Inteligenca je podedovana od matere, razkriva znanost

The inteligence je ena najbolj ponavljajočih se tem v Psihologija in um. Poleg celega oddelka, posvečenega različnim monografijam, raziskavam in teorijam o inteligenci, je danes še posebej zanimiva tema.

Inteligenca: je podedovana ... od matere?

Ljudje, ki so dovolj srečni, da so pametnejši od povprečja, bi se morali še posebej zahvaliti nekemu drugemu: njihovim materam. In to je po nekaterih raziskavah poudarjeno, Zdi se, da matere prenašajo večino genetske obremenitve, povezane s kognitivnimi sposobnostmi.

To bi ovrglo mnoge predsodke glede spola, ki so še vedno globoko zakoreninjene v naših družbah in ki že stoletja kruto spremljajo ženske. Po teh informacijah inteligenca staršev ne bi bila močan dejavnik pri napovedovanju inteligence otrok.

Kondicionirani geni, ključ do vsega

Znanstvena podlaga tega vprašanja je prav v obstoju "pogojenih genov". Te genske komponente, kot jih opisujejo biologi, ki so jih temeljito preučili, se obnašajo drugače, odvisno od tega, ali izvirajo iz moškega ali ženskega telesa..

Očitno, ti geni vsebujejo nekaj podobnega kot biokemična oznaka, ki zagotavlja informacije o njihovem izvoru, in to celo razkriva, ali bodo ti geni aktivni ali ne v celicah otroka. Predvsem nekateri pogojeni geni se aktivirajo le, če prihajajo iz matere. Če je isti gen podedovan po očetovski poti, se ne aktivira. Kot je mogoče pričakovati, obstajajo še drugi geni, ki delujejo v obratni smeri: to pomeni, da se aktivirajo le, če prihajajo od očeta.

Kromosom X, bistven za razvoj kognitivnega potenciala

Znano je, da je inteligenca podedovana od staršev do otrok, vendar do nedavnega ni bilo dokazov, da je bila ta sposobnost v večji meri posledica enega od dveh staršev. Različne študije, ki so pokazale, da imajo otroci večjo verjetnost dedovanja materine inteligence, kažejo, da se geni, povezani s kognitivnimi sposobnostmi, nahajajo v X kromosom.

Dejstvo je, da podatki, ki podpirajo to tezo, prihajajo od daleč. Leta 1984 je študija na Univerzi v Cambridgeu že odkrila ta trend. Skupina raziskovalcev je analizirala nekatere biokemične in genetske komponente možganov in to zaključila Geni matere zagotavljajo več informacij za razvoj možganskih struktur, povezanih z razmišljanjem in duševne operacije.

Da bi prišli do tega presenetljivega odkritja, so raziskovalci delali z zarodki modificiranih miši, da bi reproducirali samo gene matere ali očetovih. Ko pa so znanstveniki preselili zarodke v maternico ženske miši, da bi se lahko še naprej razvijali, so umrli.

Na ta način so raziskovalci spoznali, da obstajajo pogojeni geni, ki se aktivirajo le, če jih podeduje mati, in so bistveni za razvoj in preživetje zarodka. Z zarodki, ki so bili genetske kopije staršev, se je zgodilo nekaj drugačnega: njihovi geni so bili ključni za rast placentnega tkiva. Prav tako so umrli.

Hipoteza je bila jasna: če bi bili ti geni tako zelo pomembni za razvoj (in preživetje) zarodka, bi bilo smiselno misliti, da bi bili ti geni z veliko odgovornostjo v organskem delovanju živali in ljudi, in morda ohraniti močno povezanost z določenimi možganskimi funkcijami. Hipoteza, ki je bila po zaporednih študijah, ki izolirajo spremenljivke, potrjena.

Miševi z presenetljivo velikimi glavami

Miši, ki so imele večji delež mater, so razvile nenormalno velike možgane, vendar je bilo njihovo telo zelo majhno. V nasprotju s tem pa so miši z očetovskimi geni imele drobno glavo in preobrazeno telo.

Kot so znanstveniki odkrivali, kateri geni prihajajo od matere in od očeta, Po drugi strani pa so identificirali več celic, ki so vsebovale samo materinske ali očetovske gene v različnih možganskih področjih ki upravljajo različne funkcije in kognitivne procese, kot so inteligenca ali spomin.

Znanstveniki niso našli očetovih celic v možganski skorji, kjer se nahajajo strukture, ki nam omogočajo, da imamo kompleksne kognitivne funkcije, kot so inteligenca, odločanje, jezik in druge sposobnosti..

Nove preiskave in dokazi

Z leti je znanstvena skupnost pregledala ta radovedni genetski pojav. Pravzaprav je eden najbolj uglednih raziskovalcev na področju inteligence, Robert Lehrke, pokazal, da je večina intelektualnih sposobnosti novorojenčkov ustvarjena na kromosomu X. Lahko je celo dokazal, da ženske dvakrat bolj verjetno dedujejo lastnosti, povezane z inteligenco, ki imajo dvakrat isti kromosom "X".

