Najdaljši čas koncentracije otrok glede na njihovo starost

Pozornost je temeljna mentalna sposobnost za preživetje, tako da nam omogočimo, da se posvetimo različnim okoljskim dražljajem. Človek ga lahko fiksira v konkretnih dražljajih v daljših časovnih obdobjih, tako da lahko z večjo natančnostjo zajame informacije, ki so pomembne za to stimulacijo, in iz nje izvleče največje možne podatke..

Toda obdobje, ki ga lahko posvetimo nekaj pozornosti, ni vedno isto, odvisno je od stanja razvoja možganov. In to je, da se različne miselne sposobnosti razvijajo in širijo skozi rast, kot se zgodi pri koncentraciji.

V tem članku bomo na približen način videli, kaj je najdaljši čas koncentracije otrok glede na njihovo starost, pri otrocih do osmih let.

• Sorodni članek: "6 stopenj otroštva (fizični in psihični razvoj)"

Pozornost in koncentracija

Pozornost je, kot smo povedali, temeljna in bistvena zmogljivost, saj omogoča osredotočiti kognitivne vire na zunanjo stimulacijo in aktivirajte organizem, da deluje v skladu z njim. To je sposobnost usmerjanja, ohranjanja ali premikanja zavesti k eni ali skupini dražljajev.

V zvezi s konceptom oskrbe je mogoče raziskati številne vidike, saj vključuje veliko različnih vidikov in procesov, kot je npr budnost in aktivacijsko sposobnost ali usmerjenost v dražljaje. Med temi različnimi vidiki lahko najdemo koncentracijo.

Koncentracija se razume kot vidik, ki je namenjen poskrbite, da bo vaša pozornost usmerjena na določeno spodbudo, ne da bi upoštevali obstoj distraktorjev (druge možne dražljaje, ki lahko motijo ​​osredotočen element). Zato se soočamo s sposobnostjo, da na trajnosten način popravimo pozornost posameznika.

Osredotočanje na nekaj vam omogoča, da lahko vizualizirate in pridobiti največje možne informacije o elementu vprašanje in uporaba naših prostovoljnih spoznavnih virov v službi razmišljanja, razumevanja, obdelave ali dela na zadevni spodbudi. Tako lahko nekaj študiramo ali ostanemo delati določeno dejavnost več ali manj dolgo časa.

• Sorodni članek: "8 vrhunskih psiholoških procesov"

Razvoj koncentracije pri otroku: največji čas glede na starost

Sposobnost koncentracije ni nekaj, kar bi ostalo nespremenjeno. Obstajajo lahko različne vrste elementov, zaradi katerih je določena oseba bolj ali manj v pričakovanju stimulacije.

Močne motnje, obstoj ali odsotnost motivacije, čustvena povezanost z zadevnim dražljajem ali stopnja novosti ali rutine, ki domnevajo, so elementi, ki jih je treba upoštevati. Razen tega, največja zmogljivost koncentracije se spreminja skozi vse življenje, bodisi z evolucijskim razvojem ali z okoljskimi ali pridobljenimi vidiki.

V smislu razvoja, da bi lahko koncentrirali, je potrebno, da so naši možgani dosegli ustrezno stopnjo zrelosti. V našem otroštvu se možgani še naprej razvijajo in razvijajo, dopušča malo po malo, da se pojavijo in razširijo različne kognitivne sposobnosti. Na ta način se bo čas, ko bo otrok lahko nekaj osredotočil na nekaj, spreminjal in rasel z razvojem možganov. Sposobnost koncentracije se običajno poveča med tremi in petimi minutami na leto do njene stabilizacije v odrasli dobi.

Spodaj je približen izračun časa, v katerem lahko otroci do osem let ohranijo koncentracijo. Ti časi določajo interval polovice, ker se vsaka oseba razvija z lastnim tempom in lahko obstajajo subjekti, ki imajo lahko večjo ali manjšo zmogljivost v času koncentracije.

