Učenje v dobi interneta in informacij 2.0

Naš način komuniciranja se je spremenil. Ni nam več treba biti pred prijatelji, da bi se pogovorili ali načrtovali naslednji vikend. Poleg tega je naš način življenja spremenil tudi: Zaradi interneta imamo boljši dostop do informacij, mobilne aplikacije so del našega življenja in nam ga posredujejo, mi pa niti ne beremo, kot smo to počeli prej (e-knjige, Ipads, e-zine ...).

Torej, če naš način življenja ni več enak, Zakaj se še naprej izobražujemo na enak način? Izobraževanje je treba preoblikovati, da bi delavce prihodnosti pripravili na informacijsko dobo.

• Sorodni članek: "13 vrst učenja: kaj so?"

Kaj je B-učenje in e-učenje??

Učeče se učenje B je tisto, v katerem študent obiskuje urnike, kot v klasičnem izobraževanju, vendar v zameno, ima spletno platformo za razvoj delovnih mest, domačih nalog ali celo vrednotenj. Ta platforma vam omogoča, da izkoristite osebno zaposlitev in izberete čas in kraj za učenje.

Kot lahko vidimo, gre za kombinirano učenje. E-učenje je tisto, v katerem študent ne gre v razrede osebno in njihovo učenje je v celoti na spletu.

Učenec e-izobraževanja ima aktivno vlogo; Prvič, on je tisti, ki upravlja svoj čas in načrtuje svoj učni proces. V primerjavi s klasičnim izobraževanjem, v katerem študentje obiskujejo učne ure z določenim urnikom in strukturiranim programom, z dnevi za teste, opravljanjem dela in vajami ... v teletrainingu se lahko študentu dovoli študij predmeta v urniku, bolj priročno in na enak način opravlja vrednotenja in vaje. Hkrati, naučiti se samoupravljati in načrtovati.

Po drugi strani pa morajo imeti kot tehnično znanje in spretnosti za upravljanje učne platforme in biti sposobni načrtovati in biti lasten vodja v svojem razvoju. Poleg tega je njegova vloga popolnoma aktivna v procesu učenja, saj sodeluje v forumih, klepetanju, izvaja aktivnosti, prispeva ideje itd. Na kratko, pri učenju e-učenja je študent protagonist njihovega učnega procesa.

Spremenjena je bila tudi vloga učitelja. V drugih formacijah ima osrednjo vlogo: pojasnjuje vsebino, načrtuje vrednotenja in dejavnosti, ki jih je treba izvesti. Pri b-learningu ali e-learningu učitelj prevzame vlogo moderatorja ali moderatorja. Na ta način so učenci usposobljeni za usmerjanje lastnega učenja in jim tako omogočajo razvijanje veščin, ki bodo koristne v njihovem poklicnem življenju, kot so načrtovanje, organizacija, samoučenje in upravljanje virov..

• Morda vas zanima: "Psihologija za socialnimi mrežami: kodeks vedenja, ki ni napisan"

e-učenje 1.0 in e-učenje 2.0

Glavna razlika med e-izobraževanjem 1.0 in e-izobraževanjem 2.0 je v tem, da je slednji opremljen s "socialnimi mediji" ali socialnimi mrežami, ki študentom omogočajo, da razvijejo svoje socialne veščine in dokončati socialno učenje z različnimi orodji kot so wikiji, blogi ali klepeti. Pri e-učenju 1.0 je bil študent še vedno pasivni učenec, saj ni imel socialnih orodij.

Interakcija, ki jo imajo učenci s temi materiali, se razlikuje od tistega, kar so imeli v e-učenju 1.0, v katerem so imeli dostop le do omejenega in ne do družbenega materiala. Res je, da je to del e-učenja potrebujejo določene računalniške spretnosti in nove tehnologije. Zato morajo razviti tudi te kompetence, ki jim bodo služile v današnjem digitaliziranem svetu dela..

Internet omogoča iskanje več kot enega vira informacij ali orodij iste teme. Zato morajo učenci tega stoletja vedeti, kako razvrstiti, poiskati informacije in jih sintetizirati, da bi ustvarili svoje učenje. Poleg tega nam ta preobrazba v izobraževanju daje priložnost, da razvijamo ustvarjalnost, ki jo večkrat v klasičnem izobraževanju zavržemo in se omejimo, da od učencev zahtevamo, da reproducirajo, kar je učitelj razložil..

Ali ni čas, da začnemo izobraževati v skladu z zahtevami sveta dela?

Avtor: Itxasne Oliva