Teorija psihosocialnega razvoja Erika Eriksona

Indeks

• The Teorija psihosocialnega razvoja avtor Erikson
• Razlika med Erik Erikson in Sigmund Freud
• Lastnosti Eriksonove teorije
• 8 psihosocialne faze v teoriji psihosocialnega razvoja

V evolucijski psihologiji, imenovani tudi Razvojna psihologija, Teorija psihosocialnega razvoja Eriksona Je ena najbolj razširjenih in sprejetih teorij. Nato bomo opisali nekaj temeljev teorije Erika Eriksona in opisali faze in njihove konflikte.

1. Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja

Teorijo psihosocialnega razvoja je zasnoval Erik Erikson iz reinterpretacija psihoseksualnih faz, ki jih je razvila Sigmund Freud, v katerem je izpostavil socialne vidike vsakega izmed njih v štirih glavnih vidikih:

1. Poudaril je razumevanje »mene« kot močna sila, kot organizacijska sposobnost osebe, sposobna uskladiti sintonične in distonične sile ter rešiti krize, ki izhajajo iz genetskega, kulturnega in zgodovinskega konteksta vsake osebe.
2. Poudaril je faze Freudovega psihoseksualnega razvoja, vključevanje socialne razsežnosti in psihosocialnega razvoja.
3. Predlagal je koncept razvoja osebnosti od otroštva do starosti.
4. Preučil vpliv kulture, družbe in zgodovine v razvoju osebnosti.

2. Razlika med Erikom Eriksonom in Sigmundom Freudom

Erikson se ne strinja s Freudom glede pomembnosti, ki jo je slednji dal spolnega razvoja pojasniti evolucijski razvoj posameznika.

Erikson razume, da posameznik, ko gre skozi različne stopnje, s svojo družbeno interakcijo razvija svojo zavest.

3. Značilnosti Eriksonove teorije

Erikson predlaga tudi teorijo kompetence. Vsak od življenjske faze daje noge razvoj vrste kompetenc.

Če je oseba v vsaki od novih življenjskih obdobij dosegla kompetenco, ki ustreza temu ključnemu trenutku, bo ta oseba doživela občutek mojstrstva, ki ga Erikson pojmuje kot jakost ega. Pridobljena kompetenca pomaga pri reševanju ciljev, ki bodo predstavljeni v naslednji življenjski fazi.

Ena od temeljnih značilnosti Eriksonove teorije je ta Vsako fazo določa konflikt, ki omogoča individualni razvoj. Ko posameznik uspe rešiti vsak konflikt, raste psihološko.

Pri reševanju teh konfliktov najde a velik potencial za rast, po drugi strani pa lahko najdemo tudi velik potencial za neuspeh, če ne moremo premagati konflikta te življenjske faze.

4. 8 psihosocialnih stopenj

Povzeli bomo vsako od osmih psihosocialnih stopenj, ki jih je opisal Erik Erikson.

1. Zaupanje proti nezaupanju

Ta stadion se odvija od rojstva do osemnajstih mesecev življenja, in je odvisna od odnosa ali vezi, ki je bila ustvarjena z materjo.

Odnos z materjo bo določil prihodnje povezave, ki se bodo vzpostavile z ljudmi skozi vse življenje. To je občutek zaupanja, ranljivosti, frustracije, zadovoljstva, varnosti ..., ki lahko določi kakovost odnosov.

2. Avtonomija vs sram in dvom

Ta stadion se začne od 18 mesecev do 3 let otrokovega življenja.

V tej fazi se otrok loti kognitivnega in mišičnega razvoja, ko začne nadzorovati in vaditi mišice, ki so povezane z telesnimi izločki. Ta učni proces lahko vodi do trenutkov dvoma in sramu. Tudi dosežki na tej stopnji sprožijo občutek avtonomije in se počutijo kot neodvisno telo.

3. Pobuda in krivda

Ta stadion potuje od 3 do 5 let.

Otrok se začne razvijati zelo hitro, tako fizično kot intelektualno. Naraščajoče zanimanje za interakcijo z drugimi otroki, preizkušanje njihovih sposobnosti in sposobnosti. Otroci so radovedni in pozitivni, da jih motivirajo za ustvarjalni razvoj.

Če se starši negativno odzovejo na otrokova vprašanja ali njihovo pobudo, je verjetno, da se bodo počutili krive.

4. Laboratory vs Inferiority

Stadion se zgodi od 6-7 let do 12 let.

Otroci kažejo resnično zanimanje za delovanje stvari in poskušajo sami izvajati številne dejavnosti, s svojim lastnim naporom in uporabo znanja in spretnosti. Zato je tako pomembna pozitivna stimulacija, ki jo ponuja šola, doma ali v skupini. Slednji začne za njih pridobivati ​​transcendentni pomen.

Če to ni dobro sprejeto ali če njihove napake motivirajo primerjave z drugimi, lahko otrok razvije občutek manjvrednosti, zaradi katerega se pred drugimi počuti negotov..

5. Raziskovanje identitete v primerjavi s širitvijo identitete

Ta stadion se odvija v adolescenci. Na tej stopnji se vztrajno postavlja vprašanje: ¿kdo sem?

Mladostniki začnejo pokazati več neodvisnosti in se distancirati od staršev. Raje preživijo več časa s prijatelji in začnejo razmišljati o prihodnosti ter se odločiti, kaj želijo študirati, kje naj delajo, kje živeti itd..

Raziskovanje lastnih možnosti se dogaja na tej stopnji. Začeli so obnavljati svojo lastno identiteto na podlagi svojih življenjskih izkušenj. S tem iskanjem boste večkrat zmedeni glede lastne identitete.

6. Zasebnost v primerjavi z izolacijo

Ta stopnja obsega od 20 do 40, približno.

Način povezovanja z drugimi ljudmi se spremeni, posameznik začne dajati prednost intimnejšim odnosom, ki ponujajo in zahtevajo vzajemno zavezanost, intimnost, ki ustvarja občutek varnosti podjetja, zaupanja..

Če se izognemo tej vrsti intimnosti, lahko meji na osamljenost ali osamljenost, položaj, ki se lahko konča z depresijo..

7. Generativnost proti stagnaciji

Ta stadion se odvija 40 do 60 let.

Je življenje, v katerem oseba preživi svoj čas s svojo družino. Pri iskanju ravnovesja med produktivnostjo in stagnacijo je prednostna naloga; produktivnost, ki je povezana s prihodnostjo, s prihodnostjo svojih in prihodnjih generacij, je iskanje, da se počutijo potrebne drugim, da se in da se počuti koristno.

Stagnacija je vprašanje, ki si ga posameznik postavlja: ¿kaj naj naredim tukaj, če je neuporabna?; čuti se zataknjenega in ne more usmeriti svojih prizadevanj, da bi svojim ljudem ali svetu ponudil nekaj.

8. Celovitost I proti obupu

Stadion se zgodi od 60 let do smrti.

To je čas, ko posameznik preneha biti produktiven, ali vsaj ne proizvaja toliko, kot je bil sposoben prej. Faza, v kateri se življenje in način življenja popolnoma spremenita, prijatelji in družina umrejo, se je treba soočiti z dvoboji, ki jih povzroča starost, tako v lastnem telesu kot v življenju drugih.

Bibliografske reference:

• Erikson, Erik. (2000). Dokončan življenjski cikel. Barcelona: Editions Paidós Ibérica.
• Erikson, Erik. (1972). Družba in mladost Buenos Aires: Uredništvo Paidós.
• Erikson, Erik. (1968, 1974). Identiteta, mladina in kriza. Buenos Aires: Uredništvo Paidós.