Kariera in poklic učitelja telesne vzgoje

Študenti fizične vzgoje na koncu opravljajo drugo delo kot svoje usposabljanje. To pomeni, da se njihove študije in poznejše in poklica ne strinjajo in uradna statistika kaže.

Deloma je ta pojav skupen tudi ostalim univerzitetnim diplomantom iz različnih držav in se preučuje v okviru tega pojma prekvalifikacija. V tem članku Psihologije-Online prikazujemo del evolucije v zadnjih treh letih in analizirali bomo profil učitelj fizične vzgoje, poklic in poklic.

Morda vas zanima tudi: Učitelj-mentor pri začetnem usposabljanju strokovnjakov za izobraževanje

1. Kariera učitelja telesne vzgoje
2. Značilnosti prekvalifikacije
3. Učinki prekvalifikacije
4. Družbeni vpliv prekvalifikacije
5. Podatki o delu kot učitelji telesne vzgoje
6. Učinek razlike med spoloma
7. Delo kot učitelj telesne vzgoje in prekvalifikacija: sklepi

Kariera učitelja telesne vzgoje

Diplomanti kot Magister specialnosti telesne vzgoje soočajo se s kompleksnim trgom dela in opravljajo delo pod poklicnimi kvalifikacijami. Prekvalifikacija opisuje situacijo, v kateri so ljudje zaposleni na delovnih mestih, katerih raven usposabljanja je potrebna za opravljanje teh nalog, pod akademskimi navodili, ki so na voljo delavcu ali kandidatu (Quintini, 2011b).

Ne da bi poskušali poenostaviti tako zapleteno vprašanje, ker vpliva na države z različnimi stopnjami gospodarskega razvoja, različne kulture in demografske strukture, se cenijo nekateri pomembni skupni podatki: v vseh evropskih državah se nenehno povečuje, večja je med ženskami, manj v obdobju desetletja 2003-2013 (Mc Guinness, op.Cit., Davia et als, 2017).

Natančneje, v tem poročilu nameravamo ponoviti evolucijo v teh treh letih, v kateri je bila določena stopnja gospodarsko krizo v naši državi, s poudarkom na številu diplomantov kot diplomantov na področju poučevanja - telesne vzgoje, v številu pogodb in v kakšnih poklicih je bilo opravljenih, na podlagi podatkov iz javnega zavoda za zaposlovanje (SEPE)

Značilnosti prekvalifikacije

Če se držimo najbolj ekonomske razsežnosti, opozarjamo na obstoj bistvenih razlik glede na geografsko območje, to je, da so stopnje prekomerne izobrazbe višje in bolj nestanovitne v okolici perifernih evropskih držav (sredozemsko območje), v srednji Evropi (Nemčija, Avstrija, Nizozemska) in se zdi, da sledi cikličnemu vzorcu.

Nazadnje, kažejo, da so med dejavniki, ki največ prispevajo k temu pojavu, tisti, ki so povezani s sestavo in povpraševanja po delovni sili, ponudbo zaposlitve in strukturo izobraževanja ter naraščajočo težnjo k razpršenosti skupine delavcev z univerzitetno izobrazbo.

V skladu z García-Montalvo (2009 a) ima prevelika usposobljenost visoko stopnjo vztrajnosti, tako da po petih letih 25% mladih ostane v enakem položaju in manj kot tretjina jih bo lahko prešla na drugo delovno mesto v skladu s svojimi kvalifikacijami. Prav tako zmanjšuje donosnost izobraževanja, saj se povečuje.

Učinki prekvalifikacije

Opombe Garcia-Montalvo (2009): “Posledice čezmerne usposobljenosti so večkratne. Z vidika izobraževalne politike stalni položaj prekvalifikacije pomeni subvencioniranje, zmanjšanje zasebnih stroškov, dejavnost, ki družbi ne zagotavlja pričakovanega donosa in ki preprosto postane drag postopek za subvencioniranje izbirnih postopkov. osebja podjetja. Tako bi lahko del sredstev, namenjenih izobraževanju, namenili dejavnostim z večjo družbeno donosnostjo.

