Rebellion v adolescenci, zakaj se pojavi in ​​kaj storiti

Ne glede na to, ali smo ga živeli v našem času ali ker imamo otroke ali sorodnike v tem trenutku razvoja, večina prebivalstva ve, da je stopnja adolescence zapletena življenjska faza. Običajno se v tem obdobju razvoja in zorenja pojavljajo spopadi, argumenti ali celo spori v odnosu med starši in otroki ali med mladostniki in odraslimi na splošno.. Upor v adolescenci je ena od glavnih točk, ki lahko oteži stik med najmlajšimi in odraslimi.

Toda čeprav včasih je lahko neprijetno za obe "strani" ni nekaj nenavadnega ali slabo: velika večina ljudi, ki so imeli na neki točki nekakšen uporniške in zahtevni fazi z določbami, pri čemer je nekaj, kar ni samo skupno, temveč tudi zdrav razvoj identitete. V tem članku bomo na kratko govoril o tem, kaj to pomeni in zakaj se pojavi ta faza upora in kako se odzvati nanj v izobraževanju in v družinskem kontekstu.

• Sorodni članek: "Tri stopnje adolescence"

Adolescenca: kompleksna faza

Prva stvar, ki jo moramo upoštevati, ko govorimo o adolescenci, je dejstvo, da se ne glede na to, ali je upor prisoten ali ne, soočamo z zapletenim in čudnim trenutkom.. Adolescenca je najpomembnejše obdobje zorenja in rasti našega razvoja, saj je to stopnja prehoda v odraslo starost od otroštva in se dogaja približno med enajstimi in dvajsetimi leti.

V adolescenci pride v puberteto in telo začne doživljati pospešeno preobrazbo. Pojavijo se spolni znaki, naš glas se spremeni, velikost in moč se v veliki meri povečata in pride do velikih hormonskih sprememb. Spreminjajo naše razpoloženje in naše vedenje.

Istočasno se začne zaostajati infantilna faza in vse bolj zapletena, večjo zahtevo odraslih v družbi. Začne zahtevati nekaj odgovornosti za sama dejanja in začenja dajati vse večji pomen družbenim odnosom.

Starši ne vidijo sebe kot popolna bitja začnejo razumeti njihove omejitve in razlike med njimi in mladostnikom, čeprav so še vedno odvisne od njih. Običajno obstaja določena distanca od družine in prijateljstva se osredotočajo na pozornost in prednost prihodnje odrasle osebe.

Ta misel se spreminja tudi kot učinek možganskih sprememb in psihosocialnih sprememb, ki izhajajo iz njih. To bo v času adolescence, ko razvite so mnoge izvršilne funkcije, kot so sposobnost načrtovanja, ciljne usmerjenosti, uvajanje nadzora in zaviranje vedenja, organizacija aktivnosti ali duševna prilagodljivost.

To je tudi faza raziskovanjaPoleg vsega navedenega se odpirajo nove možnosti in obstaja večja odprtost in iskanje izkušenj. Prav tako se bo malo po malo ustvarjala identiteta, ko bodo raziskane različne vedenjske vzorce in bodo izbrane jedrske vrednosti, ki bodo vodile naše vedenje..

Ob upoštevanju tega, lahko adolescence zelo moteče in ustvarjajo velik pritisk na obolelo in lahko reagirajo s sovražnostjo in je skupna za določeno uporništva pojavi.

Upor mladostnika: zakaj se to zgodi?

Ob upoštevanju prejšnje točke lahko ugotovimo in upoštevamo nekaj razlogov, zakaj se upor lahko pojavi pri mladostnikih. Spodaj je nekaj od njih.

1. Biološke in hormonske spremembe

Nekateri upori, ki so prisotni pri mladostnikih, imajo biološki izvor (čeprav to ne sme služiti kot utemeljitev za neželeno vedenje). Po eni strani še niso popolnoma razviti možgani in še posebej čelni lobe, še posebej prefrontalni, kar je glavni biološki substrat, ki omogoča razvoj spretnosti, kot je sposobnost zaviranja odziva, zmožnosti nadzora in upravljanja ali motivacije in ciljne usmerjenosti.

Prav tako poudarja, da je mladostnik možgani veliko bolj občutljivi za stimulacijo nevrotransmiterjev, kot so dopamin, ki spodbuja eksperimentiranje in opravljanje prijetnih občutkov (ki je nekaj, kar daje prednost kot pri tveganih in nevarnih odnos njegovo zdravstveno stanje).

Poleg tega moramo upoštevati tudi prisotnost hormonskih sprememb: Testosteron je povezana na primer z večjo konkurenčnost in agresijo, medtem ko hormonske spremembe, ki se pojavijo med menstrualnim ciklom (ki se pojavi v puberteti) lahko lažje ustvarjanje razdražljivost in spremembe razpoloženja.

2. Eocentrično razmišljanje

Drugi razlog za upor mladostnikov je predpostavka tipične egocentrične misli o starosti: mladostnik meni, da je neranljiv in vsemogočen, saj je pretirano samozavestni v svoje ideje in predstavi pristranskosti zmanjšujejo pomen informacij, ki so v nasprotju z njimi.

Bolj zapleteno je zaznati in sprejeti obstoj enako veljavnih alternativnih pogledov na resničnost (čeprav so lahko nasproti), če jih smatramo za napačne ali napačne.

