4 načina za razumevanje, kako rastejo otroci

Teorije o razvoju otroka pojasnjujejo, kako rastejo otroci in kako se spreminjajo v otroštvu. Te teorije se osredotočajo na različne vidike razvoja in tudi na socialno, čustveno in kognitivno rast. Vendar ne vse teorije otrokovega razvoja poudarjajo iste vidike, tako da lahko koristimo vsem, ko gre za izobraževanje in razumevanje otrok..

Zakaj je pomembno preučiti, kako otroci rastejo, se učijo in spreminjajo? Razumevanje razvoja otroka nam omogoča, da v celoti cenimo kognitivno funkcijo, pa tudi čustveno, fizično in socialno rast otroci od rojstva do zgodnje odraslosti.

Potreba po razumevanju razvoja otrok

Ko govorimo o razvoju otroka, govorimo o procesu, ki se pojavi od rojstva do odraslosti. V zgodovini je bilo razmišljanje o razvoju otroka do nedavnega ostalo neopaženo, tako da so bili otroci obravnavani kot majhne različice odraslih.

To je povzročilo, da se veliko pozornosti posveča številnim napredkom v kognitivnih sposobnostih, uporabi jezika ali fizični rasti, ki se pojavi v otroštvu in adolescenci..

Zanimanje za področje razvoja otrok se je začelo pojavljati v začetku 20. stoletja, čeprav se je sprva zanimanje osredotočilo na nenormalno vedenje. Malo po malo so raziskovalci posvečali pozornost razvoju tipičnega otroka in dejavnikom, ki vplivajo na njihov razvoj.

Nekatere glavne teorije o razvoju otrok so znane kot velike teorije. Poskušajo opisati vse vidike razvoja pogosto s pomočjo scenarija. Druge so znane kot mini teorije in se osredotočajo le na en vidik razvoja, kot je kognitivni ali socialni razvoj.

Najbolj vplivne teorije o razvoju otrok

Obstaja veliko teorij o razvoju otrok, ki so jih oblikovali teoretiki in raziskovalci o tem, kako otroci odraščajo. Vendar pa nimajo vse enakega pomena ali vplivajo na pedagoške instrumente, ki se trenutno uporabljajo..

Psihoanalitične teorije o razvoju otrok

Psihoanalitične teorije otrokovega razvoja se osredotočajo na vidike, kot so nezavedno in ego formacija. Dve glavni psihoanalitični teoriji razvoja sta teorija psihoseksualnega razvoja Erika Eriksona in psihosocialna teorija razvoja Sigmunda Freuda..

Teorije, ki jih je predlagal Sigmund Freud, so poudarile pomen otroških dogodkov in izkušenj, vendar so se osredotočali skoraj izključno na duševne motnje in ne na normalno delovanje.

Freud opisuje, kako otroci rastejo skozi vrsto psihoseksualnih stopenj. Vsaka faza je sestavljena iz zadovoljevanja libidinalne želje, ki lahko kasneje igra vlogo pri odrasli osebnosti. Freud je predlagal, da če se otrok ne dokonča uspešno, se razvije fiksacija, ki bo kasneje vplivala na osebnost in vedenje odraslih.

Teorija razvojnih stopenj, ki jo je predlagal Erik Erikson, je zajemala človeško rast skozi vse življenje.  Po Eriksonu se vsaka stopnja razvoja osredotoča na premagovanje konflikta. Uspeh ali neuspeh pri obravnavanju konfliktov na vsaki stopnji lahko vpliva na splošno delovanje.

Teorije razvoja otrokovega vedenja

Teorije vedenja, ki se osredotočajo na razvoj otroka, poskušajo pojasniti, kako vpliva interakcija okolja v obnašanju otroka. V tej smeri so osredotočene teorije Johna B. Watsona, Ivana Pavlova in Skinnerja. Te teorije obravnavajo le opazno vedenje. Razvoj se šteje za odziv na nagrade, kazni, dražljaje in okrepitve.

Teorije, ki temeljijo na otrokovem vedenju, se precej razlikujejo od drugih teorij o razvoju otroka, saj ne upoštevajo notranjih misli ali občutkov. Namesto tega se osredotočajo izključno na to, kako otroci rastejo v skladu z izkušnjami.

Kognitivne teorije o razvoju otrok

Jean Piaget je predlagal, da otroci razmišljajo drugače kot odrasli in predlagali teorijo o stopnjah kognitivnega razvoja. Piaget je prvi opazil, da imajo otroci aktivno vlogo pri pridobivanju znanja o svetu. Po Piagetovi teoriji lahko otroke obravnavamo kot "male znanstvenike", ki aktivno gradijo svoje znanje in razumevanje sveta.

Teorije socialnega razvoja otrok

Socialne teorije otrokovega razvoja se osredotočajo na vlogo, ki jo imajo starši, skrbniki, vrstniki in drugi družbeni vplivi v razvoju. Nekatere teorije se osredotočajo na razvoj vpliva, medtem ko se druge osredotočajo na to, kako se otroci učijo z opazovanjem ljudi v svojem okolju. Nekateri primeri teh družbenih teorij otrokovega razvoja vključujejo teorijo vezanosti Johna Bowlbyja, teorijo socialnega učenja Alberta Bandure in sociokulturno teorijo Lev Vygotsky..

John Bowbly je predlagal eno od prvih teorij družbenega razvoja. Bowlby je trdil, da imajo zgodnji odnosi z negovalci pomembno vlogo pri otrokovem razvoju in da so še naprej vplivali na družbene odnose skozi vse življenje.

Psiholog Albert Bandura je v svoji teoriji socialnega učenja predlagal, da se otroci naučijo novega vedenja z opazovanjem drugih ljudi. Za razliko od vedenjskih teorij je Bandura trdil, da zunanja okrepitev ni edini način za otroke, da se naučijo ali utrdijo novo vedenje..

Za Banduro lahko intrinzična okrepitev, kot je občutek ponosa, zadovoljstva in dosežkov, vodi tudi v učenje. Z opazovanjem ukrepov drugih, vključno s starši in vrstniki, otroci razvijajo nova znanja in pridobivajo nove informacije.

Lev Vygotsky je predlagal teorijo osnovnega učenja, ki je postala velik vpliv, zlasti na področju izobraževanja. Kot Piaget, Vygotsky je trdil, da se otroci aktivno učijo in praktično izkusijo. Sociokulturna teorija Vygotskega prav tako kaže, da so starši, skrbniki, vrstniki in kultura na splošno odgovorni za razvoj funkcij višjega reda..

Pedagogika Marije Montessori, ki odkriva svet z veseljem Ljubezen in priznanje staršev sta najboljša orodja za izobraževanje srečnih otrok, svobodnih otrok v skladu z načeli Marije Montessori. Preberite več "