Kako spodbujati branje pri otrocih 5 nasvetov in osnov

Branje je dejavnost, ki ima številne pomembne posledice za človeški razvoj. Med drugim nam omogoča, da razumemo elemente, ki nas obdajajo, in da z njimi sodelujemo.

To je tudi navada, ki jo lahko pridobimo v zgodnjem otroštvu. V tem članku predstavljamo nekaj nasveti, ki so lahko koristni za spodbujanje branja pri otrocih, kot tudi pomen spodbujanja vašega zanimanja za takšno dejavnost.

• Sorodni članek: "Disleksija: vzroki in simptomi bralnih težav"

Pomen branja v otroštvu

V zgodnjem otroštvu se šteje obdobje od 0 do 6 let. V tem obdobju otroci gredo skozi različne faze, kjer jih nekatere spodbude privlačijo bolj kot druge, kar pomeni, da imajo večjo nagnjenost k učenju določenih stvari ali s pomočjo nekaterih tehnik.

Na primer, od 0 do 2 let je učenje posredovano z interakcijo z odraslimi, zlasti tistim, ki so njihovi skrbniki ali vzgojitelji. Poleg tega je ta faza ključnega pomena, ker se razvijajo spretnosti, potrebne za komunikacijo.

V starosti od 3 do 4 let se socializacija začne dogajati zunaj jedra družine, predvsem zaradi dejstva, da otroci začnejo šolsko fazo. Po štirih letih se učenje odvija na bolj strukturiran način. Pomembna referenca v tem trenutku je vzgojno-izobraževalni sistem, ki je vedno v paru z družino ali najbližjim afektivnim jedrom.

V vseh teh fazah, jezik ima ključno vlogo pri razvoju otroka, tako za kognitivne procese kot za interakcijo z drugimi. Jezik v tem smislu ni omejen le na besedno uporabo besed, temveč je proces, s katerim otroci dajejo pomen in pomen tistim stvarem, ki jih obdajajo. Slednje je tisto, kar jim omogoča, da vzpostavijo osebno identiteto in vzpostavijo komunikacijo z drugimi.

Ena od praks, ki spodbuja predvsem razvoj jezika, pa tudi komunikacijo in celo naklonjenost, je branje. Zato je spodbujanje branja iz zgodnjega otroštva pomembno, ker omogoča otroku razumeti in sodelovati s svetom, in razumeti tudi mesto, v katerem se nahaja.

• Morda vas zanima: "6 stopenj otroštva (fizični in psihični razvoj)"

Kako spodbujati branje pri otrocih?

Branje ni le povezano z zmožnostjo dešifriranja jezikovnih znakov, temveč je povezano z različnimi manifestacijami kulture, ki so okrog teh znakov in pripovedmi, ki jih gradijo (Ramírez in de Castro, 2013). To je bistvenega pomena za interakcijo in za vzpostavitev želja, čustev in čustev, pa tudi za njihovo eksternalizacijo.

1. Naredite branje smiselnega srečanja

Pri obravnavi majhnih otrok (zlasti med 0 in 2 leti) se branje spodbuja, dokler je dejavnost, ki krepi tudi vez med otrokom in skrbnikom.

To pomeni, da bi branje moralo pomeniti nekaj skupnega, ker smo videli, mlajši otroci se učijo zlasti v odnosu do odraslih. Spodbujanje smiselnih srečanj z branjem je nekaj, kar spodbuja branje, saj vpliva na to, kako otroci dojemajo in čutijo to dejavnost, in torej, kako jo bodo prejeli ali jo iskali kasneje..

Nekaj, kar je lahko zelo preprosto, je brati z njimi pred spanjem, pred dremežem ali po aktivnosti, ki zahteva počitek. Dolgoročno to lahko tudi poveže branje s trenutkom sprostitve.

2. Uporabite privlačne materiale in presenetljiv odtenek

Otroci se učijo skozi čute (vid, sluh, dotik, vonj, okus), zato je pomembno izbrati zgodbe in materiale, ki so privlačni. Na primer, obstaja veliko knjig, ki imajo teksture ali imajo zvoke, in pomembno je iskati tiste, ki nimajo veliko kompleksnih besed ali besednih zvez.

Ko pripovedujemo zgodbe, je pomembno ohraniti ton in glas glasu, ki je presenetljiv in se spreminja glede na zgodbo. Na ta način spodbujamo prepoznavanje čustev in pritegnemo otrokovo pozornost do branja.

Druga sorodna dejavnost je ustvarjanje zgodb z istimi otroki, zlasti ko so malo starejši. Na primer, ustvarite zgodbo o živalih s slikami, ki jih izbere isti otrok, ali s fotografijami družine. V istem smislu predstavite dele ali elemente, ki imajo knjigo (listi, ovitki, risbe ...) na privlačen način.

3. Dovolite otroku, da prosto izbira

Velikokrat otroke vedno znova privlači ista knjiga. Pomembno je, da se jim da svoboda izbire zgodba, ki najbolj pritegne njihovo pozornost, tako da se njihovo zanimanje za branje ne prekine.

Prav tako je pomembno ponujajo različne vrste branja. Obstaja literatura, ki so jo napisali otroci, in obstaja literatura, ki je napisana ali prilagojena otrokom. Nekaj, kar daje prednost otrokom za branje, je imeti na voljo več možnosti in jih predstaviti enega za drugim, tako da jim omogočimo, da raziščejo svoje interese in jih prosto obravnavajo..

4. Odložite poseben in udoben prostor za branje

Medtem ko branje ni dejavnost, ki je omejena na razumevanje besed ali risb, so ogrožena naša čustva, želje, potrebe ali razpoloženja; Prav tako je pomembno, da se glasi v udobnem prostoru.

Za otroke je lahko presenetljivo, da dodeli poseben prostor za branje, ki ga lahko po naših možnostih, na primer, kavč na vašo velikost, majhne blazine ali preprogo, skupaj z košaro, predalom ali knjižno omarico z različnimi knjigami..

5. Zagotovite, da dnevna rutina vključuje branje (ustvarjanje navade)

Branje Lahko postane navada, kot taka je praksa, ki jo je mogoče okrepiti s stalnim ponavljanjem. Še posebej, ko gre za starejše otroke, lahko navdih branja spodbujamo, če posvetimo vsakodnevni čas.

Če otrok ni navajen branja na lastno pobudo, je pomembno, da to storite skupaj z njim, in ga povabite skozi knjige, ki so presenetljive (čeprav ne mi) in s preudarno hitrostjo. Na ta način lahko raziskujete branje v svojem interesu, namesto da bi ga razumeli kot dolgočasno, obvezno ali dolgočasno dejavnost.

Bibliografske reference:

• Ramírez, C. (2013). Branje v zgodnjem otroštvu Disciplinska pisma UCP, Pereira-Kolumbija, št. 20: 7-21.