“Z vidika delavcev prevelika usposobljenost ustvarja ogromno nezadovoljstvo delavcev, ki lahko vpliva na njegovo vedenje v delu (odsotnost, povišanje) “prometa”) kot v njihovem zdravju (nizko samospoštovanje, slabo psihološko zdravje, težave z drogami itd.).

To bi povzročilo nižjo produktivnost v primerjavi z delavci, ki imajo prilagojena delovna mesta, kar bi bilo tudi za podjetja problem. Budría in Moro-Egido (2008) kažejo, da povečanje močne prekvalifikacije v Španiji vodi do znatnega povečanja razpršenosti plač v skupini univerzitetnih študentov.” str. 12-13.

The metodološke težave povezane z merjenjem neskladja med kvalifikacijami in opravljenimi poklici, so večkratni in daleč od cilja tega dela, vendar razlikujejo med objektivnimi in subjektivnimi meritvami, z velikim številom dejavnikov, upoštevanih v času študije.

Družbeni vpliv prekvalifikacije

Te nenehne nihanja ne rešujejo problema vstavljanja, niti zasedbe diplomantov, ne da bi to dobili povečati nezadovoljstvo med študenti in ustvarjanjem moteče dezorientacije. Vendar pa je analiza iz prve roke enostavna, kot so poudarili Pineda et als (2016), ki to kažejo “rezultati kažejo negativen vpliv krize na vključevanje diplomantov v delo in na njihove pogoje. Odstotek zaposlovanja diplomantov v nizki izobrazbi, od napredovanja 2007 do 2010, za skoraj 10%.

Poklici imajo nižjo pogodbeno stabilnost in slabše usklajevanje s proučevanimi karierami, kar otežuje problem prekvalifikacije” str. 5. Ta neusklajenost usposabljanja in kvalifikacij je argument, ki deluje kot referenca na veliko število pojavov (Mavromaras, K.S., 2013, Robts, 2007). Enako zanimiva dimenzija je povezana z posledicami za posameznike in zdravje in obnašanje številnih kandidatov in razočaranih študentov in celo med priseljenci (Chen, 2010, George, 2015).

Vendar pa kljub očitnemu interesu ni predmet te preiskave. Ne da bi zanemarili pomen teh pojavov, se bomo osredotočili na obstoječe podatke o številu brezposelnih, številu sklenjenih pogodb in glede na uradne podatke, ki jih ponuja španski javni sistem zaposlovanja..

Podatki o delu kot učitelji telesne vzgoje

Če pogledamo podatke tabela 1, zmanjšanje števila iskalcev zaposlitve s kvalifikacijo. \ t “Učitelj, posebnost telesne vzgoje” od 6193 od marca 2015 do 5305 marca leta 2017. Od tega je bilo 66, 94% brezposelnih in 69,9% zaposlenih pred tem zbranih v uradnih podatkih. Enak trend se kaže tudi v številu registriranih brezposelnih (vrstica 2), zmanjšuje pa se tudi v obsegu ljudi s prejšnjim delovnim mestom, prav tako pa se zmanjšuje (vrstica 3). Kljub večjemu številu diplom pa je treba opozoriti, da se je število prosilcev v obdobju treh let zmanjšalo za manj kot 888 ljudi..

Glede na število najbolj pogodbenih poklicev jemljemo uradne podatke, pri katerih se deset kvantitativno odraža deset najbolj reprezentativnih poklicev. Vidimo lahko, da je bila marca 2015 najbolj krčena zaposlitev “Zabava in zabavne aktivnosti”, sledi “Natakarji barmanov”. Isti trend se ponavlja tudi marca 2016, čeprav se v prvem primeru zmanjšuje (spremlja rekreativne aktivnosti ...) in ostaja marca 2017, vendar v manjši meri. Ne da bi želeli biti defetistični, se zdi, da podatki kažejo, da je morda naš izobraževalni in produktivni sistem, ne morem vstaviti naših diplomantov, niti v poklicih, ki so zunaj našega naravnega strokovnega področja: poučevanje ali vsaj nezadostno

Zavedajoč se nezmožnosti sklepanja kakovosti in zadovoljstva diplomantov z novim delom, pa tudi prilagajanja med pričakovanji in pogodbami, s katerimi se končno strinjajo, na podlagi teh statističnih podatkov poskušamo ponuditi panoramsko vizijo takšne uradne podatke. Razmere gospodarske krize so povzročile delovno situacijo, za katero je značilen. \ T časovnost, negotovost plač, okrevanje pa pomeni večjo zaposlitev v storitvenem sektorju (hotel in turizem) (Economy Weblog, 2017)..

