Opazovalno učenje - Osnovni procesi in aplikacije

Opazovalno učenje je učenje, ki se pojavi, ko opazovati obnašanje drugih. Je oblika socialnega učenja, ki ima različne oblike, ki temeljijo na različnih procesih. Osnovne procese lahko povzamemo tako, da jih razdelimo v dve skupini: tiste, ki podpirajo učenje, in tiste, ki podpirajo izvedbo.

Osnovni procesi v opazovalnem učenju

Osnovni procesi v opazovalnem učenju so:

• Pozornost in diskriminacija: Opazovalec se mora posvetiti obnašanju, ki ga izvaja subjekt, in da opazovalec diskriminira najpomembnejše vidike navedenega vedenja. Imitacija ni natančno ponavljanje vedenja modela. Na ta proces pozornosti zelo vplivajo tri vrste spremenljivk: značilnosti modela, značilnosti opazovalca in spodbujevalni pogoji. Značilnosti modela, ki pozitivno vplivajo na opazovalca, so, da je spol modela enak in da je starost podobna; prestiž, status in družbena moč modela; njegova usposobljenost in izkušnje pri opravljanju dela in čustveno obravnavanje, ki ga model vzpostavi pri opazovalcu. Značilnosti opazovalca, ki pozitivno vplivajo na opazovalno učenje, so: ne glede na starost in spol, raven inteligence subjekta, ki opazuje, njegovo predhodno izobraževanje ali zgodovino učenja ter njegove čustvene ali čustvene značilnosti. Spodbujevalne značilnosti, ki dajejo prednost imitaciji, so, da so pomembni vidiki obnašanja modela enostavno diskriminatorni in da je obnašanje modela na resničen način izpostavljeno s pomočjo slik ali besednega opisa..

Uporaba opazovalnega učenja

To je zelo primeren model za človeško učenje, v katerem se izognejo številnim težavam, ki so značilne za klasično in operantno kondicioniranje. Ni potrebno ponavljati poskusov znova in znova. Primerna je tudi za kaznovana vedenja, pri čemer subjekti sami ne potrebujejo kazni. Imenujemo učenje z opazovalnim modelom "modeliranje" (ne smemo zamenjevati s sapino).

Spoznavanje živali

Ena od tem, ki je danes značilna za psihologijo učenja, je živalska spoznanja. Študije kognicije živali so študija kognitivnih procesov pri živalih. To je psihologija učenja in se v svoji metodologiji uporablja vsaj v eksperimentalnem procesu pristop eksperimenta eksperimentalnega vedenja. Raziskave živalske kognicije se razumejo kot preučevanje notranjih procesov, ki izhajajo iz študije vedenja, ki se nanaša na miselne procese.

Sklep temelji na dejstvu, da miselni procesi lahko pojasnijo vedenja, ki jih nikoli ne bi razložili z zunanjimi dražljaji. To ne pomeni preučevanja zavesti. Razlikovati moramo med mentalnimi procesi, ki razlagajo naše vedenje ali vedenje živali (ki so sklepni procesi) in študijo zavesti (ki je neposredno opazna, čeprav le zasebno), saj se nanašajo na različne stvari.

Torej, potem kognicija razume se kot notranji razlagalni proces vedenja, ne da bi vstopal v to, kar je zavestno ali ne; nevrološka reprezentacija (registracija ali mentalna podoba), ki lahko pojasni vedenje, ki ga ni mogoče pojasniti samo z zunanjimi dražljaji. Torej, kar morate raziskati, je, kako se oblikujejo te nevrološke predstavitve; kakšne informacije predstavljajo, kako je mehanizem, ki jih hrani, in kako jih vodijo pozneje. Tu je celotna panorama psihologije učenja živalske kognicije.

Tu ne preučujemo kognitivne procese, ampak osnovni procesi učenja, ki so namenjeni kognitivni konceptualizaciji: osnovni procesi učenja niso asociacije odziva na dražljaje, temveč mentalne reprezentacije, ki predstavljajo tiste asociacije dražljajev in odzivov, E-E ali E-R. Osnovno učenje razumemo kot učna razmerja in je zato potrebno oblikovati predstavitve dražljajev. Študija kognicije ima kot neposreden cilj znanje o vedenju živali, vendar se s tem doseže veliko drugih zanimivih namenov. Na primer, poznavanje evolucije, ki je pripeljala do človeške spoznanja.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Opazovalno učenje - Osnovni procesi in aplikacije, Priporočamo vam vstop v našo kategorijo Osnovne psihologije.