Prispevek integrativnega modela k študiju osebnosti

Obstaja več del, ki dokazujejo reakcijo v dveh fazah, ki jih predlaga Wortman in Brehm prva reaktanca in nato nemoč. Mikulincer preverite, ali so pri nizkem treningu (neuspehu) subjekti pokazali reaktanco (boljše delovanje); Medtem ko so bili pri visokem treningu (4 neuspehi), so osebe pokazale simptome nemoči (poslabšanje poznejše izvršitve). Manjše količine neuspeha so bile poleg neposredne reaktance (ali povečane zmogljivosti) povezane s subjektivnimi poskusi obnove, kot je izražanje frustracije in sovražnosti; in velike izkušnje z neuspehom, z depresivnim razpoloženjem.

Integrativni model za študij osebnosti

Mikulincer manipulira dva parametra, omenjena v dvofaznem modelu, količino pričakovanj za usposabljanje in nadzor, da bi preizkusila hipotezo, da bi morala med subjekti, ki so bili izpostavljeni majhnim količinam neuspeha, notranja pripisovanje pripeljati do večje frustracije in boljše poznejše izvrševanje kot zunanja atribucija; medtem ko bi pri osebah, ki so bile izpostavljene velikim neuspehom, notranja pripisovanje pripeljalo do večje depresije in slabše uspešnosti kot zunanje pripisovanje. Uporablja 2-faktorsko zasnovo: slog atribucije pred neuspehom (Notranji, Zunanji, Ni definiran), izmerjen z vprašalnikom o atributnem slogu in neuspeh (Nobena, ena, štiri). Manipulirali smo 4 dimenzije (pisava, velikost, slika, ki jo je obkrožala in vrsta roba). V testni fazi so morali rešiti 10 problemov testa progresivnih matrik Raven.

Rezultati so pokazali, da so notranji subjekti, ki so bili izpostavljeni neuspehu (nerešljiv problem), pokazali večjo frustracijo in sovražnost ter boljšo izvedbo testne naloge kot zunanji subjekti. Zaporniki, ki so bili izpostavljeni visoki nezaščitenosti (4 neuspehi), so pokazali več občutka nesposobnosti in nižje zmogljivosti kot zunanji. Zaporniki bi pokazali večjo odzivnost in večjo nemoč, odvisno od količine neuspeha ali predhodnega treninga nemoči. Zdi se, da razsežnost-zunanja razsežnost ureja intenzivnost afektivnih reakcij na neuspeh: večji občutek nesposobnosti (ob visoki nezaščitenosti) ali frustracije in sovražnosti (ob nizki nemoči).

Študije o obnašanju tipa A v situacijah nekontroliranja: v tipu-A je njihova želja po kontroli združena s svojim prepričanjem, da jo lahko resnično uresničujejo. Večjo grožnjo svoji vedenjski svobodi bodo zaznali pred zmernimi poskusi prisile, ki se soočajo z reaktanco. Začetno reakcijo tipa A na nekontroliran stresor lahko imenujemo "hiperreaktivnost" (prizadevanje za doseganje nadzora nad okoljem). Tip-as se je naučil, iz nenehnih izkušenj s stresorjem, da se ne morejo izogniti in / ali se izogniti tej neprijetni situaciji, prepričati se o svojem pomanjkanju nadzora, pokazati "hiporesponsivnost", ki je primerljiva s tisto, ki jo kaže tip B. V razmerah visokega stresa je večja nemoč v tipu A (posledica njegove večje reaktance), čeprav v razmerah zmernega stresa ni brez obrambe, ne pa tudi začetne reaktance, ki ne zaznava prejšnje grožnje, tj. nenadzorovan položaj, vendar ne na drugačen način kot vaša kontrastna skupina. Krantz, Glass in Snyder, z uporabo klasične paradigme naučene nemoči, ki je bila manipulirana v fazi predobdelave, 2 intenzivnosti hrupa (zmerna in neprijetna) za uvedbo dveh stopenj stresa. Uporabljena je bila konstrukcija 2 (tip-A / tip-B) x 2 (zmerno / intenzivno napetost) x 2 (ubežna / neizogibna), pri čemer je bila kot testna naloga enaka intenzivnost hrupa prve faze, vendar je bila možna njegova izginotja z skok box. VD je bil nº preizkusov, ki sem jih potreboval, da podam 3 zaporedne odzive pobega in / ali izogibanja. Rezultati so pokazali, da so v visokem stresnem stanju tip A potrebovali več poskusov, da bi dosegli merilo, ko so bili izpostavljeni prejšnjemu položaju, v katerem ni mogoče pobegniti, kot tisti, ki ga je mogoče ubežati. Pri tipu B ni bilo razlik med obema situacijama. V stanju zmernega stresa se je pojavil nasprotni vzorec.

