Živimo v kulturi poznavanja veliko, a ne vem malo

Danes imamo nešteto možnosti dostopa do informacij in usposabljanja. Čeprav v naši državi praktično ni otrok brez šolanja ali mladi, ki niso končali osnovnega, obveznega, univerzitetnega ali podiplomskega študija, ali smo res pametnejši ali bolj izobraženi kot prej??

Seveda še ne bom ničesar razkrila. Če želite vedeti, morate odkriti naslednje vrstice, vendar bom nekaj napredoval: ni vse vedenje vedenje, niti dostopanje nima, niti vse učenje ni učenje. Zaradi tega nas je to 21. stoletje veliko več predsodkov kot koristi.

 Kultura je učenje, ne znanje

Manjka nam Vsak dan več. Nekaj ​​malo ciničnega v informacijski in tehnološki dobi. In to je, da je to eden od glavnih razlogov, da je toliko informacij, ki so tako dostopne, izgubilo več kulture napora. Naši mladi so bili rojeni kot "otroški zaslon", s klikom vesolja.

Če želite izvedeti, da morate odkriti, si morate zastaviti vprašanja - veliko vprašanj -, narediti napake in za to morate zapustiti. Tehnologija je zelo koristen medij, vendar ni vse. Skoraj vsi se spomnijo, kako smo dolgo delali z več obsegi enciklopedije, s knjigami in časopisi, ki so pripravljali informacije. Naša družba, vsak dan več, nam daje neskončne informacije, da najmlajši - ali celo mi - ne vemo, kako prebaviti, ali veliko jih ima kdo, ki bi jih naučil, kako to narediti..

Kakšno sodelovanje ima v našem življenju? Vse vemo, vendar vemo zelo malo. Imamo osnovne ali specializirane pojme, vendar v večini primerov ne poznamo njegove uporabe ali uporabnosti ali kako doseči največjo možno korist od tega znanja. Naše nedokončano poslovanje je najpomembnejše, učenje učenja in poučevanja za poučevanje.

Če želimo, da so naši otroci dobičkonosni odrasli - ali smo vredni sklicevanja - bi morali vzeti zemljevide, da bi našli mesto, gojili čičerko v jogurtu, da bi razložili fotosintezo, naredili kruh in razumeli fermentacijo ali se približali zgodovini našega življenja. obisk muzejev. Iskanje interneta za "špansko državljansko vojno" je enostavno in hitro, vendar nam ne bo pomagalo, če teh informacij ne bomo uporabili na učinkovit in koristen način..

Manifestacije kulture: vrste inteligence

Howard Gardner (1993) in njegovi sodelavci projekta "Zero" Harvardske šole za izobraževanje so za seboj pustili koncept inteligence kot nekaj prirojenega. Razumeli so inteligenco kot nekaj dinamičnega, to je z lastnostmi tiste, ki smo rojeni, se lahko okrepijo ali razvijejo skozi vse življenje. Iz te perspektive je bilo veliko teoretičnega razvoja, ki je vključeval nove koncepte in dimenzije.

Uspeh v poslu ali športu zahteva pametnost, vendar se na vsakem področju uporablja drugačna vrsta inteligence. Ni boljši ali slabši, ampak drugačen. Z drugimi besedami, Einstein ni nič ali manj inteligenten kot Michael Jordan, preprosto njegove inteligence pripadajo različnim področjem. S tem kultura ni opredeljena z formativnim navodilom.

Kako se to povezuje s kulturo? S tega vidika ni pametnejše, kdo ve več matematike, ker je to le eno od mnogih področij, na katerih se lahko razvijamo. Zato, Nismo pametnejši kot prej. Zakaj? Ne učijo nas živeti.

Kultura in življenje

Tukaj se izkorenini pomembnost poučevanja za asertivno in učinkovito komuniciranje, za izbiro pomembnih informacij, za znanje o samokontroli, etiko, za uporabo znanja v vsakdanjem življenju ... Nimamo prave motivacije za učenje, ker ne vemo, kaj je za nas.

Potrebujemo zadovoljne, avtonomne in kritične otroke, ki ne sprejemajo samoumevnih vseh informacij, ki jih imajo na voljo. Otroci, ki se zavedajo, da slaba ocena ne pomeni, da so neuporabni. Izboljšati moramo njihovo znanje, ki jih bodo naredili kultovi. Univerzitetni študij ni vse. Na splošno posplošeno podcenjuje trgovino (mizarstvo, mehanika), kjer se zdi, da je nekdo, ki se odloči za te študije, "ker nimajo potrebnih zmogljivosti" za nadaljevanje kariere. Popolnoma narobe.

Zato vas spodbujam, da stavite za svoje otroke in za sebe. Raznolikost in integracija sta tisto, kar nas bogati in kar resnično opredeljuje našo kulturo. Poiščite svoje znanje in znanje svojih otrok, borite se za to. Potrebujemo ustvarjalne ljudi s trdnimi prepričanji, navdušeni in strastni glede tega, kar počnejo, kar ne pomeni nujno univerzitetnega akademskega izobraževanja..

Če znanje ne služi dobroti, je to past za svet: če znanje ne služi dobroti, je to past za svet, če akademske elite ne služijo skupnemu dobrem, potem gremo v slabši svet. Preberite več "