3. Iskanje avtonomije in ustvarjanja identitete

Drug glavni vzrok za upor je iskanje avtonomije in ustvarjanje osebne identitete. Mladostnik je v fazi, kjer morate eksperimentirati, da ugotovite, kdo je, opravljajo različna vedenja in opazujejo, ali so v skladu z njihovimi vrednotami in preferencami ali učinki, ki jih imajo.

Upor je lahko tudi iskanje avtonomije, poskus, da ga osebnostne oblasti ne prepoznajo kot otroka ali podrejene vloge, temveč kot aktivni in neodvisni agent. Mogoče je, da do sedaj zahtevate zmanjšanje obstoječih omejitev ali poskusite doseči, da se opazujete kot samostojni subjekt.

Medtem ko je bil upor pogosto gledano kot frustrirajuće ali kot odgovor na nepriznano avtoriteto, Resnica je, da lahko uporniški mladostnik tudi na dnu zaprosi za določitev omejitev, ki kažejo, da je prav ali narobe, kako daleč lahko gre ali kaj se od njega pričakuje.

5. Zmeda s spremembami in zahtevami

Smo že navedli, da je najstnik mired v času sprememb in nenehnih nasprotij: ne gre za otroka, ne pa za odrasle, ki se zahtevajo odgovornost, da do zdaj ni bilo, in tudi če je avtonomija, da prav tako še vedno želi naklonjenost družinskega okolja.

Prav tako je običajno, da ne vedo, kam naj usmerjajo svoja prizadevanja, nekaj, kar lahko ustvari veliko frustracijo. Prav tako se mladostnik počuti napačno razumljen, ne da bi bil njegova izkušnja, ki si ga delijo drugi na enak način ali z isto intenzivnostjo. Upor se lahko pojavi tudi kot odziv frustracij na ta protislovja in občutke.

6. Medosebni in družbeni konflikti

V adolescenci je običajno, da se pojavijo različni medosebni konflikti. To je faza, v kateri so prijateljstva pomembnejša, izseljevanje družine v smislu žarišča naklonjenosti, in tudi v katerem se začnejo prvi parni odnosi. Prav tako akademsko življenje postaja vse zahtevnejše, kar lahko vodi do frustracij. Vse to lahko vpliva na mladostnika, saj se upornost pojavlja kot sredstvo za pobeg ali čustveno prezračevanje.

7. Hude težave

Do sedaj obravnavani pojavi so normativni, vendar ne moremo prezreti možnosti upora ali razdražljivosti odziv na neprijetne ali boleče situacije to niso običajne Na primer, izkušnje z nasiljem v šoli, uživanje toksinov, zlorabe neke vrste ali trpljenje duševnih težav, kot je depresija.

Kaj storiti pred upornim najstnikom?

To je lahko težko, da se nanašajo na uporniški najstnik, ampak najprej moramo upoštevati, da je izjeme upor dejansko pozitivna in da bo na koncu jim pomagala najti svojo pot samostojno. Dejstvo, da je bil upor to ne pomeni, da prenehate z željo po svojem okolju ali da je prenehal z njegovo zaščito.

Najprej moramo poskušati biti empatični in razumeti globoke spremembe, ki jih trpi mladostnik. Fluidna komunikacija med okoljem in mladostnikom Prav tako je zelo pomembno. Ne gre za to, da bi ga prisilil, da govori, če resnično ne želi, ampak da bi ga prepričal, da je pripravljen prisluhniti. Souporaba lastnih izkušenj je lahko koristna (navsezadnje vsi odrasli so šli skozi adolescenco), kadar imajo lahko nek model obnašanja, čeprav nasvet, ki ni zahtevan, običajno ni običajno dobro sprejeta.

In skoraj bolj pomembno kot govoriti je poslušanje, pomembnost, ki jo otrok čuti. Najstnik On ni več otrok in njegovo mnenje je treba upoštevati, poleg tega aktivno poslušanje podpira izražanje strahov in dvomov, da druge vrste stališč ne bi dopuščale. Prav tako lahko razpravljanje in ocenjevanje mnenj o različnih temah pripomore k izboljšanju medsebojnega razumevanja.

Drugi vidik, ki ga je treba upoštevati, je družbeno okolje, v katerem se otrok premika. Kot smo videli že prej Prijateljstva so postala eden najpomembnejših vplivov, so pomembni za spodbujanje (brez obveznega) pozitivnega okolja in analiziranje težav, kot je ustrahovanje.

Prizadevati si moramo tudi, da ne bomo avtoritarni in spoštovati svobodo in avtonomijo mladostnika: v primeru nesoglasja so pogajanja lahko optimalen način za iskanje stališča, ki bo zadovoljilo obe strani. Prepoved ali neupravičena kazen bo samo ustvarila reaktanco in mogoče izrazitejšo neposlušnost. Da da, da je upor v določeni meri dober, ne bi smel prestopiti določenih meja: nobenega očitnega pomanjkanja spoštovanja ali agresije ne bi smeli dopuščati, dejstvo, da se pogajanja ne nanašajo, ne pomeni, da se podrejamo vsem, kar želite.

Bibliografske reference:

• Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.
• Weyandt, L, L. in Willis, W.G. (1994). Izvršilna funkcija pri šolskih otrocih: potencialna učinkovitost nalog pri diskriminacijskih kliničnih skupinah. Razvojna nevropsihologija. 10, 27-38.