Tipologije ustvarjalnosti, dimenzije in faze ustvarjalnega procesa

Ustvarjalnost je psihološki pojav velikega pomena, tako individualno kot kolektivno. Potrebujemo ustvarjalnost, ko skušamo rešiti vsakdanji problem na individualni ravni in je tudi koristno, skupaj, v znanosti, umetnosti ali tehnologiji..

Vsak napredek človeštva izvira iz ustvarjalne ideje. Na enak način, na žalost, je ustvarjalnost prisotna v večini najbolj prezirljivih in neprimernih situacij v zgodovini človeštva. V dobrem in slabem nas ustvarjalnost loči od ostalih bitij na tem planetu, saj je morda najbolj značilna značilnost človeka..

Priporočeni članek: "81 ustvarjalnih fraz.

Nekateri integrativni predlogi za opredelitev ustvarjalnosti

Glavna ovira pri proučevanju ustvarjalnosti na znanstveni ravni je doseči soglasje o definiciji, ki bo zadovoljila vse tiste, ki jo raziskujejo iz različnih disciplin. Ena izmed najbolj popolnih definicij, ki so bile do sedaj dosežene, je morda Vernonova (1989): "Ustvarjalnost je sposobnost osebe, da proizvaja nove in izvirne ideje, odkritja, prestrukturiranja, izumi ali umetniški predmeti, ki jih strokovnjaki sprejemajo kot dragocene elemente na področju znanosti, tehnologije ali umetnosti. Izvirnost in uporabnost ali vrednost sta lastnosti ustvarjalnega izdelka, čeprav se te lastnosti lahko spreminjajo skozi čas..

Nekateri avtorji ga z dokaj abstraktnim pristopom opredelijo kot "Sposobnost ustvarjanja novih idej, izvirnih in primernih" (Sternberg in Lubart, 1991). Izvirno bi bilo razumljivo nekaj, kar je sorazmerno redko, čeprav je primerno govoriti o stopnjah izvirnosti, namesto da bi ga videli kot nekaj absolutnega v smislu "vsega ali nič". Glede na to, ali je nekaj (ideja ali izdelek) primerno, se šteje, da je takrat, ko njegov predlog reši pomemben problem ali je odločilni vmesni korak za doseganje večjih dosežkov. Uporabnost je tudi stvar stopnje.

Ustvarjalnost kot niz dimenzij

Drugi avtorji so poskušali biti bolj konkretni v svojih definicijah, pri čemer so se kreativnost približali štirim nivojem analize. To je tradicionalno znano kot 4 P ustvarjalnosti.

1. Postopek

Ustvarjalnost razumemo kot miselni proces (ali niz procesov), ki ima za posledico izdelavo izvirnih in prilagodljivih idej. To je perspektiva, ki jo je sprejela Kognitivna psihologija, ki se je osredotočila na preučevanje različnih kognitivnih operacij, kot so reševanje problemov, domišljija, intuicija, uporaba hevristike (mentalne strategije) in vpogled (spontano razodetje).

Nekatere teorije, ki so se ukvarjale z različnimi stopnjami ustvarjalnega procesa, se zgledujejo po začetnem predlogu Wallasa (1926). Drugi avtorji so se posvetili poskusom prepoznavanja sestavin kreativnega razmišljanja, kot je primer študij Mumforda in njegovih sodelavcev (1991, 1997)..

2. Proizvod (izdelek) \ t

Ustvarjalnost lahko konceptualiziramo kot značilnost izdelka, razumeti kot produkt umetniškega dela, znanstvenega odkritja ali tehnološkega izuma, med drugim. Običajno je ustvarjalni izdelek tisti, ki se šteje za izvirnega, torej združuje novost, kompleksnost in presenečenje. Poleg tega je prilagodljiv, kar pomeni, da je sposoben rešiti nekatere okoljske probleme. Tudi, odvisno od področja, v katerem se nahaja, je ustvarjalni izdelek povezan z značilnostmi, kot so lepota, resnica, eleganca in virtuoznost, (Runco, 1996).

3. Oseba (osebnost)

Tukaj se ustvarjalnost razume kot lastnost ali profil osebnosti in / ali inteligence, značilne za določeno osebo. To je kakovostna ali individualna sposobnost, tako da imajo posamezniki več kot drugi (Barron, 1969).

Individualna ustvarjalnost je eden od predmetov študija diferencialne psihologije, od kod je bilo najdenih več funkcij, ki se zdijo v kreativnih ljudeh. Med drugim so: notranja motivacija (ne potrebuje zunanjih spodbud za ustvarjanje), širina interesov (visoka radovednost na različnih področjih), odprtost do izkušenj (želja po eksperimentu in visoka toleranca do neuspeha) in avtonomija (Helson) , 1972). Trenutno se osebnost razume kot eden od vplivov na ustvarjalno vedenje, ne pa na nekaj, kar v celoti pojasnjuje takšno vedenje (Feist in Barron, 2003)..

