Različne oblike zlorabe otrok

V zadnjih desetletjih študija o zlorabi otrok je doživela velik razcvet.

Od vprašanja, ki ga je tradicionalno sprejela družba kot običajna praksa, je postalo pomembno področje raziskav od objave prve raziskave konec dvajsetega stoletja..

Kaj je zloraba otrok?

Koncept zlorabe otrok lahko opredelimo kot kakršno koli dejanje osebe, ki je odgovorna za otroka, bodisi s provizijo ali opustitvijo, ki postavlja (ali lahko ogrozi) telesno, čustveno ali kognitivno integriteto otroka..

Eden od odločilnih vidikov, ki se analizirajo, da bi ocenili obstoj tega fenomena, izhaja iz študije okolja, v katerem se otrok razvija. Običajno se govori o tem neprilagojeno okolje o škodljivo kadar obstajajo različni dejavniki, kot je destruktura na ravni družine, v kateri se pogosto uporabljajo agresivne interakcije, nizka naklonjenost, obrobna socialno-ekonomska raven, disfunkcionalno šolsko okolje na psihopedagoški ravni, socialno okolje, ki nima interesov, kulturno-urbani viri nezadostno ali prisotnost konfliktnega okolja v soseski.

Definicija trpinčenja otrok, podobna izpostavljeni, je tista, ki jo zbiraGeneralni skupščini Organizacije združenih narodov 1989: "Maltretiranje otrok je vsaka oblika nasilja, fizične ali duševne škode ali zlorabe, zanemarjanja ali malomarnega ravnanja, slabega ravnanja ali izkoriščanja, do katerega pride, ko je otrok v priporu staršev, skrbnika ali drugega druga oseba, ki vas je zadolžila ".

1. Vrste trpinčenja otrok

Koncept trpinčenja otrok se je razvil od starosti do danes, od prakse, ki v nobenem primeru ni veljala za poročevalsko, dokler ni bila opredeljena kot kaznivo dejanje iz zadnjih desetletij prejšnjega stoletja. Začetno zanikanje trpinčenja otrok kot nevzdržnega pojava je bilo tradicionalno upravičeno s spoštovanjem treh glavnih načel: zamisel, da je otrok last staršev, prepričanje, da sta nasilje in agresija sprejeta kot ustrezna disciplinska metoda in pomanjkljivo upoštevanje pravic mladoletnika kot legitimno.

1.1. Fizična zloraba

Fizično zlorabo so določili Arruabarrena in De Paúl as vrsta prostovoljnega vedenja, ki povzroča bodisi fizično škodo otroku ali razvoj telesne bolezni (ali tveganje trpljenja). Zato je sestavni del intencionalnosti v zvezi z povzročanjem škode otroku na aktiven način.

Razlikujemo različne vrste fizičnih zlorab glede na namen, ki ga starši želijo doseči: kot način posredovanja discipline, kot izraza zavrnitve otroka, kot izraz sadističnih značilnosti agresorja ali kot posledica pomanjkanja nadzora v določenem družinskem položaju.

1.2. Čustvena zloraba

Po drugi strani pa čustvena zloraba ne predstavlja enake objektivnosti in jasnosti glede možnosti razmejitve. Avtorji jo konceptualizirajo kot niz vedenja, povezanih z interakcijo, ki je bolj ali manj ohranjena skozi čas in temelji na odnosu verbalne sovražnosti (žalitve, preziranja, grožnje), kakor tudi blokiranje kakršne koli pobude za interakcijo otroka do staršev ali skrbnikov. Zmožnost omejitve kot oblike zlorabe otrok je zapletena.

Po drugi strani, Čustvena opustitev se razume kot odsotnost odgovorov staršev, ki so trajno pasivni kot odziv na zahteve ali signale, da manjša vprašanja o njihovih potrebah po interakciji in obnašanju naklonjenosti glede na omenjene starševske številke.

Glavna razlika med obema pojavoma ponovno omenja namernost dejanja; v prvem primeru je dejanje storjeno, v drugem pa izpuščeno.

1.3. Otroško zanemarjanje

Otroško zanemarjanje ali fizično zanemarjanje ukrepe za prenehanje skrbi za mladoletnika, ki mu je dolžna skrbeti, fizično razdaljo objektivno opazovati ali ne. Zato se ta praksa razume kot odnos opustitve, čeprav nekateri avtorji, kot je Polansky, menijo, da to dejanje izvajajo prostovoljno starši. Posledice malomarnosti so lahko fizične, kognitivne, čustvene ali družbene, glede na Cantón in Cortés.

