12 najboljših stavkov Howarda Gardnerja

Lik ameriškega psihologa Howarda Gardnerja (Scranton, ZDA, 1943) bo vedno povezan z njegovo teorijo več inteligenc..

Ta revizija koncepta inteligence, ki jo je predlagal v devetdesetih, je uvedel širšo vizijo kognitivnega potenciala vsakega človeka. Kot je kritiziran kot cenjen, Howard Gardner še naprej dela kot profesor na prestižni univerzi Harvard.

• Sorodni članek: "50 velikih stavkov o več inteligencah"

Howard Gardner stavki, da bi razumel njegovo razmišljanje

V tem članku Želel sem zajeti misli in razmišljanja tega velikega raziskovalca skozi več njegovih znanih citatov in citatov.

1. Namen izobraževanja je, da ljudje želijo storiti, kar morajo storiti

Kritična fraza do izobraževalnega sistema. Čeprav ima drugačne interpretacije, se zdi, da Gardner tukaj izpostavlja vpliv na nadzor motivacije, ki jo šola izvaja v naših družbah..

2. Naše omejitve ne omogočajo le prvih vitalnih spoznanj, temveč omogočajo tudi občasne ustvarjalne prekinitve

Iz omejevanja se gradi tudi napredek v učnem procesu.

3. Vsak človek ima edinstveno kombinacijo inteligence. To je temeljni izobraževalni izziv: spodbujati vsakega učenca na oseben način

V tem stavku daje jasno aluzijo na svojo tezo o več inteligencah. Vsaka vrsta inteligence si zasluži posebno pozornost.

4. Zelo pomembno je vrednotiti inteligence, vendar standardizirani testi niso rešitev

Preizkusi obveščevalnih podatkov se lahko pravilno uporabijo, vendar pa so pogosto prikrajšani za stigmatizacijo in zmanjšanje potenciala.

5. Zasnova moje idealne šole prihodnosti temelji na dveh hipotezah: prva je, da vsakdo nima enakih interesov in sposobnosti; Vsi se ne učimo na enak način. Druga hipoteza lahko prizadene: v našem dnevu se nihče ne more naučiti vsega, kar se lahko nauči

Še ena znamenita citat, izpisana iz ene od njegovih knjig.

6. Šola, ki je osredotočena na posameznika, bi morala biti bogata pri vrednotenju posameznih sposobnosti in teženj. Poskušal bi povezati posameznike, ne samo s kurikularnimi področji, ampak tudi s posebnimi načini posredovanja teh tem

Tukaj podaja številne predpise za izobraževalni sistem, ki je sposoben izkoristiti sposobnosti in sposobnosti učencev.

7. Inteligenca, kar razumemo kot inteligentna dejanja, se spreminja skozi zgodovino. Inteligencija ni snov v glavi, kot je olje v rezervoarju za olje. Gre za zbirko potencialov, ki so dokončani

O potrebi, da se kontekst nameni konceptu inteligence.

8. Razbijanje novih tehnologij nas prisili, da otroke izobražujemo na drugačen način

Truizem: pojav socialnih omrežij, najnovejša generacija mobilnih in drugih pripomočkov od nas zahteva, da ponovno razmislimo o načinu izobraževanja naših otrok.

9. V prihodnosti bomo lahko individualizirali, prilagodili izobraževanje, kolikor želimo

To mora biti cilj, pravi Howard Gardner.

10. Mogoče je mešanica mladosti in zrelosti prepoznavna značilnost ustvarjalnega znanstvenega genija

Kako je osebnost genijev? Gardner predlaga približevanje.

11. Zaželeno bi bilo, če bi imeli v volumnu sintezo dela o izobraževanju struktur uma, ki so bile zanesljive

Razmislek o potrebi po združevanju znanja o psihologiji izobraževanja v enem samem delu.

12. V večini narodov planeta so šole organizirane na enoten način. Isti predmeti se poučujejo in vrednotijo ​​na zelo podobne načine, enako za vse učence, saj se zdi pošteno, da lahko vse študente obravnavamo, kot da so enaki

Če želimo izobraževanje, ki ima za posledico izboljšanje v družbi, je neizvedljivo, da bomo še naprej obravnavali izobraževalne izkušnje vsakega študenta, ne da bi zagotovili, da bodo njihove potrebe, talenti in pričakovanja imeli institucionalno in socialno podporo..