4. Okolje (mesto ali tisk):

Odločilno je okolje ali ozračje, v katerem nastaja ustvarjalnost. Z združevanjem določenih elementov situacije uspemo olajšati ali blokirati ustvarjalni proces. Ustvarjalnost se ponavadi pojavi, ko obstajajo priložnosti za raziskovanje, ko je posameznik v svojem delu neodvisen, okolje pa spodbuja izvirnost (Amabile, 1990).

Poleg tega je okolje ključnega pomena pri ocenjevanju ustvarjalnosti, saj bo končno, kdo bo določil, ali se lahko izdelek šteje za ustvarjalnega ali ne..

Interakcija med ustvarjalnimi elementi

Očitno, ti štirje elementi ustvarjalnosti so v praksi popolnoma povezani. Pričakuje se, da ustvarjalni produkt ustvarja ustvarjalna oseba, ki uporablja ustvarjalne procese, v okolju, ki spodbuja razvoj takšnega produkta in verjetno v pripravljenem okolju svojo oceno. V zadnjih 4 letih smo dodali dva nova, zato ponavadi govorimo o 6 P ustvarjalnosti. Peto P ustreza prepričanju (Simonton, 1990) in šesti je Potencial (Runco, 2003)..

Če bomo preoblikovali vprašanje, kaj je ustvarjalnost ?, bomo dobili, kot smo videli, več odgovorov, odvisno od tega, kje postavimo težišče: osebo, izdelek, proces, okolje, prepričanje ali potencialnost. Prav tako se lahko nanašamo na ustvarjalnost genijev, na tiste majhnih otrok ali na katerokoli osebo v njihovem vsakdanjem življenju, ne glede na njihovo starost ali genij..

Do sedaj se večina opredelitev osredotoča na tri komponente ali na opredelitvene značilnosti ustvarjalnega dejstva: izvirnost ideje, njena kakovost in prilagoditev, to je, kako je primerno za to, kar namerava rešiti. Zato lahko rečemo, da je ustvarjalni odziv tisti, ki je hkrati nov, primeren in relevanten.

Ustvarjalnost kot velikost

Drugi alternativni pristop vzpostavlja razlike med različnimi stopnjami ustvarjalnosti in ga obravnava kot velikost, namesto da bi jo obravnavali kot niz fiksnih značilnosti. Obseg razsežnosti ustvarjalnosti sega od manjše ali svetovne ustvarjalnosti "Little-c" (bolj subjektivna) do večje kreativnosti, zrele ustvarjalnosti ali eminence "Big-C" (bolj objektivno)..

Prvi, svetovne ustvarjalnosti, omenja dnevno individualno ustvarjalnost, ki jo vsak izmed nas uporablja za reševanje nekega problema. Je del človeške narave in je materializiran v nečem novem za posameznika ali za njegovo neposredno okolje, vendar le redko ima priznanje ali predpostavlja izjemno vrednost na socialni ravni (Richards, 2007). To je kategorija, ki je zelo zanimiva za analizo vplivnih dejavnikov na ustvarjalnost, ki je skupna na domači ravni, v šoli ali na delovnem mestu (Cropley, 2011).

Drugi povezan je z dejanji in proizvodi uglednih posameznikov na nekem področju. To so tisti liki, ki kažejo visoko zmogljivost in / ali uspejo spremeniti polje znanja ali družbenega, na primer: Charles Darwin, Newton, Mozart ali Luther King.

Mini-c in Pro-c

Če velikost ustvarjalnosti razumemo kot nekaj dihotomnega (bela ali črna), našli bomo problem, da ne moremo identificirati odtenkov, ki se pojavljajo med kategorijo Little-c in Big-C. To pomeni, da govorimo o dveh vrstah ustvarjalnosti, vsakdanjih ali uglednih, ne predstavljata realne porazdelitve značilnosti v populaciji, ker se med njimi razteza vrsta možnosti. Da bi premagali omejitve dihotomne kategorizacije, Beghetto in Kaufman (2009) predlagata vključitev dveh novih kategorij, Mini-c in Pro-c, s čimer se širi na štiri kategorije, ki bi poskušale uokviriti fenomen ustvarjalnosti..

Mini-c ustvarjalnost je najbolj subjektivna oblika vseh vrst ustvarjalnosti. Nanaša se na novo znanje, ki ga posameznik pridobi in kako interno interpretira svoje osebne izkušnje. V raziskavah je koristno razumeti osebne vidike in razvoj ustvarjalnosti, pomagati jim razložiti pri majhnih otrocih.

Pro-c kategorija predstavlja stopnjo evolucije in napora, ki se začne v Little-c vendar ne postane Big-C, kar pomaga razumeti območje, ki se razteza med obema. Ustreza ustvarjalnosti, povezane s strokovnim znanjem na strokovnem področju. Opozoriti je treba, da ne vsi strokovnjaki na tem področju dosežejo tovrstno ustvarjalnost. Tisti, ki ga dosežejo, potrebujejo približno 10 let priprav na svojo domeno, da postanejo "strokovnjaki". Da bi postali Pro, bomo morali pripraviti koktajl, ki vsebuje visoke odmerke znanja, motivacije in uspešnosti.