TABELA 1:

Učinek razlike med spoloma

Na splošno, 1 od štirih pogodb je za ženske, 1 od vsakih pet za brezposelne ženske, zato so dovzetne za najem. Ni mogoče ugotoviti, da bo iz teh zelo zgoščenih podatkov nedvomno obstajal razlog za tako nizko raven zaposlovanja in ženske v statistiki brezposelnosti, ko je v teh poklicih tudi zaznavanje večine študentov (podatki, ki jih trenutno nimamo). Navedite razloge, povezane z materinstvom, potrebo po oskrbi vzdrževanih otrok in starejših, možno opustitev zaradi odvračanja evidenc o brezposelnosti, možnost, da se omogoči strokovni razvoj moža ali partnerja (z boljšimi strokovnimi plačami in projekcijo), skupaj s feminizacijo učiteljskega poklica. Veliko teh dejavnikov otežujejo stereotipi in vloge spolov.

Načeloma bi se lahko podatki razlagali v nasprotno smer, kot za ženske: predstavljajo manjši delež brezposelnih in tudi pogodb. Toda glede na to, da gre za zelo poenostavljeno razlago in da ni mogoče sklepati iz teh podatkov, moramo navesti, da ne poznamo realnosti, na kateri temeljijo ti podatki. Te podatke želimo poudariti in pomagati, če so zanimivi, razpravi o usposabljanju, kvalifikacijah in vstavljanju učencev in, ko gre za razmislek o novih kvalifikacijah, učnih načrtih (enostavna rešitev je spremeniti stopnjo izobrazbe, učitelj pa izgine) in tudi statistična merila brezposelnih). Nič manj pomembno bi bilo preučiti posledice za ljudi, na psihološki in osebni ravni, čeprav ta vidik ni cilj te študije.

Delo kot učitelj telesne vzgoje in prekvalifikacija: sklepi

Prekvalifikacija, ki jo razumemo kot vrzel med stopnjo izobrazbe, ki jo doseže oseba, in kvalifikacijo, potrebno za opravljanje določenega dela, je pomemben dejavnik pri proučevanju univerzitetnih diplomantov.

Njen pomen ni zanemarljiv, ko gre za načrtovanje razvoja usposabljanja in usposobljenosti študentov, kot tudi za njihovo nadaljnjo zaposlitev. Ta pojav vpliva na porabo za usposabljanje, ki ga izvajajo družba kot celota, pa tudi posamezniki in njihove družine. Tudi v gospodarskem donosu, ki ga prejme družba in ljudje, ki izvajajo to usposabljanje, je manj pomembna: družba kot celota naredi pomembno naložbo in strošek pri ustvarjanju človeških virov, ki se dolgoročno ne uporabljajo..

Vendar pa ti podatki kažejo na slabo vstavljanje diplomantov, ki morajo svojo prihodnost obrniti na poklice, za katere so prekvalificirani ali neposredno nepripravljeni (natakarji, poštarji, kmetijski delavci itd.). Poleg tega so zaposlitev s krajšim delovnim časom, z velikim številom pogodb in v okolju, v katerem so ženske manjšina (manj pogodb in manj prisotnosti v registrih zaposlitve), kar je načeloma opozorilo ob upoštevanju njihove večinske prisotnosti v učilnicah in po svetu. poučevanja (bodisi s konstituiranjem večine kandidatov bodisi z opustitvijo tega poklicnega okolja), vidik, o katerem ne moremo domnevati, saj ni mogoče sprejeti zaključkov o tem s temi razpoložljivimi podatki.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Učitelj telesne vzgoje: poklic in poklic, Priporočamo vam vstop v našo kategorijo socialne psihologije.