Psihologija izobraževanja in razlike v učni psihologiji

Psihologija izobraževanja in psihologija poučevanja to sta dve od glavnih aplikacij naše znanosti v akademski kontekst. Oba poskušata prenesti znanje, pridobljeno z znanstveno psihologijo, na vse vrste učnih situacij, s posebnim poudarkom na formalnem izobraževanju otrok.

Čeprav se psihologija poučevanja na splošno šteje za razdelitev pedagoške psihologije, je zaradi posebnosti vsake od teh disciplin pomembno pojasniti. kakšne so razlike med njimi s teoretičnega in praktičnega vidika.

• Morda vas zanima: "Vrste pedagogike: izobraževanje iz različnih posebnosti"

Kaj je psihologija izobraževanja?

Splošni cilj psihologije izobraževanja je analizirati dejavnike, ki vplivajo na proces poučevanja in učenja. V tem smislu se disciplina ukvarja z raziskavami okoli teh pojavov, pa tudi z načini, kako se lahko takšno znanje uporabi v izobraževalnih kontekstih, da bi podprlo učenje..

Kljub tem vidikom opredelitev pedagoške psihologije je dvoumna. To je posledica dejstva, da je v disciplini veliko različnih teoretičnih modelov, kot tudi vmesno mesto, ki ga zavzema psihologija vzgoje v zvezi s psihologijo in vzgojo v sebi..

V tem smislu ni mogoče šteti, da obstaja jasen dogovor o tem, ali je osnovna narava izobraževalne psihologije teoretična ali uporabna, vrsta vsebine, ki je del njenega študijskega področja ali kakšne so vaše točke združevanja z drugimi sorodnimi znanstvenimi disciplinami z izobraževanjem, zlasti na področju psihologije.

Med najpomembnejšimi avtorji v razvoju pedagoške psihologije lahko izpostavimo Burrhus F. Skinnerja za njegove programe programiranega poučevanja in spreminjanja vedenja, Jean Piaget (pionir kognitivnih modelov v psihologiji razvoja in razvoja). Urie Bronfenbrenner, ustvarjalec Ekološke teorije.

• Sorodni članek: "Pedagoška psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Opredelitev psihologije pouka

Čeprav obstaja tudi intenzivna razprava o definiciji psihologije poučevanja, večina strokovnjakov meni, da je to stran psihologije izobraževanja. Tako lahko rečemo, da ni toliko ločena disciplina kot veja psihologije vzgoje z značilnimi specializacijami.

Še posebej lahko rečemo, da ima psihologija poučevanja cilj Uporabiti znanje pedagoške psihologije za poučevanje situacij da bi povečali učinkovitost psiholoških in vedenjskih procesov, ki so povezani s temi fenomeni.

Osredotočenost na procese spreminjanja, ki so vključeni v učenje, zlasti v formalni obliki, je osrednja značilnost psihologije poučevanja. Vendar pa, kot smo videli, ga je težko razlikovati od psihologije vzgoje.

• Morda vas zanima: "Čustveni kratki film o otrocih z različnimi sposobnostmi"

4 razlike med temi disciplinami

Opisana so bila štiri merila, ki so lahko koristna razlikovati med psihologijo izobraževanja in vzgojo: amplituda predmeta študija, teoretična usmeritev, ki služi kot osnova, stopnja analize katere so vključeni in učni kontekst, na katerega se nanašajo.

Vendar trenutno Te 4 razlike so še vedno predlog, ker je opredelitev obeh disciplin še vedno sporna. Upati je treba, da se bo, ko bo psihologija izobraževanja in poučevanje napredovala, pomembnost različnih vidikov poglobila ali zmanjšala..

1. Amplituda predmeta študija

Psihologija poučevanja se je osredotočila predvsem na formalno izobraževanje, to je na opolnomočenje procesov, ki so vključeni v poučevanje in pri učenju vnaprej določenih kurikularnih vsebin. S kont, psihologija izobraževanja ima širši značaj in velja za izobraževanje na splošno, vključno z neformalnim izobraževanjem.

2. Teoretična in metodološka usmeritev

Pedagoška psihologija je v svoji zgodovini pila veliko teoretičnih in metodoloških pristopov; med njimi izstopajo biheviorizem, kognitivizem, opazovalne metode ali ekološka teorija. Po drugi strani, psihologija poučevanja je v osnovi identificirana s kognitivno orientacijo in včasih je vključena na tem področju.

3. Raven analize

Medtem ko se psihologija izobraževanja osredotoča na široke pojave, ki vplivajo na izobraževanje na splošno (to je, da ima molarno in makroskopsko perspektivo), psihologija pouka je bolj molekularna in mikroskopska ker preučuje bolj specifične vidike, na primer omejene na določene vrste učenja ali situacije.

4. Področje uporabe

Znanje, pridobljeno s psihologijo izobraževanja, se lahko uporabi v vseh vrstah izobraževalnega konteksta. S kont, psihologija poučevanja je povezana s formalnim, namernim in načrtovanim poučevanjem osnovni cilj pa je spodbujanje učenja določene vrste vsebine.