Finska bo odpravila šolske predmete in otrokom omogočila svobodo

Skandinavske države so med najbogatejšimi v Evropi in poleg tega ponujajo dober vzgojni model. Vendar pa skupaj z njimi Finska kaže zanimiv trend: kljub temu da ne uživa gospodarske ravni svojih zahodnih sosed, že več let je bil nad njimi v rezultatih poročila PISA, ocenjuje stopnjo izobrazbe 15-letnikov.

Dejansko, ko so bile te meritve prvič izvedene, se je ta država presenetila, da je vodila izobraževalno razvrstitev z veliko prednost pred ostalimi.

Od takrat je Finska postala merilo v izobraževanju. Vendar se zdi, da ni zadovoljen s šolskim modelom, ki ga drugi poskušajo posnemati. Zdaj je država v procesu spreminjanja načina poučevanja od zgoraj navzdol: subjekti izginejo in pojavijo se "projekti", v kateri se dela več veščin hkrati.

• Mogoče vas zanima: "9 knjig otroške psihologije je zelo priporočljivo"

Značilnosti izobraževanja na Finskem

Za trenutni finski model izobraževanja je značilna liberalizacija izobraževanja, ki se odmika od modelov, ki temeljijo na zelo strogih mojstrskih tečajih, v katerih učenci kopirajo in si zapomnijo, kar jim je povedano. To pomeni, da skušajo dati prednost avtonomiji študentov, tako da aktivno sodelujejo v razredih, sodelujejo med seboj pri razvoju projektov in na splošno imajo večjo svobodo pri odločanju, kako se učijo..

Po drugi strani pa se zdi, da Finsko izobraževanje pridobi več z manj. Njihove letne pedagoške ure so na primer manjše od tistih v Španiji: 608 oziroma 875. Količina domačih nalog je prav tako manjša in to se zelo dobro ujema z načinom razmišljanja, ki starše postavlja na zelo pomembno mesto, ko gre za izobraževanje svojih otrok. Razume se, da je izobraževanje nekaj, kar se dogaja čez dan, ne le med stenami šole.

Tudi,, usposabljanje učiteljev je zelo zahtevno tako za osnovno kot tudi za srednješolsko izobraževanje in velja za univerzitetno in post-univerzitetno usmeritev, ki je težko dostopna, poleg tega, da je zelo centralizirana: načini usposabljanja učiteljev so zelo podobni na vseh univerzah v državi. Za vse to, med drugim, so na Finskem učitelji zelo cenjeni in občudovani.

• Sorodni članek: "Metoda KiVa, ideja, ki konča ustrahovanje"

Kaj je izginotje subjektov?

Nova izobraževalna paradigma Finske, ki se preizkuša v šolah v Helsinkih in bo v celoti izvedena leta 2020, temelji na predpostavki: prehod z izobraževanja na vsebine na izobraževanje o podobnih veščinah, kot so tiste, ki bodo potrebne v odrasli dobi..

To pomeni, da je treba prenehati obravnavati predmete, kot da bi bil vsak od njih vodotesen prostor, in da bi učenci v eni uri učili in se učili na zelo različnih tekmovanjih, na enak način, kot se v vsakodnevnih izzivih ne pojavljajo. zaporedno, vendar integrirani drug v drugega.

Tako se subjekti umaknejo "projektom", v katerih se predmeti, ki so prej pripadali različnim subjektom, zdijo integrirani kompleksnih izzivov in z več pristojnostmi. Na primer, ena od vaj, ki jo je treba izvesti, je v angleščini razložiti različne ekosisteme, značilne za več preučevanih evropskih držav, ali pojasniti, če besedilo o ekonomiji ponuja pravilne podatke in jih izraža na slovnično pravilne načine..

Tako bodo možgani učencev vedno delali hkrati na različnih vrstah duševnih procesov, usmerjenih k reševanju kompleksnega problema, kar je včasih znano kot več inteligenc..

Te projekte bodo vodile skupine več učiteljev, ki združujejo svoje spretnosti, da bi zagotovili okolje, v katerem lahko študentje delajo v skupinah in dvigujejo svoje dvome o različnih temah, ne da bi jih zadržal hitrost razreda..

Oblikovanje prihodnjih delavcev

Zamisel o izobraževanju na manj strog način je med drugim zelo zapeljiva, ker se zdi, da temelji na idealih romantike. Razred, v katerem se dejavnosti razvijajo bolj naravno, bi moral biti izpostavljen tveganjem, da bi uvedba "civilizacije" postavila meje na ustvarjalnost in spontano radovednost mlajših..

Vendar pa obstaja alternativni način za to spremembo v modelu izobraževanja. Na primer, razložite ga kot način podrejanje izobraževanja interesom trga dela. Eno je delati več vrst kompetenc hkrati, druga pa je, da izberemo vrsto projektov, v katerih se bodo ti izvajali v skladu s potrebami proizvodnih strojev v državi..

Z izginotjem subjektov in pojavom bolj pragmatičnega pristopa je v ospredju tveganje, da bodo teoretsko-praktični projekti, ki proizvajajo dodano vrednost, še bolj zaostrili tiste, katerih obstoj ni nujno odvisen od trga, ampak kritičnega mišljenja. in globalno vizijo sveta, kot je filozofija. Čas bo pokazal.