1. Prvo leto življenja

Ocenjuje se, da se lahko v prvem letu življenja koncentracijska zmogljivost dojenčka malo po malo poveča, dokler se ne ohrani med dvema in petimi minutami. V tej starosti so otroci ne prenehajo z opazovanjem vsega in hitro spremenijo svoj fokus, ne morejo koncentrirati več kot nekaj minut.

2. Drugo leto življenja

V drugem letu življenja otroci še naprej razvijajo sposobnost koncentracije in praktično podvojijo čas v primerjavi s prejšnjim letom. Na ta način, lahko ga shranijo med štiri in osem ali celo deset minut.

3. Tretje leto življenja

S tremi leti življenja lahko sposobnost koncentracije doseže četrtino ure, saj je običajno doseči ali preseči deset minut. Do te starosti se koncentracija praktično ohranja, medtem ko je tema, ki jo je treba obravnavati, resnično zanimiva, ponavadi jo izgubi v prisotnosti motečih dražljajev.. Začela bi se pojavljati prostovoljna pozornost in trenirati po treh ali štirih letih.

4. Četrto leto življenja

Od te starosti se lahko razpon pozornosti poveča do dvajset minut, čeprav bi celo otroci, katerih zmogljivost je približno osem minut, vstopili v povprečje.

5. Peto leto življenja

Študije kažejo, da se lahko koncentracija v petem letu življenja ohrani približno deset do petindvajset minut.

6. Šesto leto življenja

Možna je koncentracija s šestimi leti starosti, zlasti med dvanajst in trideset minutami zaradi večjega evolucijskega razvoja možganov..

7. Sedmo leto življenja

Otroci s sedmimi leti starosti imajo sposobnost pozornosti in koncentracije, ki naj bi po ocenah trajali v povprečju od 12 do 35 minut.

8. Osmo leto življenja

Z osmim letom starosti je bilo ugotovljeno, da lahko večina prebivalstva usmeri svojo pozornost med šestnajst in štirideset minut časa.

Dejavniki, ki jih je treba upoštevati pri približnih podatkih

Podatki, ki so se prej upoštevali, kažejo na približno (spomnite se, da bo vsak otrok imel svoj maturacijski ritem, tako da bodo zgornji podatki le povprečje, kar bi lahko pričakovali) sposobnost pozornosti, ki jo lahko dojenčki imajo kot obdobju razvoja.

To lahko služi kot referenca, ko gre za oblikovati različne izobraževalne smernice in ne mladoletnikov s prekomernim povpraševanjem pozornost, ki je morda še ne morejo zagotoviti, ker potrebujejo več cerebralnega zorenja. Na ta način se lahko vzpostavijo odmori ali spremembe v dejavnosti, ki razbijejo osredotočenost pozornosti in jo pripeljejo do drugega vidika ali dejavnosti (ne glede na to, ali se osredotoča na isto temo ali ne)..

Na primer, med poukom lahko učitelj izpostavi neko temo in jih nato naredi vaje, tako da se pozornost usmeri na izpostavljenost dejavnosti. Sposobnost koncentracije, v tem smislu, bi omogočila bolj ali manj ustrezno sledenje glede na starost subjekta.

Vendar pa je treba upoštevati, da se omenjeni časi nanašajo na stalno pozornost ali stalno koncentracijo v enem samem elementu skozi čas, ne da bi pri tem nastopili dejavniki, kot so čustva ali motivacija.. Več interaktivnih elementov, ki vas zanimajo kot igre ali filmi Z lahkoto jih lahko poskrbimo in predpostavimo, da se otroci bolj in bolj posvetijo njim. To se lahko uporabi tudi za spodbujanje učenja.

Poleg tega se lahko koncentracija usposobi z različnimi vrstami vaj, vendar se moramo truditi, da ne preobremenimo ali preobremenimo otrok, ker lahko to povzroči. ki se počutijo nemotivirani, negotovi in to zmanjšuje njegovo samozavest.

Bibliografske reference:

• Caraballo, A. (s.f.). Čas koncentracije otrok glede na njihovo starost [Online]. Na voljo na: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Psihopatologija Priročnik za pripravo CEDE PIR, 01. CEDE. Madrid.