Pred nekaj meseci je druga študija nemške univerze v Ulmu ugotovila, da je genetski material, ki je vpleten v možgansko poškodbo, tesno povezan s kromosomom X. Prav tako so poudarili, da je eden od dokazov to dejstvo, da so duševne in intelektualne ovire 30% pogostejše pri moških.

IQ Predictor

Vse prejšnje študije so zelo zanimive in dajejo posebne ključe za odnos med genoma matere in inteligenco. Vendar pa je ena najbolj razkritih študij longitudinalna analiza, ki je bila izvedena v. \ T MOddelek za znanstvene raziskave na področju zdravja in zdravja iz ZDA.

V dolgem obdobju je bilo letno anketiranih 12.000 mladih med 13. in 22. letom starosti. Z analizo različnih spremenljivk o posameznikih, kot so barva kože ali sociokulturna in ekonomska raven, so to odkrili kazalnik, ki najbolje predvideva inteligenco vsakega posameznika, je bil C.I. njegove matere.

Poleg genetike

Ne samo genetika nam daje podatke o tem vprašanju. Obstajajo še druge raziskave, ki kažejo, da mati igra temeljno vlogo pri intelektualnem in kognitivnem razvoju otrok, in sicer z vsakodnevnimi dražljaji. Več študij kaže na to odvisnosti, da je povezava nedotaknjenega zaupanja z materjo tesno povezana s prihodnjo inteligenco.

Zavezanost in njen pomen za razvoj inteligence

Številne raziskave na Univerzi v Severni Karolini so med drugim ugotovile otroci, ki uspešno razvijejo varno navezanost na svoje matere, lahko izvajajo simbolno igro večje kompleksnosti. Poleg tega so bolj dosledni in imajo večjo toleranco do frustracij.

Zdi se, da varna navezanost daje otrokom podlago za samozavest v svojih možnostih, ki se soočajo z izzivi, da si prizadevajo in rešujejo probleme svojega dneva. Zanimivo je tudi to, da so matere, ki zagotavljajo to varno navezanost, tudi tiste, ki spodbujajo svoje otroke bolj in bolje, da lahko napredujejo v svojem kognitivnem razvoju..

Kolikšen odstotek inteligence je podedovan?

Toda ali je inteligenca res dedna? V kakšnem razmerju je to? To se pogosto reče med 45 in 55% inteligence je zapisanih v genih. To nam omogoča, da razumemo, da obstaja tudi pomemben del, približno polovica, ki se razvije, če so družinske, socialne in osebne razmere dobre.

Pomembno je vedeti, da inteligenca ni nič drugega kot sposobnost človeških bitij, da rešujejo probleme. Ne obstaja specifično področje možganov, ki bi odgovarjalo za reševanje problemov, toda celotni možgani delujejo globalno za reševanje vseh nalog, ki zahtevajo prizadevanja naših kognitivnih sposobnosti. Poleg tega za večjo improglijo ne uporabljamo le racionalnega razmišljanja za te namene, temveč tudi heuristično razmišljanje, intuicijo in čustva, ki so običajno povezana z genetskim dediščino očeta..

Spodbujajte otrokovo inteligenco

Ne posvečajte preveč pozornosti C.I. sina Inteligencija je izredno kompleksen konstrukt, ki se razvija, če je otroški um stimuliran, z izzivi in ​​nalogami, ki ga bo malo po malo prisilil, da se povzpne v fazah kognitivnega razvoja..

Kot starši, Moramo biti sposobni razumeti, da lahko veliko prispevamo k temu, da bodo naši otroci odrasli in razvijajo bolj zapletene kognitivne spretnosti, in to je treba storiti, ne pozabimo, skrbimo za čustvene in igrive potrebe najmlajših v hiši. Vsa pomoč.

Morda vas zanima: "5 nasvetov, s katerimi boste nahranili vašega otroka s čustveno inteligenco"

Bibliografske reference:

• Bassedas, E. et al. (1991). Izobraževalna intervencija in psihopedagoška diagnoza. Bardelona: Paidós.
• Der, G. et. Al. (2006) Vpliv dojenja na inteligenco pri otrocih: prospektivna študija, analiza sorodnih parov in metaanaliza.BMJ; 333 (7575): 945.
• Keverne, E. B. Surani, M. A. et. Al. (2004) Koadaptacijo pri materi in dojenčku ureja očetovsko izražen vtisani gen. Proc Biol Sci. 271 (1545): 1303-1309.
• Matas, L.; Arend, R. A. & Sroufe, L. A. (1978) Kontinuiteta prilagajanja v drugem letu Razmerje med privezanostjo in kasnejšo pristojnostjo. Razvoj otrok; 49: 547-556.
• Prieto, M.D. in Arnaiz, P. (1989). Kognitivni pristop k vrednotenju obveščevalnih zmogljivosti v posebnem izobraževanju. V M.P. Abarca, (koordinator.). Vrednotenje izobraževalnih programov. Madrid: španska šola.
• Vines, G. (1997) Mama, hvala za inteligenco. Svet; 253.