G. Stanley Hall biografija in teorija ustanovitelja APA

Psiholog in vzgojitelj Granville Stanley Hall (1846-1924) je bil eden od pionirjev psihologije v Združenih državah, ki bi postal jedro te znanosti v naslednjih desetletjih. Ne samo, da je izobraževal več priznanih psihologov, ampak tudi ustanovil je laboratorije, revije in Ameriško psihološko združenje.

Medtem ko se teorije in stališča Stanleyjeve dvorane niso uprla napredku te discipline, je bil avtor ključnega pomena pri vzpostavljanju znanstvene psihologije, kot jo poznamo danes, zlasti na področju razvoja mladih. Poglejmo, kakšni so bili njegovi glavni prispevki.

• Sorodni članek: "Zgodovina psihologije: avtorji in glavne teorije"

Biografija dvorane Granville Stanley

Granville Stanley Hall je bil rojen leta 1846 v Ashfieldu v Massachusettsu. Študiral je na Univerzi Harvard pri Williamu Jamesu v prvem tečaju psihologije v Združenih državah Amerike in je bil prvi Američan, ki je doktoriral iz te discipline.

Nekaj ​​časa je živel v Nemčiji, kjer je študiral na Univerzi v Berlinu in sodeloval z Wilhelmom Wundtom v svojem laboratoriju v Leipzigu. Kasneje se je vrnil v domovino, kjer je poučeval filozofijo in angleški jezik, dokler se ni zaposlil kot profesor psihologije in pedagogike na univerzi Johns Hopkins..

Leta 1883 je ustanovil prvi laboratorij psihologije v ZDA, leta 1887 je ustvaril American Journal of Psychology imel je tudi ključni vpliv pri oblikovanju Ameriškega psihološkega združenja, katerega predsednik je bil 31 let. Bil je tudi prvi predsednik univerze Clark, ustanovljen leta 1889.

V svoji dolgi in plodni karieri Osredotočil se je na razvoj skozi ves življenjski cikel, zlasti v zgodnjih fazah in v izobraževanju mladih. Zanima ga tudi teorija evolucije in psihološka razlaga nadnaravnih prepričanj, vključno z religijo in spiritualizmom.

Teorija rekapitulacije

Na konceptualni ravni je najbolj znan prispevek Stanley Halla njegova teorija rekapitulacije, ki pravi, da ontogenetski razvoj spominja na filogenetski. To pomeni, da so spremembe, ki jih ljudje doživljajo skozi ves življenjski cikel, enakovredne tistim, ki so se zgodile z razvojem naše vrste.

Po mnenju avtorja se v prvih letih življenja ljudje malo razlikujejo od drugih živali, vendar ob doseganju odrasle dobe (in s pomočjo vzgoje) dosežemo ves kognitivni potencial vrste, v glavnem povezan s sposobnostjo pravilnega razumevanja..

Stanley Hall je opisal različne značilnosti razvoj v zgodnjih fazah življenja, ki so bili tisti, ki so se osredotočili na svoj interes, čeprav je proti koncu svojega življenja tudi teoretiziral o staranju.

• Sorodni članek: "9 stopenj življenja ljudi"

1. Zgodnje otroštvo

V prvi fazi življenja, približno do 6 ali 7 let, otroci dojemajo svet predvsem skozi čute; sklepanje je še vedno zelo nezrelo, vpliv socializacije pa je zelo omejen.

Stanley Hall je menil, da v tem obdobju ljudje zelo smo podobni živalim, posebej za opice, ki jih je videl kot prednike človeških bitij. V zgodnjem otroštvu imajo otroci veliko energije in telo se zelo hitro razvija.

Torej bi to fazo zaznamovalo, kako malo informacij se obdeluje, ki pridejo na svet, pri čemer so ti podatki "ob prihodu". To pomeni, da ne bi bilo abstraktnega razmišljanja.

2. Drugo otroštvo

Do 8. leta starosti so otrokovi možgani praktično enaki kot možgani odraslih; v tej starosti, ko formalno izobraževanje, v skladu s Stanley Hallom. Vendar pa je menil, da bi moralo biti osnovno in srednješolsko izobraževanje priprave za življenje v družbi, namesto da bi se osredotočili na tradicionalne predmete, kot je matematika.

Ta avtor je trdil, da nepopoln razvoj sklepanja naredi preadolescente amoralne in nagnjene k krutosti. Vloga odraslih v tem obdobju se mora osredotočiti na skrb za fizično zdravje otroka in ne toliko na prizadevanje za razvoj moralne vesti ali pridobivanje spretnosti in znanja..

3. Adolescenca

Tako kot Freud je Stanley Hall bil eden prvih psihologov, ki so to branili v adolescenci Spolnost postane osrednji vidik življenja. Zaradi tega je spodbujal izobraževanje, ločeno po spolu, da bi podprlo učenje morale in orodij za življenje v družbi, ki je mogoče zdaj z zorenjem razmišljanja..

To je bila ena od tistih situacij, v katerih se je psihologija pomešala s političnimi, in seveda so se pojavile številne kritike zaradi slabih temeljev idej, ki izhajajo iz psihoanalize in izobraževalnih posledic vzpostavitve ločevanja teh značilnosti..

Zapuščina Stanley Hall

G. Stanley Hall je bil odločilen za temelj psihologije kot znanosti in poklica, kot tudi za nastanek razvojne psihologije. Njegova stališča in predvsem njegova promocija študije na tem področju so vplivala na avtorje, kot je Jean Piaget, ki je razvil eno od najpomembnejših teorij o fazah razvoja.

Med svojim dolgim ​​učiteljem je Stanley Hall učil in mentoriral veliko psihologov in filozofov, ki bi imeli velik pomen v napredku psihologije, kar je bilo izjemno v naslednjih desetletjih. Med njimi so James McKeen Cattell, Lewis M. Terman, John Dewey, Henry Goddard in Arnold Gesell..

Stanley Hall je bil po drugi strani ključnega pomena pri prihodu psihoanalize, usmerjenosti, s katero je delil različna stališča, do Združenih držav. Leta 1909 je povabil Sigmunda Freuda in Carla Junga na univerzo Clark, kjer so podali vrsto predavanj, ki so imele velik vpliv na ameriško psihologijo, kljub zavračanju mnogih strokovnjakov za neznanstvene metode psihoanalitikov..

Poleg American Journal of Psychology je Stanley Hall ustanovil še tri druge revije, med katerimi je bil tudi urednik: Pedagoško semenišče, American Journal of Religious Psychology in Education ter Journal of Race Development. Glede na slednje je treba opozoriti, da je Stanleyjeva dvorana zagovarjala evgenične perspektive in superiornost bele rase.

Granville Stanley Hall se spominja predvsem zaradi njegove vloge pri ustanovitvi Ameriškega psihološkega združenja in njegovega dolgoletnega predsedovanja, ki ga je izpolnil od ustanovitve APA leta 1892 do smrti leta 1924. ta organizacija predstavlja največjo skupino psihologov in vplivnega sveta.

• Morda vas zanima: "Sigmund Freud: življenje in delo slavnega psihoanalitika"