za prihodnost, in to je najboljša izobrazba, ki jim jo lahko damo.

Kako naučiti vrednost vztrajnosti za otroke Poučevanje vztrajnosti pri otrocih jih bo naredilo uspešnejše in cenilo sadove truda. Odkrijte, kako ga prenašate. Povemo vam Preberite več "