Ali lahko učni stroj olajša učenje?

Kaj bi se zgodilo, če bi nam združitev računalništva in psihologije pomagala razumeti več o tem, kako se učimo? Ali bi bilo mogoče ustvariti stroj, ki bo sposoben načrtovati idealne lekcije za vsakega študenta? Zdi se, da se ta cilj uresničuje zahvaljujoč oblikovanju učnega stroja.

Večina od nas je imela izkušnje, v katerih smo se trudili, da bi se naučili nekaj novega, vendar smo doživeli tudi trenutke, v katerih smo se skoraj brez težav naučili.. Človeško učenje je kompleksen proces.

Če bi nam stroj lahko pomagal pri učenju brez napora in tudi pri prilagajanju tega procesa našim značilnostim, bi bili morda veliko bolj učinkoviti in produktivni. Zahvaljujoč ekipi raziskovalcev z Univerze v Wisconsinu v Madisonu se te sanje približujejo.

Različni profesorji iz oddelkov računalništva in pedagoške psihologije sodelujejo z računalniškim znanstvenikom Xiaojinom Zhujem v svojem projektu "učni stroj".. Cilj je odpreti nove poti na področju učenja. 

"Upam, da učni stroj vpliva na izobraževalni svet," pravi Zhu. "To nam bo dalo osebne optimalne lekcije za prave človeške študente".

Strojno učenje

Strojno učenje je uveljavljeno podpolje računalništva, v katerem strokovnjaki razviti matematična orodja, ki pomagajo skupinam pri učenju iz podatkov in odkrivanju vzorcev. Učenec stroja (ekipa) je kot študent.

Cilj učnega stroja je razvoj modelov, ki bodo v prihodnosti koristni pri obravnavanju velikih podatkovnih nizov, ki jih je pogosto težko upravljati..

Učni stroj uporablja sofisticirano matematiko, ki raziskovalcem omogoča, da modelirajo prave človeške učence in oblikujejo najboljše možne lekcije, ki jih bodo učili.. Na primer, stroj lahko prepozna najmanjše število vaj, ki jih potrebuje določen študent, da razume koncept.

Čeprav je to delo še v začetni fazi, ima velik potencial za vpliv na izobraževanje. Uporaba te naprave lahko sega od individualizacije poučevanja ali ocenjevanja, do pomoči učencem s težavami in učnimi težavami. 

Učni stroj: združitev informacijske tehnologije in psihologije

Timothy T. Rogers, profesor kognitivne psihologije na Univerzi Wisconsin-Madison in eden od Zhuovih sodelavcev, pojasnjuje, kako Računalništvo in psihologija sta združena v projektu učnega stroja.

Roger to pravi da bi bil pristop poučevanja tega stroja izvedljiv, je potreben dober model vedenja učencev; potrebno je razumeti, kako se to spreminja zaradi vpliva različnih vrst učenja ali praktičnih izkušenj. Poleg tega mora biti model računski in mora biti sposoben kvantitativno napovedati vedenje učencev. 

"Na koncu, upamo, da bo delo lahko pomagajo učiteljem pri razvoju načrtov in študijskih programov ki spodbujajo učenje na najrazličnejših področjih, «razlaga Rogers, navaja matematiko, znanost in branje kot primere področij uporabe. 

Po drugi strani pa tudi vztraja pri pomembnosti prizadevanj za uporabo kognitivnih modelov učenja, ki lahko vplivajo na težave v resničnem svetu. Poleg tega raziskovalce silijo k novemu in pomembnemu napredku pri razumevanju učnih procesov na splošno. 

Vendar Zhu pravi, da je, čeprav je ta ideja konceptualno preprosta, zelo težko uporabiti v resničnem svetu, saj je to zelo pomembna tema..

Razmerje med informatiko in psihologijo

Tako psihologija kot računalništvo sta znanstveni disciplini, na katere se osredotočata opredelitev posebnih značilnosti obdelave informacij, eno v človeškem bitju in drugo v konstrukciji orodja, ki lahko posnema delovanje možganov: računalnik.

Po drugi strani pa se psihologija razlikuje po tem, da ima več področij ali študijskih pristopov kognitivna psihologija, ki je najbližje računalništvu. To je pristop, ki se osredotoča na poznavanje procesov, iz katerih pridobivamo znanje o svetu, zavedamo se okolja in rezultatov, ki jih pridobimo..

Poleg tega se iz kognitivne psihologije zanimanje osredotoča na razumevanje delovanja in narave inteligentnih sistemov, bodisi človeških ali umetnih. Zato analogijo med umom in računalnikom. Vendar pa je podobnost med njima povsem očitna. Zato raziskovalci na tem področju in zlasti tisti, ki se osredotočajo na umetno inteligenco, poskušajo prenesti ideje, prepričanja in hipoteze o tem, kako um deluje v računalnik. Prav tako psihologi na tem področju uporabljajo računalniški model za izvajanje svojih hipotez in teoretičnih interpretacij.

Kot vidimo, računalništvo in psihologija sta tesno povezani z namenom, da bi globlje spoznali delovanje in delovanje človeškega uma. Odnos, ki bo nedvomno moral govoriti in ki lahko veliko prispeva k tehnološkemu in osebnemu ter družbenemu napredku.

3 vrste učnih strategij Glavni cilj učnih strategij je, da učenci postanejo učinkovitejši učenci. Preberite več "