Poleg tega sta Martínez in De Paúl razlikovala med pojmoma malomarnosti in fizične opustitve. Prvi fenomen je lahko zavesten in nezaveden in lahko nastane zaradi vidikov, kot so nevednost in pomanjkanje kulture staršev, ki teh dejanj ne obravnavajo kot možne vzroke psihološke škode za otroka. Po drugi strani pa je fizična opustitev bolj usmerjena v posledice poškodbe organizma (telesne poškodbe) in se razume kot primer skrajne malomarnosti..

2. Vzroki trpinčenja otrok

Tradicionalno in do devetdesetih let je bila prisotnost psihopatoloških sprememb v starših nedvoumno povezana z obstojem zlorabe otrok v družinskem jedru..

Po preiskavah zadnjih let se zdi, da Pojasnjevalni vzroki kažejo na dejavnike, ki so bližje socialno-ekonomskim vidikom in neugodnim kontekstnim okoliščinam zmanjšujejo mrežo socialne podpore mladoletnika in družine na splošno, kar povzroča v zadnjem obdobju napetosti v družinskem sistemu..

Razlagalni model, ki je imel pomembno empirično podporo, je torej tisti, ki so ga predlagali Parke in Colimer v sedemdesetih letih in ga je Wolfe ratificiral v osemdesetih letih. Ti avtorji so ugotovili, da naslednji seznam značilnosti ohranja pomembno povezavo z obstojem zlorabe otrok v družinskem sistemu:

• Pomanjkanje starševskih sposobnosti pri obvladovanju stresa in v varstvu otrok.

• Nevednost o naravi procesa evolucijskega razvoja v človeku.

• Izkrivljena pričakovanja o obnašanju otrok.

• Nevednost in podcenjevanje pomena naklonjenosti in empatično razumevanje.

• Nagnjenost k visoki stopnji fiziološke aktivacije na strani staršev in nepoznavanje ustreznih načinov discipline, ki so alternativa agresiji.

Od psihološkega do znanega, socialnega in kulturnega

Po drugi strani pa je Belsky hkrati izpostavil ekosistemski pristop, da bi razložil vzroke, ki izhajajo iz videza zlorabe otrok. Avtor zagovarja v svoji teoriji, da lahko dejavniki delujejo na različnih ekoloških ravneh: v mikrosistemu, v makrosistemu in v eksosistemu..

V prvem se specifična vedenja posameznikov in psihološke značilnosti posameznikov razlikujejo kot študijske spremenljivke; v drugem so vključene socialno-ekonomske, strukturne in kulturne spremenljivke (viri in dostop do njih, vrednote in normativni odnosi družbe, v osnovi); v tretji stopnji pa se vrednotijo ​​socialni odnosi in strokovno področje.

Drugi avtorji, kot sta Larrance in Twentyman, opozarjata na prisotnost kognitivnih izkrivljanj pri materah zlorabljenih otrok, medtem ko je Wolfe bolj nagnjen k vzročnosti na podlagi ugotovitev, ki kažejo malomarno vedenje izogibanja in umika vpliva. Tymchuc, na drugi strani, je ugotovila povezavo med omejeno intelektualno sposobnostjo in malomarnim odnosom pri zdravljenju samih otrok, čeprav to ne pomeni, da vse matere z diagnosticirano duševno zaostalostjo nujno uporabljajo to disfunkcionalno vedenje..

Končno, iz kognitivne perspektive so Crittenden in Milner v devetdesetih letih predlagali, da obstaja pomembna povezava med vrsto obdelave informacij, ki jih prejmemo od zunaj (na primer interakcije z otrokom) in prisotnostjo zlorabe otrok. Zdi se, da je bilo dokazano, da nasilni starši predstavljajo težave pri interpretaciji pomena vedenja in zahtev, ki jih izraža majhna.

