18 najboljših citatov psihologa Jeroma Brunerja

Jerome Bruner se bo vedno spominjal kot gonilna sila kognitivne revolucije. Ta psiholog, rojen leta 1915 v ZDA in umrl leta 2016, je bil eden vodilnih osebnosti vedenjske znanosti v 20. stoletju..

Doktor Harvarda je narisal vrsto raziskav, ki so bile frontalno v nasprotju z vedenjskimi tezami B.F. Skinner, John B. Watson in drugi, razvijajo svojo kognitivno teorijo.

• Biografija Jerome Bruner

Besede in misli Jeronima Brunerju

Zelo navdihnjen z deli Jeana Piageta, Bruner je tudi teoretiziral o človeškem učenju, ustvarjal svojo teorijo modelov učenja..

V tem članku bomo izvedeli nekaj več o Jeromu Brunerju skozi več znanih citatov in besednih zvez, ki nam bodo omogočili, da se približamo delu tega fenomenalnega raziskovalca..

1. Lažje aktivirate svoje občutke, kot da ukrepate.

Usmerjenost čustev in njihov vpliv na naš vsak dan.

2. Izobraževanje mora ne le za prenos kulture, temveč tudi za ponudnika alternativnih pogledov na svet in krepitev volje za njihovo raziskovanje..

Kritično razmišljanje je eden temeljnih ključev učenja. Brez raziskovanja ni odsevov.

3. "Izogibati se moramo, da bi se v šolah študentom dolgočasili"

V zanimivem intervjuju, ki ga je Bruner dal El Paisu, je severnoameriški psiholog pojasnil več ključev o tem, kako naj šole učijo ljubezen znanja.

4. Verjamem v šolo, ki otroke ne samo uči, kaj vemo o svetu, ampak jih tudi uči razmišljati o možnostih.

Izobraževanje, ki temelji na utopiji, ustvarjalnosti in napredku.

5. Ali se otroci učijo vere? Imam zelo anglosaško miselnost, verjamem v ločevanje med Cerkvijo in državo.

O sekularizmu v šolah. Njegov vid je jasen in poldnevnik.

6. Tukaj in povsod, poleg razprave, izobraževanje potrebuje sredstva. Potrebujete naložbo.

Realistična fraza o izobraževanju v 21. stoletju.

7. Bistvo ustvarjalnosti je, da uporabimo znanje, ki ga moramo poskusiti še korak dlje.

O njegovi zasnovi ustvarjalnosti.

8. Učence je treba spodbujati k odkrivanju sveta in odnosov zase.

Učenje in laissez-faire kot ključ za povečanje nedotaknjene radovednosti vsakega otroka.

9. Mi smo "pripovedovanja zgodb" bitja, in ker smo bili otroci smo pridobili jezik, da pojasni te zgodbe, ki jih nosimo v sebi.

Zanimiva vizija o tem, zakaj ljudje komunicirajo z visoko stopnjo kompleksnosti, preko jezika.

10. "Razmišljanje o razmišljanju" bi moralo biti glavna sestavina vsake izobraževalne prakse.

Metakognicija nas uči ovrednotiti naše misli in dostopati do višjih stopenj modrosti.

11. Učenje je proces, ne izdelek.

Nikoli ne prenehamo učiti in preoblikovati svojih misli skozi čutne in psihične izkušnje.

12. Otrok, ki se približuje novemu problemu, je kot znanstvenik, ki raziskuje meje svojega naravnega študijskega polja.

Zunaj cone kognitivnega udobja smo vsi prisiljeni najti nove in boljše načine za reševanje problemov in rešiti neznanja.

13. Ribe bodo zadnje odkrile vodo.

Ideja, ki nas opozarja na idejo o vseprisotnosti: kaj nas obdaja, včasih, je prav tisto, kar se nam najbolj zdi neopaženo.

14. Dobri učitelji vedno delajo na meji študentskih kompetenc.

Spodbujanje novih kompetenc in veščin temelji na tem načelu, ki ga v tem stavku opisuje Jerome Bruner.

15. Razumevanje na nek način ne izključuje, da bi ga razumeli na druge načine.

Mogoče se sliši kot neumnost, vendar je Jerome Bruner zadolžen, da nas opomni, da resničnost nima le branja.

16. Glavna značilnost igre (tako odraslih kot otrok) ni vsebina, ampak način. Z drugimi besedami, igra je način približevanja dejavnosti, ne dejavnosti same.

Misel o Jeromu Brunerju, ki nas lahko premisli.

17. Znanje je koristno le, če se preoblikuje v konkretne navade.

Če se znanje ne prenese na dnevne aktivnosti, je le malo koristno.

18. Obstaja univerzalna resnica o človekovem spoznavanju: zmožnost obvladovanja znanja presega potencialno znanje, ki ostaja v našem okolju. Da bi se soočili s to raznolikostjo, človeško zaznavo, spomin in kognitivne procese vodijo strategije, ki ščitijo naše omejene zmogljivosti, tako da nas ne premaga tisoč dražljajev, ki jih zagotavlja okolje..

Prizadevamo si za sistematično in prototipno zaznavanje stvari: to nam pomaga razumeti in posploševati ter zato preživeti v zelo kompleksnem svetu..