Ustvarjalnost kot kontinuum

Čeprav lahko s štirimi kategorijami bolje pokrijemo fenomen ustvarjalnosti, jih še vedno ni veliko, da bi zajeli njegovo kompleksno naravo. Zato nekateri avtorji raje obravnavajo ustvarjalnost kot kontinuum.

Cohen (2011) predlaga svoj "kontinuum prilagodljivega ustvarjalnega vedenja". Ta avtor meni, da je interakcija med osebo in okoljem temeljna, s prilagoditvenega vidika, analizirati ustvarjalnost. Njen kontinuum sega od ustvarjalnosti pri majhnih otrocih, do ustvarjalnosti uglednih odraslih, vzpostavlja sedem stopenj ali stopenj. Predlaga nekatere vplivne spremenljivke za razvoj ustvarjalnosti vzdolž kontinuuma, kot so: namen, novost, vrednost, hitrost in struktura..

Omenjena dela so le kratek vzorec prizadevanj, predvsem od leta 1950, za opredelitev ustvarjalnosti iz več področij znanja, čeprav smo se tu osredotočili na dela na področju psihologije..

Med vsemi disciplinami postavljamo določene točke glede na čas, da ugotovimo, kaj je mogoče razumeti s kreativnostjo in kaj ni, čeprav smo še vedno na poti, da dešifriramo enigmo in vzpostavimo nekaj resnice o tem pojavu, ki bo težko doseči biti absoluten, kot se pogosto dogaja z mnogimi drugimi konstrukti na področju družboslovja, vendar to nam bo pomagalo bolje razumeti svet okoli nas in našega notranjega sveta.

Bibliografske reference:

• Amabile, T. M. (1990). Znotraj vas, brez vas: socialna psihologija ustvarjalnosti in širše. V M. A. Runco, in R. S. Albert (Urejanje.), Teorije ustvarjalnosti (str. 61-91). Newbury Park, CA: Sage.

• Barron, F. (1969). Ustvarjalni človek in ustvarjalni proces. New York: Holt, Rinehart & Winston.

• Beghetto, R.A., & Kaufman, J.C. (2009). Intelektualni estuariji: Povezovanje učenja in ustvarjalnosti v programih naprednih akademikov. Journal of Advanced Academics (20), 296-324.

• Cohen, L. M. (2011). Prilagoditev, prilagodljivost in ustvarjalnost. V M. A. Runco, & S. R. Pritzker (Urejanje.), Enciklopedija ustvarjalnosti (2. izd., Str. 9-17). London: Elseiver.

• Cropley, A. J. (2011). Definicije ustvarjalnosti. V Enciklopediji ustvarjalnosti (strani 358-369). London: Elsevier.

• Feist, G. J., in Barron, F. X. (2003). Napovedovanje ustvarjalnosti od zgodnje do pozne odraslosti: Intelekt, potencial in osebnost. Časopis za raziskovanje osebnosti.

• Helson, R. (1972). Osebnost žensk z domiselnimi in umetniškimi interesi: vloga makulinitete, izvirnosti in drugih značilnosti v njihovi ustvarjalnosti. Časopis ustvarjalnega vedenja .

• Mumford, M.D., Baughman, W.A., Maher, M.A., Costanza, D.P., & Supinski, E.P. (1997). Procesno merjenje kreativnih veščin reševanja problemov: IV. Kombinacija kategorij. Creativity Research Journal .

• Mumford, M.D., Mobley, M.I., Uhlman, C.E., Reiter-Palmon, R., & Doares, L.M. (1991). Procesni analitični modeli kreativnih zmožnosti. Creativity Research Journal .

• Richards, R. (2007). Vsakodnevna ustvarjalnost in novi pogledi na človeško naravo: psihološke, socialne in duhovne perspektive. Ameriško psihološko združenje. Washington, DC.

• Runco, M.A. (2003). Izobraževanje za ustvarjalni potencial. Skandinavski časopis za izobraževanje.

• Runco, M.A. (1996). Osebna ustvarjalnost: definicija in razvojna vprašanja. Nova navodila za razvoj otrok.

• Simonton, D. K. (1990). Zgodovina, kemija, psihologija in genij: intelektualna avtobiografija historiometrije. V M. A. Runco, in R. S. Albert (Urejanje.), Teorije ustvarjalnosti. Newbury Park, CA: Sage.

• Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1991). Investicijska teorija ustvarjalnosti in njen razvoj. Človekov razvoj, 34 (1).

• Vernon, P. (1989). Problem narave-vzgoje v ustvarjalnosti. V J. A. Globerju, R. R. Ronningu in C. R. Reynolsu (Edits.), Priročnik za ustvarjalnost. New York: Plenum.

• Wallas, G. (1926). Umetnost misli. New York: Harcourt Brace and World.