Klinična psihologija

Taquilalia simptomi, vzroki in zdravljenje

Taquilalia simptomi, vzroki in zdravljenje / Klinična psihologija

Taquilalia je vzorec besednega jezika, za katerega je značilno, da se pospešeno oddajajo besede. Čeprav se lahko pojavi v različnih starostnih obdobjih, se ta vzorec pogosteje razvija v otroštvu in adolescenci.

EV tem članku bomo videli, kaj je taquilalia, kakšni so njeni možni vzroki in kako lahko posredujete.

  • Sorodni članek: "8 vrst motenj govora"

Taquilalia: definicija in simptomi

Izraz "taquilalia" se nanaša na pretirano hitrost govora. Za to hitrost je značilna opustitev zvokov in zlogov, kar ima posledično veliko težavo pri razumevanju, kaj oseba poskuša izraziti..

Druge značilnosti taquilalia so nekaj premori v diskurzu in motiv nemir, ki je lahko rahla ali zelo dobro znana. Po drugi strani pa ni nujno, da gre za semantično ali skladenjsko dezorganizacijo diskurza, ampak da so zvoki nadomeščeni s podobnimi, zaradi hitrost samega govora..

Podobno se lahko oseba zaveda pospeševanja njihovega govora in težave, ki jo morajo drugi razumeti, vendar pa ta pospešek kljub prizadevanjem za nadzor se ne zmanjšuje zlahka.

Taquilalia, dispneja ali mucanje?

Taquilalia velja tudi za vrsto dispneje. Slednji je motnja govorne tekočine ali komunikacijske motnje, za katero je značilno pogosto, dolgotrajno in neprostovoljno ponavljanje zvokov, zlogov ali besed, pa tudi dvomi ali premori, ki običajno prekinejo ritmični tok govora..

Te značilnosti so vidne, zato so znane kot primarno vedenje. Kljub temu, za disfemijo je značilna tudi prisotnost sekundarnega vedenja, ki jih ni lahko opaziti, ampak vplivajo tudi na kakovost življenja osebe. To so manifestacije, kot so strah, tesnoba ali izogibanje.

Nekateri strokovnjaki menijo, da je disfemija sinonim za mucanje, zato se lahko v nekaterih kontekstih oba imenuje "motnja govorne tečnosti" ali "motnja komunikacije". V vsakem primeru, če se ukvarjamo s širokim spektrom vedenja, tako primarnih kot sekundarnih, ima lahko disfemija nekatere posebne manifestacije. Med njimi je taquilalia.

  • Morda vas zanima: "Mucenje (dispneja): simptomi, vrste, vzroki in zdravljenje"

Možni vzroki

Kot pri drugih motnjah govora govora, je taquilalia vzorec multi-vzročne komunikacije. To pomeni, da ga lahko povzročijo različni dejavniki, med njimi so čustvene strategije obvladovanja stresnih situacij, starševski slogi, prisotnost stresorjev v naslednjih kontekstih, ali pa je lahko predstavljena tudi kot ena od manifestacij zdravstvenih stanj, invalidnosti, anksioznih motenj itd..

Prav tako in od najbolj klasičnih študij otroške psihologije so nekateri strokovnjaki predlagali, da je eden od glavnih sprožilcev tečnosti zunanjega tlaka z oddajanjem razumljivega govora, predvsem zato, ker se oseba sooča s težavami, ki izognejo svoji neposredni volji.

Z drugimi besedami, eden od najpogostejših sprožilcev govornih motenj je nelagodje, ki se pojavi, ko se oseba zave, da je ne razumejo drugi, in se prisili, da čim prej izboljša svojo teorijo. ponovno ovirajo komunikacijo.

