Upamo, da bo enodnevno izobraževanje zbudilo isto strast kot nogomet

Upamo, da bo enodnevno izobraževanje zbudilo isto strast kot nogomet. Upamo, da bo postala tako pomembna in nujna, da bodo naši otroci in mladi lahko uživali v kakovostnem izobraževanju. Izobraževanja, v katerem odkritja v zadnjem trenutku vzbujajo enako čustvo kot cilj ali košaro.

Želim si, da bi učitelje razbremenili, želel bi si, da bi od njihovega poklica naredili dobro premišljeno in plačano delo. Želim si, da bi v naših otrocih videli njihov pravi potencial, Upam, da bodo vlade učiteljem zagotovile najboljša sredstva, da bodo lahko poučevale na najbolj individualiziran način, pozdravile in poudarile prednosti vsakega od učencev..

Upajmo, da bo najstnik, ki vpraša in pokaže strast za to, kar knjige povejo, prebudil isto iluzijo v starših, v družbi, kot najstnik, ki obljublja, da bo nova žoga zlate, bronaste ali vse naenkrat. Upajmo, da so časopisi, ki namigujejo na nova odkritja, izdelali prevleke, ki so bili pričakovani in zbrani kot tisti dnevi po večjih strankah.

Medtem ko beremo in razmišljamo o teh "ojalás", obstaja na tisoče otrok, ki nimajo ničesar za jesti, ki iščejo parcelo, da bi začeli preučevati podedovano knjigo, ki gledajo v svoj zvezek in ne vedo, kaj se je zgodilo. Na tisoče otrok, ki so razočarani z matematiko, tisoče analiz, ki jih ne razumejo, vojne, ki jih ne poznajo. Vojne, predsodki in prepričanja, ki se jim izogibajo s svojo željo, da bi še naprej hodili, da bi preživeli.

Preverjeno je večina svetovnih izobraževalnih sistemov je neustrezna zaradi svoje neustreznosti, Študijo omejujejo na šolo in ne izhajajo iz znanja otrok, da bi ga izboljšali. Čeprav so mediji različni, je slaba izobrazba prisotna v revnih in razvitih državah.

Učinek "zdravniškega nogometa"

To je nekoliko poznano v kontekstu zdravstvenega varstva: V dneh nogometnih tekem in časih pomembnih tekmovanj so nujne potrebe naših bolnišnic praznejše. Fenomen, ki je tako radoveden, da sproži nekaj razmišljanja o naših strastih.

V Španiji so bile opravljene študije o tem dejstvu in ugotovitve, ki izhajajo iz tega, kažejo, da je vsaj 35% manj pacientov, ki pridejo na izredne razmere, saj je najvišji odstotek (44%), če razmišljamo o pritoku ljudi z manjšimi boleznimi ali malo Pomembno Razlika je pomembna in nas vabi, da dvomimo v naše navade.

Navade, ki se odražajo v vprašanju - prisilnega odziva -, ki jih izdelujemo našim otrokom praktično odkar lahko artikulirajo svojo prvo besedo. "Iz katere ekipe ste?". Običajno ne dvomimo, da nogomet morda ni zanimiv ali vsaj ne zanima na naraven način. "Prisilimo" jih, da imajo odgovor, da si postavijo cilj.

Izobraževanje je osnova družbe

Skrivnost uspeha Finsko izobraževanje, to je jasna referenca na tem področju za njihova dejanja je značilno, da se upoštevajo učitelji, ki so bili izbrani in so ponujeni pomeni postati čudoviti inštruktorji.

Torej, Zagotovilo, da mora izobraževanje ponuditi, je poučevanje vsakega otroka glede na njihov potencial, zagotavljanje, da je vsaka oseba lahko premagana in ne pripravlja splošnih agend, ki ne ustrezajo prilagoditvam in da številnim frustracijam, številnim nesrečam, katastrofalnim zapisom in izgubam, ki jih je težko izmeriti zaradi njihove velikosti za družbo, za vrsto ali za isti planet.

Najboljši izobraževalni sistem je tisti, ki upravlja učenci gredo še dlje in izboljšujejo svoje rezultate, individualizirajo in fleksibilizirajo učni načrt, ki se spodbuja. To pomeni, da pripravimo izobraževalni predlog, ki temelji na Vygotskijskem konceptu zmogljivosti in potenciala.

To ne pomeni, da bi morali prenehati z navdušenjem nad športom. Nesmiselno bi bilo, če ne bi razumeli, da je onkraj njene ludične komponente vir igre in popolnoma veljaven kontekst za oblikovanje vrednot. Dobra ekipa ne bi bila, če njeni člani ne bi razumeli pomena sodelovanja, če v praksi niso izvajali geštaltskega načela, da je celota veliko več kot vsota delov..

Čudež je, da izobraževanje preživi naš izobraževalni sistem

Izobraževanje, kot ga postavljamo v smislu virov in koncepta, je danes primanjkljaj po celotni dolžini in širini našega planeta. To je dejal Einstein, eden največjih genijev v zgodovini čudež je, da človeška radovednost preživi formalno izobraževanje.

Strinjali se bomo, da je nekaj narobe in da nekaj ni samo zdaj. Zakaj, če ne, 4-letni otrok vpraša več kot 100 vprašanj na dan in 10-letni otrok začne skrbeti za odgovore na teste? Lahko je odgovoriti, kot družba razrežemo krila naših otrok. In to ni samo v šoli.

Če se otrok ne more naučiti po splošni poti, ki je bila narisana zanj in za ostale otroke, je njegova starost, potem ga mora učiti način, kako se bo otrok naučil, tako, kot kažejo svoje sposobnosti Ker, navsezadnje, gre predvsem za to Resnična pravica ni biti enak, ampak drugačen in obravnavan kot tak, začenši z izobraževanjem. 

Zdrav otrok je spontan, hrupen, nemiran, čustven in barvit, otrok ni rojen, da bi sedel, gledal televizijo ali se igral s tablico. Otrok ne želi biti tiho ves čas. Preberite več "