Zloraba drog za izboljšanje intelektualne uspešnosti

V zadnjih desetletjih se poraba drog normalizira. Zdravila vseh vrst se uporabljajo za opravljanje nalog našega dneva brez težav. Na primer, jemanje analgetika, da bi se izognili glavobolu, je normalno. Ena od posledic tega je zlorabo drog postaja vse pogostejša. To pomeni, da smo prenehali jemati zdravilo, ko ga je treba nenehno jemati.

Trenutno je najpogosteje uporabljena ena od situacij, v katerih se uporaba zdravil uporablja za povečanje intelektualne uspešnosti. Vendar zloraba drog za ta namen ni nedavna, temveč prej obstaja od 50. ali 60. let. Zdaj pa je povsem novo, da se je v zadnjih desetih letih ta praksa znatno razširila na inštitutih in univerzah.

Ravno o tej situaciji nam dokumentarni film govori Vzemite tablete Netflix. Pojasnjuje, kako se ta zdravila uporabljajo za nadzor simptomov ADHD, izboljšanje intelektualne zmogljivosti in nevarnosti za zdravje, ki jih vse to pomeni.

V tem članku bomo obravnavali Kaj pomeni zloraba drog za izboljšanje uspešnosti?. Obravnavali bomo tudi možne negativne posledice za zdravje (tako fizično kot duševno) te prakse. Prav tako bomo razmišljali o vlogi sedanjega izobraževalnega sistema v teh razmerah; na primer pri diagnozi motnje hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti (ADHD).

Prevelika diagnoza ADHD

V dokumentarcu Vzemite tablete Opazujemo lahko, kako se v izobraževalnem sistemu pojavljajo številni dejavniki, ki mnogim študentom olajšujejo jemanje zdravil, kadar jih ne potrebujejo. Najprej, ugotovili smo, da je najpomembnejši dejavnik za zlorabo drog v izobraževalnem kontekstu množična diagnoza ADHD. Ta motnja je danes splošno znana, kar podpira obstoj napačnih pozitivnih rezultatov. Biti zelo "priljubljena" bolezen, veliko ljudi in zdravstvenih delavcev na koncu diagnozo, ko oseba v resnici nima..

Simptomi ADHD delno olajšujejo sedanji izobraževalni model. Otroci in mladostniki so od rojstva preveč stimulirani na vidnih, slušnih in otipnih ravneh. Ni redko videti mlajše in mlajše ljudi, ki preživljajo čas z mobilnimi telefoni, tablicami in videoigrami.

Ko dosežejo formalni izobraževalni sistem, se ti otroci znajdejo v pretirano dolgočasnem mediju. Z drugimi besedami, Za otroke je običajno, da delujejo v zelo spreminjajočih se okoljih. Kasneje so pozvani, da ostanejo tiho in se več ur udeležujejo zelo neprijaznih razmer. Oglejte si na primer učitelja, ki razlaga na tabli.

V tej situaciji imajo mnogi otroci težave pri nadzoru in na koncu dobijo diagnozo ADHD. V resnici kažejo normalen odziv na izobraževalni model, ki se ni uspešno prilagodil zahtevam digitalnih domačinov. Medtem ko imamo bolj dinamično in virtualno okolje izobraževalni sistem je skoraj enak kot pred 100 leti. Vse to vodi v vrsto težav, med katerimi je množična diagnoza ADHD in posledična zloraba zdravil za njeno obvladovanje..

Kultura napora in konkurenčnosti v izobraževalnem okolju

Kultura napora in konkurenčnosti je še en dejavnik, ki spodbuja zlorabo drog za izboljšanje intelektualne uspešnosti. Če temu dodamo še stil individualistične družbe, v kateri živimo, zato imamo konkurenčni kontekst. Tako bodo tisti, ki imajo več težav, izstopili z zunanjo pomočjo.

Z drugimi besedami, ljudje, ki se ne morejo potruditi, da bi izstopali (po svojih lastnih lastnostih ali zaradi zunanjih dejavnikov) prisiljeni bodo videti psihostimulantna zdravila kot način za reševanje svojih težav. Vsi učenci so enako vrednoteni. Zato bodo tisti, ki imajo težave ali posebne potrebe, oškodovani zaradi te domnevne "enakosti" uspešnosti in meril vrednotenja.

V tem smislu, Zloraba drog je bolj prisotna pri tistih, ki potrebujejo več časa za učenje učnega načrta zato imajo težave, ko morajo opraviti več. To bi bilo tudi pri tistih, ki se zaradi družinskih obveznosti ali gospodarske odgovornosti ne morejo posvetiti študijam na 100%..

V teh razmerah bi morali biti na enaki ravni kot drugi, nekateri učenci pripeljali do zlorabe psihostimulantov.

Pozitivni učinki psihostimulantov

Zdravila za izboljšanje intelektualne uspešnosti preprečujejo, da nevroni ponovno povežejo dve snovi, da med seboj komunicirajo: dopamin in noradrenalin. Dopamin je odgovoren za funkcije, kot so motivacija in koncentracija, medtem ko noradrenalin povečuje budnost in intelektualno energijo.

Najbolj znana psihostimulantna zdravila so metilfenidat, atomoksetin, aderall (dobro znano trgovsko ime v Združenih državah) in Concerta (komercialno ime, ki je zelo predpisano v Španiji).

Prav tako omenjene psihostimulantne droge dvignejo raven možganskega dopamina in noradrenalina (zlasti v prefrontalnem korteksu). Torej dobite učinek biti motivirani, pozorni, osredotočeni in lažje zabavani. Ti učinki so pozitivni, vendar niso edini, ki izboljšujejo intelektualno učinkovitost.

To se je treba spomniti vse psihotropne droge nimajo učinkov želeno. Zato zloraba psihostimulacijskih zdravil pomeni veliko tveganje za duševno in fizično zdravje.

Proti zlorabi psihostimulantov

Obstaja veliko stranskih učinkov za skoraj vse te droge. Tako najdemo med najpogostejšimi tiki, tahikardijo, nespečnostjo, agitacijo, anksioznostjo in anoreksijo. Tudi,, obstaja določeno tveganje odvisnosti od njih. Po drugi strani pa je njihova uporaba le začasna rešitev problema študenta. Ta lahko razume, da ni dovolj dobro ali dobro, da se nauči, da se študije ne ravnajo pravilno, saj z zdravili, ki jih lahko odobri.

Končno, Pomembno je pojasniti, da je v nekaterih primerih zdravilo potrebno. To bi se zgodilo, če bi bil pravi ADHD. Zdaj, samo zdravilo ne odpravi problema. Psihoedukacijske strategije je treba uporabljati tako v šoli kot doma. V večini primerov morajo biti zdravila pomoč, ne edina rešitev.

Polemika o ADHD Diagnoza motnje pomanjkanja pozornosti hiperaktivnosti ostaja sporna. Preberite več "