Veliko študij brez obrambe je bilo opravljenih z uporabo neuspehov v fazi pred zdravljenjem, z zamislijo, da bi zaznavanje pomanjkanja kontingence med obnašanjem in posledicami povzročilo pričakovanje pomanjkanja nadzora. Vendar pa so bili ugotovljeni poznejši učinki olajšanja, zaradi katerih so nekateri nakazali, da bi pričakovano nepredvidljivost povzročilo predvsem motivacijske spremembe. Brem-energizacija ali motivacijska aktivacija, ki bi pojasnila olajšanje in zaviranje. Aktivirana energija bo v funkciji več determinant: predlaga alternativno razlago učinkov neuspeha v kasnejšem delovanju v smislu

1. Zaznavanje težavnosti naloge in potencial za motivacijo. Oseba bo mobilizirala energijo le, če je cilj, ki ga želimo doseči, možen in je vredno vložiti napor v poskus. Potencial motivacije (maksimalna količina energije, ki jo je posameznik pripravljen mobilizirati za dosego cilja) bo odvisen od njihove potrebe in njihove vrednosti. Ko se težava naloge poveča, se bo energizacija povečala, dokler se naloga ne bo razumela kot nemogoča ali bo zahtevala, da se porabi več energije, kot je vredno. Nizka energija bi bila pričakovana, ko se zahteve naloge obravnavajo kot nemogoče ali presegajo potencial za motivacijo.
2. Zaznana zmogljivost. Večje zmanjšanje motivacije po neuspehu pri ljudeh z nižjo percepcijo njihovih sposobnosti (pričakujejo, da bodo morali vložiti več truda) bi se pričakovalo pred ljudmi z višjo percepcijo svojih sposobnosti. Napovedi, da bo ta teorija vplivala na neuspeh, bi bile: 1) da so motivacijski učinki posredovani s spremembami v predvidenih težavah 2), da obstaja neposredna povezava med intenzivnostjo uspešnosti ali vloženega napora in motivacijsko aktivacijo in 3 \ t ) da obstajajo druge spremenljivke, ki lahko upoštevajo stopnjo uspešnosti, ki jo oseba dobi (pozornost, strategije, itd.), tako da ne vedno veliko napora vodi k boljšemu delovanju. Uspešnost bi postala možen indeks motivacijske aktivacije.

Pri oblikovanju brezobzirnosti so atribucije določale »posplošitev« pričakovanj nepredvidljivosti, v tej formulaciji pa določajo pričakovano težavo naslednje naloge, ko obstaja nedoslednost med dobljenimi rezultati in pričakovanimi..

Pričakuje se, da se bo motivacija zmanjšala, ko bo težava naloge večja od pričakovane, premagovanje motivacijskega potenciala. Povečanje motivacije se pričakuje, če se naloga poveča v težavah, vendar ne nad motivacijskim potencialom. Delo. \ T Pittman podpira razlago oživljanja.

Neuspeh pri dveh težavah je povzročil primanjkljaj pri uspešnosti subjektov z lokusom zunanjega nadzora, hkrati pa povečal učinkovitost notranjih subjektov. Neuspeh pri 6 težavah je povzročil slabo izvajanje v obeh skupinah.

Povezovanje posledic zaradi izgube nadzora

Paradigma, uporabljena pri raziskavah reaktance, se zelo razlikuje od tiste, ki se uporablja v raziskavah o brezobzirnosti. V prvem primeru subjekt pričakuje, da bo lahko izbiral med več možnostmi in ugotovi, da je njihova svoboda ogrožena ali celo izločena. Predmet bo pokazal ponovne poskuse za ponovno vzpostavitev svobode. V primeru nemoči je subjekt izpostavljen neobvladljivi situaciji in analizira svoje vedenje v poznejši situaciji, ko se nadzorna zmogljivost ponovno vzpostavi. Predmet se bo pasivno obnašal.

V obeh teorijah lahko delimo skupne elemente: pričakovanje nadzora, količino usposabljanja za nemoč in pomembnost rezultatov. Wortman in Brehm predlagati integracijo reaktance in brez obrambe v smislu dvofaznega procesa, pri katerem bi subjekt v poznejši fazi doživel reaktanco, da bi se izkusil nemoči.

Pričakovanje nadzora nakazuje, da bo reaktanca ali nemoč aktivirana, ko oseba pričakuje, da bo nadzorovala situacijo in ugotovila, da ne more. Če je nº Nezaščitenih poskusov je majhnih, aktivira se reaktanca, od trenutka, ko lahko zaznate pomanjkanje nadzora kot grožnjo vaši svobodi. Če je nº poskusov je podaljšan, se bodo začeli manifestirati simptomi nemoči, ko bo izvedel, da ne more nadzorovati rezultata, zmanjšuje njegovo dejavnost. Večji je pomen rezultata, tem bolj bo reaktivnost subjekta doživela ob nezmožnosti nadzora.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Prispevek integrativnega modela k študiju osebnosti, Priporočamo vam, da vstopite v našo kategorijo Psihologija osebnosti in Diferencial.