Otroška psihopatologija - definicija, diagnoza in zdravljenje

Začetek klinične psihologije nahaja se leta 1896, ko je Witmer ustanovil prvo psihološko ambulanto za zdravljenje specifičnih težav otrok in mladostnikov. Šteje se za ustanovitelja discipline. Witmerjevo zanimanje za uporabo psihološkega znanja so njegovi sodobniki menili, da so prezgodnji, saj so sebe smatrali za bolj raziskovalce kot klinične zdravnike. Ta situacija je povzročila prelom, ki je trajal do sredine 20. stoletja.

1. Zgodovinski razvoj klinične psihologije otrok
2. Razširjenost psihopatologije otrok
3. Značilnosti Psihopatologija otrok
4. Diagnostične skupine otroške psihopatologije
5. Vrste klasifikacij v psihopatologiji otrok
6. Vrednotenje v psihopatologiji otrok
7. Zdravljenje v psihopatologiji otrok

Zgodovinski razvoj klinične psihologije otrok

Znaki so na koncu 17. stoletje ko pride do spremembe v pojmovanju otroštva in adolescence, z večjo zaskrbljenostjo za njen razvoj. Leta 1801 je bil Itard dobil "divjega otroka Aveyrona", ki ga je obravnaval, z namenom usposabljanja za socialne veščine in obvladovanje instrumentalnega učenja..

Prve intervencije pri otrocih in mladostnikih so vpisane v kontekst psihologije učenja v prvem obdobju njihovega razvoja, ki ga zaznamujejo Ruski refleksologi in psihologi severnoameriške tradicije. Preučevali smo pomembne vidike, kot so refleks kolena (Twitmer), Krasnogorski (kondicioniranje odziva pri požiranju), Mateer in njegova preiskava o pridobitvi pozabljivosti, vadbi pri diskriminaciji in zaviranju pogojenega refleksa..

Burnham Klasično kondicijo je opredelil kot temeljni prispevek k pedagogiki in duševni higieni. Dela Jonesa, Watsona in Raynerja so osnovni precedens terapevtskih posegov pri otrocih in mladostnikih. Kosilnica se je začela zdraviti v skupini otrok s nočno enurezo.

Po drugi svetovni vojni in do sredine 20. stoletja bo terapevtski poseg za otroke in mlade temeljno posredoval "Sveta Trojica": socialni delavec, ki je intervjuval starše, psihologa, ki je izvajal in izvajal teste za vrednotenje ter psihiater ki so uporabili zdravljenje.

Psihološki pristopi po drugi svetovni vojni.

• Južnoafriška šola (Wolpe): Uporaba sistematične in tehnične desenzibilizacije čustvenih podob.
• Angleška šola (Eysenck)
• Severnoameriška šola (Skinner)

Razširjenost psihopatologije otrok

Bolj prizadenejo otroke kot dekleta (to ne velja za čustvene motnje, kot so depresija ali anksiozne motnje). Bistvenega pomena psihosocialnih dejavnikov. Glede na starost nastopa je slabša napoved, ki je nižja od začetka bolezni.

Razvojne motnje, Evolucijske zamude in motnje hranjenja je mogoče odkriti že v zgodnji starosti. Motnje pri hiperaktivnosti pri pomanjkanju pozornosti se običajno pojavijo tik pred ali po šolanju. Anksiozne motnje se pojavijo v vsaki starosti.

Depresija, shizofrenija in motnje hranjenja začnejo okoli adolescence. V zvezi z diagnozo obstaja skupina diagnostičnih kategorij, ki se ponavadi začnejo v otroštvu, otroštvu ali adolescenci.

Značilnosti Psihopatologija otrok

Otrok ponavadi ne razume sebe, kot da potrebuje pomoč, ampak starše, učitelje, pediatra itd., Ki odkrijejo neprimerno vedenje in zahtevajo posredovanje strokovnjaka..

Po Evansu in Nelsonu treba je upoštevati starost in stopnjo razvoja fanta ali dekleta v času postavitve diagnoze in izbire zdravljenja. Poudarek na opazovanju in beleženju očitnega vedenja mora poudariti terapevt.

Ta dejstva so:

• Specifičnost obnašanja v razmerah je večja, če je starost otroka nižja
• Konceptualizacija obnašanja kot problematičnega, tako privzeto kot s presežkom, je povezana s pojmovanjem, da imajo odrasli problem.
• Do 10-11 let starosti otroci ne pridobijo spretnosti za samo-opazovanje in vrednotenje Zelo omejena možnost izdelave psihofizioloških zapisov.

Obstajata dva osnovna premisleka upoštevati terapevta:

• V zvezi z značilnostmi otroka / mladostnika: Stop v ocenjevanju kognitivnih sposobnosti, jezikovni razvoj, pretekli in sedanji biološki dejavniki, kronološka starost in značilnosti družine.
• V zvezi z značilnostmi zdravljenja, ki jih je treba uporabiti: poznati raven predhodnega usposabljanja, ki se lahko zahteva od terapevta in terapevta, kot tudi količino in vrsto potrebnih tehničnih sredstev..

