Jean Berko in eksperiment wugs

Eksperiment wokov Jeana Berka To je bil pravi mejnik v zgodovini psiholingvistike. S predstavitvijo umetnih besed malim otrokom je Berko pokazal, da lahko tudi v zelo zgodnjih fazah življenja izvlečemo pravila jezika in jih uporabimo za nepoznane besede..

V tem članku bomo videli, kakšen je bil kontekst poskusa, kako je bil izveden in kaj je bil po njem odkrit.

• Morda vas zanima: "Teorija jezikov Sapir-Whorfa"

Biografija Jeana Berka

Jean Berko se je rodil leta 1931 v Clevelandu v Ohiu. Leta 1958 je po študiju zgodovine, literature in jezikoslovja doktoriral na Univerzi v Harvardu študija na področju psiholingvistike to bi bilo izjemno vplivno, da bi vključili tako imenovani "eksperiment wugs", ki ga bomo podrobneje opisali v naslednjem poglavju.

Berko je večino svoje kariere preživel na univerzi v Bostonu, kjer je do pred nekaj leti delal kot učitelj. Trenutno je upokojen iz tega poklica, čeprav se še naprej posveča raziskavam na področju psiholingvistike.

Poleg študija in dela na razvoju jezika v zgodnjih življenjskih obdobjih Berkovo delo vključuje tudi raziskave besedišča, afazije, pridobivanja rutin pri otrocih in razlik med maternim jezikom. in staršev.

• Sorodni članek: "12 vrst jezikov (in njihovih značilnosti)"

Eksperiment z zavijanjem

V svoji najslavnejši raziskavi, ki bi jo pozneje imenovali "eksperimenta z blazinicami", je Berko delal z dekleti in dečki, starimi od 4 do 7 let. Njegov cilj je bil analizirati sposobnost otrok, da razumejo pravila jezika (še posebej dodatek fleksijskih pripon) in jih uporabite za nove besede.

Za to je eksperimentalnim subjektom pokazal podobe objektov in dejavnosti, ki so jim bila podana umetna beseda. Najbolj znani primer je tisti, ki ima "modro" barvo in je nejasno podoben tistemu ptice; v tem primeru je bil najprej naučen en sam zavoj, nato pa dve enaki risbi.

Sam test je bil sestavljen iz predstavitve otrok nedokončane besedne zveze, ki so jih morali dokončati tako, da so zavrnili psevdove vprašanje. Besedilo, ki je spremljalo prvo risbo bunka, je bilo napisano: "To je WUG"; pod sliko dveh oznak si lahko preberete: »Tukaj imamo še en WUG. Zdaj sta dva. Imamo dva ... " Od otrok se je pričakovalo, da se bodo odzvali na "zavoje".

Poleg pluralov je Berko študiral verbalne konjugacije (npr. Preprosto preteklost), posesivnost in druge običajne deklinacije v angleškem jeziku. S svojim eksperimentom je pokazal, da so se otroci že naučili pravil svojega maternega jezika in da jih lahko uporabljajo z besedami, ki jih ne poznajo..

Ugotovil je tudi, da lahko otroci v zelo mladih letih uporabijo pravila na znane besede, ne pa tudi na psevdovice; Iz tega je sklepal, da se najprej deklinacije vsake besede naučijo ločeno in v naprednejši fazi zmogljivost izpeljati jezikovne vzorce in jih uporabiti za nove besede.

• Mogoče vas zanima: "Teorija jezikovnega razvoja Noama Chomskyja"

Posledice za učenje jezika

Poskus prevare je zavrnil idejo, da se jezik pridobi s posnemanjem besed drugih ljudi in z ojačitvijo, ki jo dobimo z besedami. Takrat je to hipotezo zagovarjalo veliko teoretikov učenja, zlasti v vedenjski usmerjenosti.

Ker otroci, ki so sodelovali v preizkusu, pred preskusom niso poznali umetnih besed, je dejstvo, da jim je uspelo, da bi jih opustili, nujno pomenilo, da so poznali osnovna pravila svojega jezika. Po Berku drugi raziskovalci so te rezultate posplošili različnih jezikih in kontekstih.

Po objavi so rezultati tega eksperimenta imeli zelo pomemben vpliv na preučevanje jezika. Trenutno so Berkove ugotovitve trdno utemeljene na znanstveni teoriji učenja jezika.

Drugi prispevki Berka

Preostanek Berkovih raziskav se lahko vključi tudi v psiholingvistiko, čeprav je avtorica pokazala zanimanje za številne vidike jezika in njegov širok vpliv na učenje in vedenje..

1. Študije afazije

Afazija je motnja, sestavljena iz a zelo izrazite težave pri uporabi ekspresivnega in / ali receptivnega jezika. Običajno je posledica poškodb možganov in njene specifične lastnosti so odvisne od lokacije poškodbe, zato so opisane številne vrste afazije..

Skupaj z Goodglassom, Bernholtzom in Hydeom je Berko trdil, da jezikovnih problemov afazije ni mogoče pojasniti niti s prisotnostjo stabilnih slovničnih napak niti z namerno opustitvijo besed za zmanjšanje napora govora..

• Sorodni članek: "Aphasias: glavne jezikovne motnje"

2. Jezikovne razlike med materami in očeti

V študiji iz leta 1975 je Berko ugotovil, da se je medsebojna interakcija odraslih z majhnimi otroki spremenila glede na spol: medtem ko so moški dajali več naročil in odražali bolj tradicionalne vloge spolov, ženske so svoj govor bolj prilagodile značilnostim otroka.

Čeprav je želel Berko te rezultate posplošiti v jezik mater in očetov na splošno, je dejstvo, da je bil vzorec eksperimenta sestavljen iz samo treh parov z otroki in štirih vzgojiteljev, od katerih sta dve ženski in dva moška..

3. Pridobitev rutin v otroštvu

Berko je rutino konceptualiziral kot verbalne vzorce, ki so jih včasih spremljali gesti, da se majhni otroci internalizirajo skozi kulturni kontekst, v katerem rastejo. Posebej izstopajo njegove študije o vedenju "dobrega izobraževanja", kako se pozdraviti, posloviti, se zahvaliti ali se opravičiti.