Mere za vrednotenje

Taquilalia lahko predstavlja problematičen govorni vzorec, zlasti kadar se pojavi pri šolskih otrocih, saj lahko vpliva na odnose z vrstniki in tudi na akademsko uspešnost. Dejansko je ena od najpogostejših posledic izogibanje situacijam, ki zahtevajo interakcijo, zaradi strahu pred kritiko ali zasmehovanjem. Zato je nujno, da se intervencija začne z globokim raziskovanjem manifestacij in okoliščin, ki obkrožajo taquilalijo..

Po besedah ​​Morena in García-Baamonde (2003) in Prieto (2010) je mogoče ovrednotiti tako taquilalia kot tudi druge motnje govora govora z naslednjimi dimenzijami:

  • Ocena anksioznosti in depresije, ugotoviti stopnjo težavnosti v družbeni interakciji in subjektivne izkušnje, povezane s tem.
  • Ocenjevanje govora, tako količinsko kot kakovostno, na primer z odčitki, ki se raztezajo od preprostih do zapletenih in vaj, ki omogočajo opazovanje pozornosti in odnosa telesa ter uporabo psihometričnih lestvic.
  • Ocenite komunikacijske izmenjave družinske enote s pomočjo opazovanj, da se določi sposobnost poslušanja, prekinitve, stiki z očmi, reakcije itd..

To dopolnjujejo poglobljeni intervjuji s skrbniki, učitelji in samim otrokom. Ko je vrednotenje zaključeno, ga lahko sprožimo s posebnim postopkom intervencije, pri čemer prednost postavimo tistemu, kar je bilo najbolj pomembno v različnih dimenzijah.

Intervencijske strategije

Po oceni položaja osebe s tahilijo je pomembno začeti intervencijo z jasno določenimi cilji in se dogovoriti s starši ali skrbniki. V študiji primera, ki jo je izvedel 13-letni deček, so Moreno in García-Baamonde (2003) opravili redne seje po 45 minut, dvakrat na teden. Namen teh sej je bil postopno doseči naslednje cilje:

  • Zmanjšajte tok otrokovega govora.
  • Prilagodite svojo dihalno funkcijo.
  • Povečajte mobilnost ustnega področja med pogovorom, da pospešite artikulacijo.
  • Vključite starše na seje in pripravite strategije za okrepitev otrokovega počasnega govora, na primer, Dajte mu dovolj časa za odgovor, Izogibajte se ponavljanju vaših besed, ko jih izgovarjate, delate dihalne vaje in sprostitev doma, med drugim.

Ko so bili cilji navedeni, so nekatere od tehnik, uporabljene med intervencijskimi sejami, naslednje:

  • Dihalne dejavnosti.
  • Postopno sprostitveno usposabljanje.
  • Sledenje, povratne informacije in samopopravljanje prebranega besedila.
  • Tehnike za branje prehoda.
  • Sistematična desenzibilizacija.
  • Masaže, izrazi obraza, orofacijalne prakse, vaje ponavljanja.
  • Čustvena spremljava, za morebitne spremembe otrokove samopodobe zaradi draženja, kritike ali zunanjega pritiska.
  • Vključite otroka, ki skuša biti seznanjen s situacijami, v katerih je nastal, in me motivira, da nadaljujem intervencijo.

Po 25 sejah načrtovane in skupne intervencije (z družino in šolo), Moreno in García-Baamonde (2003) poudarjata pozitiven učinek intervencije tako pri otroku kot v njihovi okolici..

Bibliografske reference:

  • Disfemije: vzroki, razvoj in zdravljenje (2018). Univerza v Valenciji. Pridobljeno 28. avgusta 2018. Na voljo na spletni strani https://www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html?id=1285969311828.
  • Castejón, J.L. in Navas, L. (2013). Težave in motnje učenja in otroka ter primarni razvoj. ECU: Alicante.
  • Prieto, M.A. (2010). Spremembe pri pridobivanju jezika. Izkušnje na področju inovacij in izobraževanja, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
  • Moreno, J. M. in García-Baamonde, M.E. (2003). Intervencija v primeru infantilnih tahilij. Journal of Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology, 23 (3): 164-172.