Diagnostične skupine otroške psihopatologije

Duševna zaostalost: Značilnost je intelektualna zmogljivost pod povprečjem (IQ blizu 70 ali manj).

Generalizirane razvojne motnje: Sestavljajo jih globoke splošne pomanjkljivosti na več področjih razvoja. Vključujejo:

• Avtistična motnja
• Rettova motnja
• Otroška dezintegrativna motnja
• Aspergerjeva motnja Splošna razvojna motnja ni določena

Motnje učenja

Akademska uspešnost pod pričakovanimi starostnimi, inteligentnimi in izobraževalnimi dosežki. Vključuje:

• Bralna motnja
• Neurejenost izračuna
• Pisanje motnje
• Motnja učenja ni določena

Komunikacijske motnje

Tisti, ki se nanašajo na jezikovni in govorni primanjkljaj, vključujejo:

• Ekspresivna jezikovna motnja
• Mešana motnja receptivno-ekspresivnega jezika
• Fonološke motnje
• Mucanje
• Nepravilna komunikacija ni določena.

BOLEZNI MOTORNIH SPOSOBNOSTI IN NAVOJEV MOTORJEV

• Nered v razvoju koordinacije

PORAVNAVA ZA DEFICIT POZORJA IN VEDENJE VPLIVOV

• Motnje pri hiperaktivnosti pri pomanjkanju pozornosti
• Motnje motenj vedenja
• Pica motnje
• Bolezni motenj
• Motnje vnosa v otroštvu ali otroštvu

Motnje čustev

• Enureza Enureza

Tiki motnje

• Motnje, ki predstavljajo vokalne tikove in / ali motorje
• Tourettova motnja
• Motnje v motornih ali kroničnih vokalnih tikih
• Prehodne motnje
• Motnja tik ni določena

Druge motnje

• Selektivni mutizem
• Reaktivna motnja vezanja otroštva in otroštva
• Motnje stereotipnih gibanj
• Motnje v otroštvu, otroštvu in mladosti niso določene

Vrste klasifikacij v psihopatologiji otrok

Klinike: DSM-IV razlikuje otroške motnje od splošnih motenj z enim samim kriterijem:

• starost nastopa Klasifikacija ICD-10 označuje odseke, ki ustrezajo psihopatologiji dojenčkov.
• F70-79: Duševna zaostalost
• F80-89: Motnje psihološkega razvoja
• F90-98: Vedenjske in čustvene motnje običajnega nastopa v otroštvu in adolescenci

Empirično: Uporaba instrumentov za merjenje vedenja, ki se uporabljajo za odrasle, ki skrbijo za otroke in mladostnike. ACHENBACH razvija empirično klasifikacijo (razvrsti motnje glede na rezultate preiskav in večosnih).

• Os I: matično poročilo CBCL
• Os II: Poročilo učiteljev TRF
• Os III: Kognitivna ocena> Preskusi zmogljivosti
• Os IV: Fizikalni pregled
• Os V: Neposredno vrednotenje otroka.

Vrednotenje v psihopatologiji otrok

Najpogosteje uporabljena strategija vrednotenja je splošni klinični intervju, običajno z uporabo polstrukturiranih intervjujev, vendar obstajajo tudi strukturirani intervjuji, ki omogočajo zbiranje bolj objektivnih informacij (DICA, DISC-R)..

Sistematizirano opazovanje: To je zelo globoka razlaga tega, kaj se bo opazilo. Projekcijski testi so bili široko uporabljeni, čeprav trenutno manj:

• Rorschardov test
• Risanje človeške slike
• Nariši osebo
• Preskus hiše-drevo-oseba, CAT.

Testi inteligence se pogosto uporabljajo:

• Četrta izdaja Stanford-Binet, WPPSI-R, WISC
• Ocenjevalna baterija za otroke Kaufmana

Razvojne lestvice:

• Kaufmanove razvojne lestvice za otroke.
• Nevropsihološko vrednotenje: Halstead Neuropsychological Test, Revizija nevropsihološke baterije Luria-Nebraska

Za oceno funkcionalne invalidnosti ali stopnje okvare ki povzroča psihopatologijo pri otrocih: otroci´Globalni ocenjevalni lestvici (CGAS) in lestvica funkcionalne ocene otrok in mladostnikov (CAFAS) Ocena socialne podpore: lestvica socialne podpore otrok in mladostnikov

Zdravljenje v psihopatologiji otrok

Tesno sodelovanje s starši Stopnja družinskega stresa ali sožitje s starši INDIVIDUALNA IN SKUPNA PSIHOTERAPIJA Arminda Aberasturi je bila ustvarjalka otroške psihoanalize v Argentini Slavson:

• Ustvaril je model za skupinsko psihoterapijo za otroke.
• Izključitvena merila: frankovska in neuravnotežena psihoza Alkohol in zloraba drog Mladostniki, ki so nasilni in ne morejo nadzorovati svojih impulzov.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Otroška psihopatologija - definicija, diagnoza in zdravljenje, Priporočamo vam vstop v našo kategorijo Psihopatologija za otroke.