Torej, v nasprotju s takšno perceptivno spremembo, starši pogosto odzovejo na izogibanje, odtujitev ali nevednost na prošnjo mladoletnika ker izdelujejo prepričanje o učeni nemoči, če predpostavljajo, da ne bodo mogli vključiti nove, bolj prilagodljive in ustrezne metodologije. Poleg tega, glede na študijo, ta vrsta staršev pogosto podcenjuje zadovoljstvo potreb svojih otrok, pri čemer daje prednost drugim vrstam obveznosti in dejavnosti pred nižjimi..

3. Kazalniki trpinčenja otrok

Kot smo videli, čustvena zloraba je bolj zapletena, saj kazalniki niso tako opazni kot v primeru fizične zlorabe. Kakorkoli že, obstajajo določeni signali, ki prihajajo od tako mladoletnega kot odraslega zlorabnika, ki lahko povzročijo skok alarma in služijo za zagotovitev trdnejše podlage dokazu, da dajejo takšno vedenje.

3.1. Kazalniki zlorabe otrok v žrtvi

V prvem nizu spremenljivk, ki jih je treba oceniti, so manifestacije, ki so najnižje kot žrtev eksternalizira preko svojih verbalizacij in vedenja, na primer: ohranjanje umaknjenega, sprejemljivega odnosa ali izražanje zavrnitve delitve strahov in nekaterih izkušenj z drugimi ljudmi v bližini; utrpeli spremembe v akademski uspešnosti in v odnosih z vrstniki; prisotna disfunkcija pri kontroli sfinktra, hranjenju ali spanju; kažejo spremembe v določenih osebnostnih lastnostih in razpoloženju ali razvijajo spolne motnje.

3.2. Kazalniki zlorabe otrok v agresorju

V drugi skupini dejavnikov so tiste, ki se nanašajo na starševsko vedenje, ki je relativno pogosto povezano z zlorabo otrok. Ta stališča se razlikujejo glede na starost, v večini primerov pa so usmerjena k ukrepom zavrnitve otroka, izolaciji in izogibanju stiku, nevednosti in brezbrižnosti do zahtev mladoletnika, uporabi groženj in strahov, pretiranih kaznovanj. , zanikanje izražanja naklonjenosti, odsotnost komunikacije, zaničevanje, pretirane zahteve, ki zahtevajo ali blokirajo razvoj avtonomne operacije, med drugim.

3.3. Psihološki kazalci trpinčenja otrok

Na tretji stopnji so spremembe, ki nastanejo v osnovnih sposobnostih kognitivnega učenja, kot so jezik, simbolno in abstraktno mišljenje, čustveno samokontrolo in upravljanje impulzivnosti v medosebnih odnosih. Povezano z njo, se lahko nanaša na učne posledice, ki jih trpi otrok, ki je izpostavljen čustvenemu zanemarjanju, na primer dejstvo, da večino dneva preživite sami, ne da bi dobili kakršnokoli pozornost, pogoste odsotnosti neupravičene udeležbe v šoli ali malo sodelovanja in sodelovanja družinske šole.

3.4. Kazalniki zlorabe otrok v družinskem okolju

Navsezadnje na področju sožitja jedrske družine opazna škoda ustreza prisotnosti čustvenega zavračanja, izolacije, verbalne sovražnosti in groženj, incommunicated in pod starševski čustveni nadzor kot primer čustvene zlorabe; in vztrajno pomanjkanje odgovorov na otrokove zahteve in pomanjkanje komunikacije glede znakov čustvene opustitve.

4. Dejavniki preprečevanja trpinčenja otrok

Po predlogu teorije sistemov bobrov in drugih poznejših avtorjev, Razlikujemo vrsto dimenzij, ki odločilno prispevajo k vzpostavitvi okolja prilagodljivega družinskega odnosa in zadovoljivo kot naslednje: \ t

• Struktura in organizacija, kjer je vsak podsistem razmejen (razmerje med zakoncema, bratsko razmerje itd.), pri tem pa dopušča nekaj prepustnosti med njimi.

• Prisotnost čustvenega vedenja med člani.

• Delovanje, ki je omejeno na demokratični izobraževalni slog kjer je vedenjski nadzor potomcev jasno opredeljen.

• Stabilne starševske osebnostne lastnosti jasna določitev vlog, ki jih imajo v jedru družine.

• Komunikacijska dinamika, ki temelji na korespondenci, Izraznost in jasnost.

• Določeno razmerje glede na sisteme zunaj primarnega družinskega jedra (drugi družinski člani, prijatelji, izobraževalna skupnost, soseska itd.).

