Simptomi selektivnega mutizma, vzroki in zdravljenje

Ko je doma, je Javi zelo premaknjen in vesel otrok, ki svoje starše vedno sprašuje, kako stvari delujejo, in jim pove svoje misli in sanje. Nekega dne pa učitelji svoje šole pokličejo svoje starše, naj jim povejo, da otrok ne govori s svojimi sošolci ali učitelji, ostanejo nemi pred poskusi drugih, da bi z njim sodelovali, čeprav se običajno odzove na podlagi kretenj.

Čeprav so sprva verjeli, da je to samo sramežljivost, resnica je, da od začetka tečaja pred dvema mesecema ni spregovoril. Po pripravi in ​​izvedbi medicinskega in psihološkega raziskovanja otroka je ugotovljeno, da trpi Javi motnja, znana kot selektivni mutizem.

• Sorodni članek: "16 najpogostejših duševnih motenj"

Selektivni mutizem: značilna definicija in simptomi

Omenjena motnja, selektivni mutizem, je oblika otroške motnje, povezane z anksioznostjo v kateri posameznik, ki trpi, ne more govoriti v določenih kontekstih.

Simptomi selektivnega mutizma gre za zmanjšanje in izginotje sposobnosti govora v določenih okoliščinah ali pred določenimi ljudmi, običajno pred tistimi, ki so zunaj kroga najbližje mladoletniku. To očitno pomanjkanje zmogljivosti se zgodi le v teh okoliščinah ali situacijah, pri katerih otrok v drugih okoliščinah ali sorodnikih, v katerih se počuti varno, normalno komunicira. Ne gre za pomanjkanje komunikacijskih veščin ali za to, da so se iz nekega razloga poslabšale, preprosto jih otrok ne more zagnati.

Ti simptomi se pojavijo vsaj en mesec brez kakršnih koli pomembnih sprememb, ki opravičujejo pojav morebitne sramežljivosti. Prav tako ni težava, ki jo povzroča bolezen, ki bi lahko upravičila pomanjkanje ustne komunikacije.

Čeprav se lahko zaradi selektivnega izraza zdi, da je pomanjkanje govora namerno, v številnih primerih ni. Pravzaprav, pogosto se otrok dejansko želi izraziti kljub temu, da tega ne morejo storiti, in včasih uporabljajo strategije, kot je uporaba kretenj. Kljub temu pa se v nekaterih primerih zgodi namerno, kot poskus, da bi pokazali nasprotovanje situaciji ali osebi.

Torej, selektivni mutizem predvideva visoko stopnjo tesnobe in trpljenja, poleg tega povzroča pomembno spremembo v družbenem in akademskem življenju mladoletnika.

• Mogoče vas zanima: "Napetost osebnosti zaradi izogibanja: ekstremna sramežljivost?"

Vzroki te motnje

Zahteva diagnozo selektivnega mutizma da je prisotnost zdravstvenih bolezni izključena ali da je pomanjkanje govora posledica nezadostnega razvoja te sposobnosti, da bi omogočili ustno komunikacijo.

Vzroki tega problema so predvsem psihološki, posebej na prisotnost tesnobe. Gre za podobnost, ki je podobna socialni fobiji (v mnogih primerih je povezana s selektivnim mutizmom), v kateri obstaja tudi strah, da se bo sodil in ovrednotil. Tveganje in pritisk, kadar sta v središču pozornosti, povzročata, da subjekt ne deluje, kar je razumljeno kot odziv, ki smo ga izvedeli s kondicioniranjem.

Ugotovljeno je bilo tudi, da vplivajo na dedno družino, saj je pogostejša motnja v družinah z anksioznimi ali razpoloženjskimi težavami.

Zaradi odsotnosti govora lahko selektivni mutizem povzroči, da oseba trpi zaradi tega Zdi se, da sta nezaslišana in pomanjkljiva, s katerim se socialni stik zmanjšuje in se lahko zdi, da je zadevni mladoletnik zavrnjen. To dejstvo krepi situacijo mutizma tako, da proizvaja večjo napetost in tesnobo, ko jo drugi negativno ocenjujejo

Zdravljenje selektivnega mutizma

Čeprav se v nekaterih primerih bolezen po nekaj mesecih zniža, v drugih primerih lahko traja več let, kar otežuje socialno prilagajanje zadevnega otroka.. Sodelovanje družine in okolja je temeljnega pomena. Še posebej pomembno je, da ne kritiziramo pomanjkanja govora otroka, ki lahko zmanjša njihovo samozavest in poslabša sliko. Izobraževalne oblike socializacije, poudarjanje njihovih prednosti in podpora njihovim prizadevanjem so zelo koristne.

Ena najpogostejših vrst psihološke obravnave v primeru selektivnega mutizma je uporaba različne terapije izpostavljenosti fobični stimulaciji skupaj z obravnavanjem nepredvidenih dogodkov, ki lahko vplivajo na emisije ali ne-emisije govora.

Oblike psihološkega posredovanja

Izpostavljenost situacijam mora biti postopna in previdna. Koristno je tudi izvajanje progresivnega potopitve, na primer premikanje ljudi, s katerimi je otrok ne bojte se sporočati okolju, ki je bolj problematično. Sčasoma bo spodbudno zbledelo, spodbudno, v katerem se dražljaji in ljudje, ki zagotavljajo varnost otroku, postopoma odstranjujejo, tako da bo sčasoma začela komunicirati v drugih kontekstih..

Snemanje in snemanje To je tudi dokaj pogosta tehnika: zabeleži otroka, ki sodeluje z njihovimi bližnjimi sorodniki v situacijah, v katerih komunicira ustno in nato spremeni posnetek na način, ki se zdi, da komunicira z drugimi. V videu se bo napredovalo v hierarhični obliki, tako da bo najprej odgovarjal na enojno besedilo in postopoma dvignil raven, dokler ne bo govoril spontano.

Prav tako se zdi učinkovito uporabo modeliranja in gledaliških dejavnosti, v katerem lahko otrok vidi, kako drugi medsebojno delujejo in hkrati lahko začnejo po malo, da izrazijo besede, ki niso njegove, ampak tiste, ki prihajajo v scenarij, tako da njegove vsebine ni mogoče presojati. Malo po malo, lahko dojenček vključi svoje ideje v pogovor. Raven kompleksnosti se lahko poveča, če se spremeni kraj, kjer so videoposnetki narejeni, najprej se posnamejo videoposnetki v zelo varnih okoljih, da se postopoma odmaknejo od njih..

Obstajajo tudi nekateri programi usposabljanje za socialne veščine ki lahko otroku pomagajo postopoma opustiti in se izraziti. Pokazalo se je tudi, da je kognitivno-vedenjska terapija učinkovita, če lahko otrok prestrukturira svoje misli in prepričanja o tem, kako ga vidijo drugi.

• Morda vas zanima: "14 glavnih socialnih veščin za uspeh v življenju"

Bibliografske reference:

• Ameriško psihiatrično združenje. (2013). Diagnostični in statistični priročnik duševnih motenj. Peta izdaja. DSM-V. Masson, Barcelona.

• Thief, A. (2012). Otroška klinična psihologija. Priročnik za pripravo CEDE PIR, 03. CEDE: Madrid.

• Rosenberg, D.R. Ciriboga, J.A. (2016). Anksiozne motnje. V: Kliegman RM, Stanton BF, St Geme JW, Schor NF, eds. Nelsonov učbenik za pediatrijo. 20. ed. Philadelphia, PA: Elsevier.