Šole, ki jih obdaja vegetacija, povečujejo kognitivni razvoj otrok

To kaže študija, osredotočena na študij učencev osnovne šole iz Barcelone Otroci, ki obiskujejo središča za poučevanje z bližnjo vegetacijo in naravnimi prostori, bolje razvijajo svoje kognitivne sposobnosti. Rezultati so bili nedavno objavljeni leta 2006. \ T PNAS.

Raziskovalna skupina je preizkusila sposobnosti učencev v smislu koncentracije in delovnega spomina, kar je zmožnost, da se nekaj počuti začasno, da bi opravilo nalogo. Rezultat analize podatkov kaže, kako študentje, ki obiskujejo šolo, obkrožajo zelene površine v teh dimenzijah dajejo več. Poleg tega razlike v socialno-ekonomskem statusu družin otrok tega pojasnila ne pojasnjujejo.

Študija je kot vzorec uporabila skupno 2.000 učencev drugega, tretjega in četrtega razreda, ki so obiskovali 36 šol, ki se nahajajo v Ljubljani Barcelona (Španija). Da bi vsaka šola naročila glede na količino vegetacije okoli njih, je ekipa posnela satelitske fotografije vsake šole in izmerila količino zelene barve, ki se je pojavila na njihovem ozemlju in obrobju..

Različni vzroki, isti rezultat

Del razlogov, zakaj bi lahko učenci v šolah, ki so vključeni v vegetacijo, delali več, bi lahko našli v kakovost zraka, ki ga dihajo, Kot je razvidno iz analize koncentracije onesnaževanja. Vse rastline zagotavljajo čisti zrak okolju, toda drevesa in grmičevje delujejo tudi kot ovira za zračne tokove, ki jih onesnažuje dim avtomobilov. Enak učinek Fizična izolacija se pojavi s hrupom, ki prihaja iz urbanih okolij, kar olajša študentom, da se osredotočijo na naloge.

Poleg tega bi lahko prisotnost območij z vegetacijo povečala uporabo okolja za šport. Ker redna vadba pomaga zmanjšati raven stresa in izboljšati učinkovitost v določenih kognitivna področja, Zelo je verjetno, da se učenci, ki hodijo v šole, potopljeni v zeleno okolje, počutijo bolj spodbudno, da se udeležijo pouka in zlahka asimilirajo, kar se naučijo, da se ne motijo ​​in da je um dobro usposobljen, da se udeležuje.

Okolje nas vpliva bolj, kot smo mislili

Socialne in urbane posledice bolj ali manj so očitne: zamenjava betonskih teras in mestnih okolij z gozdnimi površinami bi lahko pozitivno vplivala na način uporabe razredov (in posledično izboljšala zdravje študentov in strokovnjakov v centru). Seveda ne morejo vse šole odpreti naravnih prostorov, ker se nahajajo v središču velikih mest, vendar je usmerjanje prizadevanj, da bi lahko celo nekatere gozdne površine postavili na šolska območja, hiter in enostaven način za pomoč mladih, da bolje usposobijo svoje duševne sposobnosti.

Otroštvo je čas, ko lahko najmanjše spremembe v kontekstu močno vplivajo na kognitivni razvoj, in ostati blizu območij, ki jih človeška delovna sila ni spreminjala, ni treba veliko vprašati.

Bibliografske reference:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zeleni prostori in kognitivni razvoj v osnovnih šolah, PNAS, spletno posvetovanje. doi: 10.1073 / pnas.1503402112