Odsevni otroci in Prepovedano izobraževanje

V zadnjem času smo v prejšnjem članku govorili o pomenu spodbujanja sposobnosti za refleksijo pri otrocih. Videli smo, kako nekatere značilnosti družinske komunikacije vplivajo na dvig odsevnih otrok, z večjimi možnostmi za razumevanje in interakcijo z okoljem..

V teh točkah želim danes z vami deliti drugačno gradivo, ki pokriva ta in druge vidike, vendar iz šole. Gre za to "Prepovedano izobraževanje", neodvisni dokumentarni film iz Argentine, ki se ukvarja z izobraževanjem, ki trenutno prevladuje na Zahodu, in alternativnimi izobraževalnimi sistemi, za katere ima intervjuje z izobraževalci iz Španije in Latinske Amerike, specializiranimi za te sisteme..

"Prepovedano izobraževanje", je izšel leta 2012 in od takrat je zajel milijone ljudi, vključno s pedagogiki, kot so Waldorf, Montessori, Cossettini, priljubljeno izobraževanje, med drugim v okviru tako imenovanega progresivnega izobraževanja..

Progresivno izobraževanje, sestavljeno iz skupine pedagoških gibanj, ki so se pojavili konec devetnajstega stoletja in so se razvili v dvajsetem stoletju in analizirajo in kritizirajo tradicionalno izobraževanje. Ti alternativni sistemi razumejo, da je sedanji model v šolah avtoritaren, formalističen, spodbuja konkurenčnost in zmanjšuje učenje na prenos znanja, ki se pogosto ne nanaša na interese študenta in kjer ima študent pasivna vloga. Zato so opozorili na participativno, aktivno, sodelovalno, praktično, demokratično, vitalno in motivacijsko izobraževanje, ki ustreza potrebam vsakega otroka..

Shematično lahko rečemo, da na splošno trdijo, da:

* Čeprav smo na človeški ravni vsi enaki, se individualne potrebe zelo razlikujejo in zahtevajo pozornost.

* V tradicionalnem izobraževanju so vsebine razdeljene po področjih brez medsebojnega razmerja. Zato je primerno, da jih povežemo, tako da povabijo k stalnemu učenju.

* Ocene so subjektivne, spreminjajo se iz enega učitelja v drugega, ne odražajo natančno otrokove uspešnosti. Otrok mora oceniti, kako se počuti glede dela, ki ga opravlja, da bi ohranil povezavo in nadzor nad svojim procesom.

* Če otrok ne more napredovati na določenem območju, mu je primerno, da mu omogoči napredovanje na drugo, bolj dostopno območje, kot tudi, da malim pomaga, da si pomagajo drug drugemu..

* Učitelj, ki ne daje toliko naročil in posluša več, bo otroku pustil več prostora za pripravo predlogov in se navadil na razmišljanje in odločanje v svojem življenju.

Mnoge od teh pedagogikov med drugim ne želijo združevati otrok po starosti, ker razumejo, da ne bodo nujno imeli enakih preferenc in sposobnosti. Zato zagotavljajo kontekst, ki olajšuje komunikacijo med vsemi, tudi po starosti.

Po drugi strani pa tudi na splošno nekateri argumenti, ki nasprotujejo alternativnim sistemom, trdijo, da se »prepovedano izobraževanje« zdi bolj propaganda takih sistemov, ker bi bilo treba vključiti stališča v korist konvencionalnega sistema, da bi dosegli nepristranskost in večjo intelektualno strogost.

Prav tako obstajajo tisti, ki menijo, da bi bilo primerno poiskati medsebojno povezanost teh alternativnih sistemov s tradicionalnim izobraževanjem, saj bi razumeli, da bi na ta način dosegli bogatejše postopke, ki bi koristili obema pristopoma..

Resnica je, da je to film, ki odkrito in razločno razkriva različne izobraževalne izkušnje, s katerimi veliko ljudi nima stika. Iz La Mente es Maravillosa ohranjamo nevtralno stališče o tej temi, ki je kot vedno naš edini cilj, da našim bralcem dajo orodja, ki pomagajo, da postanejo vidni in razmišljajo o različnih vidikih vsakodnevnega življenja..

Razdeljen je v deset epizod, ki gledalca uvajajo in hodijo skozi prakse teh alternativnih sistemov, znotraj in zunaj šol, "Prepovedano izobraževanje"To je film s posebnostjo, da njegovi ustvarjalci spodbujajo prosto razširjanje, in nas vabi, da ga uživamo, medtem ko postavljamo vprašanje izobraževanju..