• Kako poteka izvajanje nalog, dodeljenih vsakemu članu spodbujati psihološki razvoj najmlajših na glavnih življenjskih področjih (medosebni odnosi, težave pri obvladovanju, repertoar vedenja, čustvena stabilnost itd.).

Iz niza izpostavljenih dimenzij je jasno, da mora družina otroku zagotoviti stabilen prostor, opremljen z viri, ki mu omogočajo, da ima svoje potrebe kot pokrito človeško bitje, tako fizično kot čustveno in izobraževalno..

Natančneje, López to poudarja Obstajajo tri vrste glavnih potreb, ki jih mora družina varovati v zvezi s svojimi potomci:

• Fiziobiološki: kot hrana, higiena, oblačila, zdravje, zaščita pred fizičnimi nevarnostmi itd..
• Spoznavni: ustrezno in skladno izobraževanje o vrednotah in normah, olajšanje in izpostavljenost ravni stimulacije, ki pospešuje njihovo učenje \ t.
• Čustveno in socialno: občutek spoznavanja sebe vrednoten, sprejet in cenjen; ponudba podpore za spodbujanje razvoja odnosov z vrstniki; upoštevanje njihove vključenosti v družinske odločitve in ukrepe, med drugim.

Kot zaključek

Na kratko, Obstaja veliko različnih oblik zlorabe otrok, daleč od izključne fizične zlorabe kot edine veljavne in prepoznavne tipologije. Vse to lahko pripelje do psiholoških posledic intenzivne gravitacije v mladoletniku, ne glede na vrsto prakse..

Po drugi strani se zdi jasna predpostavka, da ima ta problem več vzrokov, čeprav se je pokazalo, da so kontekstualni in socialno-ekonomski dejavniki osrednjega pomena za vzročno določanje pojava trpinčenja otrok..

Na koncu je treba opozoriti, pomembnost podrobne analize, kako se lahko uporabijo indikacije, ki pojasnjujejo, kakšne vrste preventivnih in zaščitnih praks so koristne učinkovita, da ne bi prišlo do tega resnega vedenjskega odstopanja.

Bibliografske reference:

• Arruabarrena, Mª I. in de Paul, J. Zloraba otrok v družini. Vrednotenje in zdravljenje, Ediciones Pirámide, Madrid, 2005.

• Beavers, W.R. in Hampson, R. B. (1995). Uspešne družine (vrednotenje, zdravljenje in posredovanje), Barcelona, ​​Paidós.

• Belsky, J. (1993). Etiologija trpinčenja otrok: razvojno-ekološka analiza. Psihološki bilten, 114, 413-434.

• Cantón, J. in Cortés, M.A. (1997). Bolezen in spolna zloraba otrok. Madrid: Siglo XXI.

• Crittenden, P. (1988). Družinski in dijadični vzorci delovanja v maltretirnih družinah. V K. Browne, C.

• Larrance, D.T. in Twentyman, C.T. (1983). Pripisovanje mater in zloraba otrok. Journal of Abnormal Psychology, 92, 449-457.

• López, F. (1995): Potrebe otrok. Teoretične osnove, klasifikacija in izobraževalna merila otroških potreb (prvi in ​​drugi del). Madrid, Ministrstvo za socialne zadeve.

• Milner, J.S. (1995). Uporaba teorije obdelave družbenih informacij za problem fizične zlorabe otrok. Otroštvo in učenje, 71, 125-134.

• Parke, R.D. & Collmer, C.W. (1975). Zloraba otrok: interdisciplinarna analiza. V E.M. Hetherington (ur.). Pregled raziskav o razvoju otrok (vol. 5). Chicago: University of Chicago Press.

• Polansky, N.A., De Saix, C. in Sharlin, S.A. (1972). Otroško zanemarjanje. Razumevanje in doseganje staršev. Washington: Ameriška liga za zaščito otrok.

• Tymchuc, A.J. in Andron, L. (1990). Matere z motnjami v duševnem razvoju, ki ne zlorabljajo ali zanemarjajo svojih otrok. Zloraba in zanemarjanje otrok, 14, 313-324.

• Wolfe, D. (1985). Starši, ki zlorabljajo otroke: empirični pregled in analiza. Psihološki bilten, 97, 462-482.