Kako pristopamo k motnji avtističnega spektra (ASD)?

Veliko je otrok z motnjo avtističnega spektra, zato smo se želeli približati spoznanju njihove resničnosti, diagnostičnih meril in kako lahko z njimi delamo, da bi izboljšali njihove rutine. Številke nedavnih študij so presenetljive, saj ocenjujejo razširjenost 10-15 na 10000, ki dosežejo stopnje 57 na 10000, kadar so vključeni blagi primeri tabele..

Švicarski psihiater Eugen Bleure (1911) je prvič uporabil izraz avtizem, vendar se je z njim skliceval na značilen simptom shizofreničnosti, ki je sestavljen iz težnje po izolaciji od realnega sveta, da bi živel v svetu fantastičnih predstav. Vendar pa ta simptom, kot smo opisali, ne velja za avtistične subjekte.

32 let kasneje, leta 1943, Leo Kanner, ki je živel v ZDA, je prvi opisal motnjo, ki jo je imenoval »avtizem v zgodnjem otroštvu«.", Kot vedenjski sindrom, ki se manifestira v zgodnjih fazah življenja.

Diagnostična merila motnje avtističnega spektra

Ko govorimo o motnji avtističnega spektra (ASD), moramo upoštevati, da so glavna diagnostična merila, ki so najbolj značilna za to vrsto motnje. Prvič, trajne pomanjkljivosti v družbeni komunikaciji in socialni interakciji v različnih kontekstih.

Na primer, pomanjkljivosti v stiku z očmi, ko oseba govori z njimi, anomalije pri razumevanju ali pri uporabi kretenj, celo pomanjkanje izraza obraza in neverbalne komunikacije. Pomanjkljivosti socialno-emocionalne vzajemnosti so očitne pri majhnih otrocih: le redko ali nikoli ne sprožajo socialne interakcije in ne delijo čustev ali prepoznajo čustev v drugih..

Druga pomembna diagnostična merila so restriktivni in ponavljajoči se vzorci vedenja, interesov ali dejavnosti. Na primer, stereotipna gibanja imajo veliko vztrajnost pri monotoniji in rutini, povzročajo jim tesnobo in tesnobo vsega, kar vznemirja njihov dan.

Če je že v "zdravi" osebi brez invalidnosti, negotovost, ne da bi vedeli, kaj se bo zgodilo naslednje, povzroča določeno živčnost in nemir. Ali si lahko predstavljamo, kako se lahko človek počuti, v katerem mora biti vsak dan v celoti načrtovan? To se dogaja ljudem, ki trpijo zaradi ASD, so neprilagodljivi in ​​jih odnaša absolutna togost, zato je pomembno predvideti vsako spremembo, ki se bo zgodila..

Kako jim pomagati?

Otroci z motnjo avtističnega spektra (ASD) potrebujejo pomoč pri njihovi čustveni regulaciji, Ker veliko motečega vedenja izvira iz stanja, za katerega je značilno pomanjkanje čustvene regulacije, je zato nujno, da se naučijo strategij:

• Nadzor in upravljanje impulzov in čustev.
• Reševanje sporov.
• Kognitivna in vedenjska fleksibilnost.

"To je nespoštljivo zmanjšati diskurz o avtizmu na ravni obnašanja, ne da bi upoštevali izzive, s katerimi se sooča oseba z avtizmom, da je čustveno dobro urejen".

-Ros Blackburn-

Da bi lahko opravili tri prejšnje točke, moramo to upoštevati zagotoviti morate okolja brez preobremenitve, spodbujati in uporabljati različne vire in rutino, morate prilagoditi raven povpraševanja glede na otroka in stopnjo utrujenosti ali osebnih veščin in seveda se izogniti soočenju zaporednih frustrirajučih situacij. Zato bomo v obsegu, v katerem spoštujemo njihov način bivanja, ustvarili ustrezne pogoje za preprečevanje držav, za katere je značilno pomanjkanje čustvene regulacije..

Kako pomagati otrokom z ASD?

Z vizualnimi načrtovalci, to je s piktogrami, podobe, ki jih bodo malo po malo pridobivale in odvisno od ravni abstrakcije otroka, lahko uporabimo eno ali drugo. Na podoben način lahko piktogrami gredo od podobe zajtrka, tako da ve, da je to trenutek zajtrka, do slike igrač, tako da ve, da je to trenutek igre.

Na ta način bomo različne piktograme postavili po zaporedju dneva, tako da bo fant ali dekle šel vedeti, kaj bo sledilo, s čimer se bo zmanjšala njihova negotovost in tesnoba. Logično je, da vizualni načrtovalci ne bodo zmanjšali vseh težav, vendar bomo vsaj poskušali narediti te ljudi z ASD, da bodo imeli manjšo stopnjo tesnobe in frustracije.

Ne pozabimo, da so otroci z ASD dobesedno, to pomeni, da ne bodo razumeli figurativnega pomena besedne zveze, niti abstraktnega, na primer, če nekdo reče: "Zlomil sem se smeh!" Otrok z ASD bo dobesedno pomislil, da se je oseba, ko se smeje, zlomila. Zato je nujno, da jim damo jasna, konkretna in jedrnata sporočila.

Še en vidik, ki ga je treba poudariti, je ta lahko hiperaktivni ali hiporeaktivni na senzorične dražljaje, ali so vidni, slušni, vonjalni ali taktilni dražljaji. Zato lahko spremenite tisto, kar jih obdaja, tako da imajo prostor, ki bolj ustreza njihovim potrebam.

Na enak način lahko uporabite to posebno občutljivost (ko je pozitiven za njega), da daje prednost njegovi pridobitvi znanja njegov razvoj. Na primer, otrok, ki ima veliko zanimanje za luči, lahko ocenjujemo dinamiko in igre, v katerih lahko skozi svetlobo več pozornosti posvetimo in jih učimo.

»Preden začnemo učiti otrokove kognitivne sposobnosti, moramo narediti okolje znosno. Noben otrok se ne more naučiti, če je nenehno na robu. " -J.Greene-.

Dolga pot, toda ... Ne ustavi se!

Konec in kot način razmišljanja pravi, da bo motnja avtističnega spektra vedno spremljala osebo, ki trpi. Za to in zanje, za vas, vas spodbujam, da ne gledate na negativni del težav; Poglejte vse vidike, ki jih lahko delamo, da bi ugodili vsakdanjemu življenju teh ljudi, kot tudi vsakdanjem življenju njihovih družin.

Vsak majhen prispevek in vsaka podrobnost je korak naprej. Še naprej hodite, se naučite živeti in soobstajati z boleznijo je bitka, vendar je s pomočjo in energijo zmaga bitka. Pustimo vas s čudovitim dokumentarcem "María y yo". Pesem lepoti, izzivom in čarobnosti, ki jo ti otroci vsebujejo. Bolj zapleteno, da bi ga cenili, morda; ampak tudi prelepo.

5 znakov, ki lahko identificirajo otroka z avtizmom Avtizem je nevrološka motnja, ki prizadene veliko otrok, toda kako prepoznati, da jo ima vaš otrok? Odkrijte nekaj znakov. Preberite več "