Obnašanje in neprijetna stimulacija

Neželena spodbuda je spodbuda, ki ima lastnost, da je neprijetna za prejemnika. Na primer, sprejem fizičnega dražljaja, kot je električni šok, se lahko šteje za averzivno spodbudo. Vendar pa imajo lahko dražljaji fizično ali socialno naravo. Pri pojasnjevanju operantne ali instrumentalne kondicije se averzivni dražljaj uporablja tako v negativni ojačitvi kot pri pozitivni kazni.

Obnašanje in neprijetna stimulacija

Nekateri pomembni parametri v pripravljenosti za izhod v sili so naslednji:

Bower, Fowler in Trapold (1959) ugotovili so, da se, kot v primeru študij s pozitivno ojačitvijo, opazno obnašanje eksperimentalnih subjektov ujema z intenzivnostjo predstavljene stimulacije: večja kot je intenzivnost stimulacije, večja je hitrost pobega in, v primeru če spremenimo to intenzivnost, če jo povečajo, se hitrost izogibanja povečuje natančno; in če se je to zmanjšalo, je tudi to storil.

Pri učenju izogibanja se velik blok parametrov nanaša na intenzivnost in trajanje diskriminatorne stimulacije, ki je pred predstavitvijo averzivne stimulacije. Tukaj rezultati kažejo, da koliko bolj intenzivno je signal pred predstavitvijo averzivne stimulacije, večjo učinkovitost izogibanja.

Ena glavnih teorij biprocesa pri učenju izogibanja je "bi-procesna teorija strahu" (Mowrer, 1947; Solomon in Brush, 1954; Rescorla in Solomon, 1967).

Predpostavlja se, da je uporaba averzivne stimulacije za subjekt izzvala reakcija strahu. V modelih za izogibanje, je averzivni dražljaj (ki bi deloval kot klasičen EI) povezan s sosedstvom s signalom, ki je pred njim (običajno svetloba ali zvok, ki prihaja iz zvočnega signala, ki deluje kot EC), ki povzroča odziv strahu pred predstavitev ES Ta strah je odgovoren za odgovor na izogibanje: ko se odzove, se CE konča, strah se zmanjša in to zmanjšanje strahu je okrepitev zaradi odziva..

Druga teorija bi-procesov pri učenju izogibanja je "biprocesna teorija odpornosti". Predpostavlja se tudi obstoj dveh procesov (clásiso, s katerim dražljaji, ki so prisotni in združeni z averzivnim dražljajem, postanejo "škodljivo" o "neprijeten"; in instrumentalni, v funkciji katerega je okrepljen odziv, ki je nastal neposredno pred izginotjem averzivnega dražljaja)..

Za razliko od biprocesne teorije strahu, v tej, definicija "odpor" v celoti je operacionalizabilen (brez teoretičnega presežka, ki ga ima hipotetični konstrukt strahu), natančneje pa se nanaša na povečanje verjetnosti pojave odgovorov, danih neposredno pred izginotjem dražljaja. Heirnstein (1969) je oblikoval drugo teorijo bi-procesov v učenju izogibanja in jo opisali kot "diskriminatorna teorija". Učenje izogibanja je razloženo s privlačnostjo diskriminatornih učnih procesov.

Obstoj dveh procesov (klasičnega in instrumentalnega) naj ne bi bil. Zunanji dražljaji, ki nastopajo pred predstavitvijo averzivnega dražljaja, delujejo kot indikacije ali okoljski znaki in delujejo kot "predhodniki" videza averzivne stimulacije. Druga teorija bi-procesov v najnovejšem učenju izogibanja je predstavljena z "kognitivna teorija" Seligman in Johnston (1973). Za te teorije obstajata dve komponenti, ena kognitivna in druga čustvena. Kognitivna komponenta je predstavljena s pričakovanjem.

Čustvena komponenta, za strah klasično pogojena, se razume kot izzivalec odgovorov (v tej teoriji ni pomembna okrepitev, ki se doseže z zmanjšanjem strahu). Vse to predpostavlja, da obstaja pogojni odziv strahu in njegovo poslanstvo je, da služi kot izzivalnik opaznih odzivov, vendar zmanjšanje tega strahu ni pomembno..

Zakrivljenost

Bandura je prišel do naslednjega zaključka: "Zdi se, da splošni dokazi kažejo, da se učenje lahko odvija brez zavedanja, čeprav s počasno hitrostjo, vendar pa lahko simbolična reprezentacija nepredvidljivosti odzivov in okrepitev na izjemen način pospeši odgovornost".

Encubiertalizem je mediacijsko teoretično stališče, ki uporablja klasični in operativni besednjak (čeprav bolj vztraja pri slednjem) in postulira, da domiselna in konceptualna dinamika sledi istim zakonitostim, kot so neposredno opazni, mišični odzivi, ki jih preučujemo v laboratorijskih poskusov. Največji zastopnik je Pozor!.

Ta članek je zgolj informativen, v spletni psihologiji nimamo sposobnosti, da postavimo diagnozo ali priporočamo zdravljenje. Vabimo vas, da se obrnete na psihologa, še posebej na vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Obnašanje in neprijetna stimulacija, Priporočamo vam vstop v našo kategorijo Osnovne psihologije.