Pedagoška in razvojna psihologija

Razvoj altruizma prosocialnega ega pri otrocih

Razvoj altruizma prosocialnega ega pri otrocih / Pedagoška in razvojna psihologija

Še pred prejemom moralno vzgojo, otroci že kažejo podobno obnašanje prosocialno.

Altruizem: razvoj prosocialnega jaza

Izvor altruizma

Ob 12-18 mesecih včasih svojim vrstnikom ponujajo igrače. Približno 2 leti kažejo več racionalnosti, ko ponujajo svoje stvari, ko so redke. Po treh letih pokažite vzajemnost pri vračanju storitve.

Kar zadeva izvor, obstajajo individualne razlike, nekateri otroci kažejo nesebično vedenje, drugi pa ne. To je lahko posledica:

  • Otroci kažejo samoprepoznavanje.
  • Starši, ki namesto, da reagirajo na prisilni način, delujejo bolj ljubeče (npr., Da ste Dorga jokali, grizenje ni dobro).

Razvojni trendi v altruizmu

Samozavestna dejanja so redka pri otrocih, ki začnejo hoditi ali pri predšolskih otrocih. To je iz osnovne šole, ko začnejo pokazati prosocialne odnose.

V prosocialnem vedenju ni razlik med spoloma.

Kognitivni in afektivni prispevki altruizma

Obstaja vzročna povezava med čustveno in socialno perspektivo. Obstajata dva pogoja: empatija in družbeno moralno razmišljanje (misli, ki jih kažejo ljudje, ki se odločijo pomagati drugim, delijo z njimi ali jih tolažijo kljub dejstvu, da so ta dejanja lahko draga zase).

Prosocialno moralno razmišljanje

Veliko raziskav se je osredotočilo na otrokovo razlago v prosocialnih vprašanjih in na njen odnos do altruističnega vedenja.

Sprva je skrb skrb za vaše lastne potrebe, toda ko zorejo, so bolj občutljivi na druge.

Za Eisenberg, rastoča sposobnost empatije vpliva na prosocialno razmišljanje.

Ravni prosocialnega moralnega razmišljanja Eisenberga

RavenPribližna starostKratek opis in tipičen odziv
HedonistPredšolska vzgoja, začetek osnovne šole.Skrbi se z lastnimi potrebami. Bolj verjetno boste pomagali, če vam bo to koristilo.
Usmerjeno k potrebamOsnovna šola in nekateri predšolski otrociPotrebe drugih so priznane kot legitimna osnova za pomoč, vendar je malo dokazov o sočutju ali krivdi, ker ne pomagamo.
Stereotipni, usmerjeni v odobritevOsnovna šola in nekaj srednješolcevSkrb za odobravanje in stereotipne podobe dobrega in zla močno vplivajo.
Empatična usmerjenostStarejši otroci v osnovni šoli in srednješolci.Sodbe vsebujejo dokaze sočutnih občutkov; pogosto se pojavljajo nejasna sklicevanja na dolžnosti in vrednote.
Usmerjenost k internaliziranim vrednotamMajhna manjšina srednjih šol; ni osnovnošolca.Utemeljitve za pomoč temeljijo na internaliziranih vrednotah, normah, prepričanjih in odgovornostih; kršitev teh načel lahko ogrozi samospoštovanje.

Empatija: ljubeč in pomemben prispevek k altruizmu

Glede na Hoffman, Empatija je univerzalni človeški odziv, ki ima nevrološko osnovo, ki jo lahko spodbudi ali zatre vpliv okolja. Nekateri otroci lahko kažejo simpatično empatično aktivacijo (občutek sočutja, ko je druga stisnjena) ali samo-usmerjena tesnoba (občutki tesnobe, ko je druga stisnjena).

→ Socializacija empatije

Starši lahko spodbudijo sočutno empatičnost:

  • Modeliranje empatične skrbi
  • Uporaba oblik discipline z afektivno orientacijo

→ Starostni trendi v odnosu med empatijo in altruizmom

Povezava med empatijo in altruizmom je močnejša v predadolescenci, adolescenci in odraslosti, manj pa v predšolski in osnovni šoli. Mlajši otroci nimajo dovolj spretnosti, da bi upoštevali stališča drugih.

→ Prevzem občutene odgovornosti

Teorija, ki trdi, da empatija lahko spodbuja altruizem, saj spodbuja razmislek o altruističnih normah, kar ustvarja obveznost, da pomaga drugim, ki so v stiski..

Kulturni in družbeni vplivi altruizma

→ Kulturni vplivi

Najbolj altruistične družbe so manj industrializirane in manj individualistične. Čeprav se družbe razlikujejo po pomenu, ki ga dajejo altruizmu, vse uporabljajo standard družbene odgovornosti (vsakdo mora pomagati tistim, ki potrebujejo pomoč). Odrasli otroke drugače prepričujejo, da skrbijo za dobro počutje drugih.

→ Altruistična ojačitev

Otroci, ki so ojačani z altruističnim vedenjem, manj verjetno izvajajo prosocialno vedenje, ko se nagrada preneha. Verbalna okrepitev ljubeče osebe, ki jo otroci spoštujejo, v tem primeru spodbuja altruizem.

→ Praksa in pridiganje altruizma

Teoretiki socialnega učenja predpostavljajo, da odrasli, ki spodbujajo altruizem in prakticirajo, kar predvidevajo, vplivajo na otroke na dva načina:

  • Vadba služi kot model za otroke.
  • Redna praksa altruističnih opominov (verbalni dražljaji za pomoč, tolažbo, skupno rabo ali sodelovanje z drugimi) povzroči, da jih otrok internalizira, vendar le, če obstaja emocionalna vez z modelom, ki zagotavlja trajno spremembo..

Kdo vzgaja altruistične otroke?

Altruistični ljudje so tisti, ki so uživali v toplih in ljubečih odnosih s svojimi starši. Skupni aktivisti so imeli starše, ki so prakticirali tisto, kar so pridigali, delni aktivisti pa so imeli starše, ki so samo pridigali.

Disciplina, ki temelji na naklonjenosti in racionalizaciji, ima pozitiven učinek in prinaša boljše rezultate.

Bibliografske reference:

  • Gordillo, MV. (1996). "Razvoj altruizma v otroštvu in adolescenci: alternativa Kohlbergovemu modelu". Sprednji pokrov.
  • Shaffer, D. (2000). "Psihologija razvoja, otroštvo in adolescenca", 5. izd., Ed. Thomson, Mehika, str