Let izobraževanja in še vedno ne vemo, kako ljubiti sebe

Suspense Ni primerno Hiperaktivno Nizka motivacija Izziv. Obstaja veliko, veliko oznak, ki jih otroci prejmejo v celotnem šolskem izobraževanju in zelo malo se zdi, da se ustavijo, da bi razumeli, kakšna čustva stojijo za vsakim težkim učencem.

Zanimivo je, kako se iz scenarijev, kot so poslovanje ali politika, Emotional Intelligence že ceni kot bistveni in vretenčar za vse strokovnjake, Izobraževalne ustanove, šibka v tem pogledu, Ne razmišljajo o emocionalni inteligenci kot o konkurenci okrepiti.

Izobraževanje nam mora omogočiti kompetence, da lahko poskrbimo zase, in je nič vredno usposabljati otroke v znanosti ali literaturi, če jih najprej ne naučimo, kaj je samospoštovanje, spoštovanje ali empatija..

Teža kognitivnih sposobnosti ostaja bistvena za akademski sistem. Čustva so po drugi strani videna kot tisti "tabu" vidik, ki je najbolje omejen na zasebno sfero, osamljenosti vsakega otroka v njegovem občutljivem poskusu spoznavanja sebe v vse bolj kompleksnem svetu.

Izobraževanje, ki oblikuje misli, ne pa ljudi

Današnji otroci in mladostniki so usposobljeni strategi v novih tehnologijah. The emoticons v svojih besedilnih sporočilih so pogosto njihov edini pristop k svetu čustev. Ko pa se odmaknejo od mobilnih naprav, ne morejo upravljati ali preprečevati situacij kot na primer, ustrahovanje.

Begoña Ibarrola, psiholog in raziskovalec, nam to pove v tistih centrih, ki so integrirale emocionalno inteligenco v učilnice in v šolski kurikulum, so nadlegovalna vedenja izginila in akademska uspešnost se je opazno izboljšala. Upa, da ni dvoma.

Izobraževanje si prizadeva oblikovati ljudi, ki bodo jutri spremenili svet: poučimo potem srečne ljudi, se prilegajmo v veselje, usposobljeni v spoštovanju in svetlo v upanju.

Če se zdaj vprašamo, zakaj se ta nujna preobrazba v našem izobraževanju ne izvaja, se moramo v teh vidikih ustaviti, da odraža nekaj minut:

• Kurikularna zasnova je v mnogih primerih določena s politično tendenco, ki usmerja vrsto študijskega načrta, ki se zdi primernejša.

• Teža kognitivnih ostaja globoko zakoreninjena v našem šolskem sistemu kljub temu Teorije, kot so "Gardnerove mnogotere inteligence", govorijo o jasni potrebi po delu na čustveni inteligenci pri otrocih zgodaj.

Upoštevati moramo tudi, da vsaka sprememba na institucionalni ravni zahteva čas. Potrebna je jasna družbena zavest, ker vlagati v čustva je vlagati v sožitje, je, da se naučijo biti bolj fit v človeških odnosih, v zvezi in v tej spremembi osredotočenosti, kjer boste pustili ob strani potrebo po izobraževanju popolnih otrok tvorijo srečne ljudi.

Odlični otroci, žalostni otroci: pritisk povpraševanja Popolni otroci ne vedo vedno, kako se smejati, niti ne poznajo zvoka sreče: strah jih je narediti napake in nikoli ne dosežejo pričakovanj svojih staršev. Preberite več "

Naučimo edinstvene otroke, ne enakopravne učence

V spreminjajoči se družbi, kot je sedanja, in z zelo visoko strokovno usposobljenostjo, nam ne pomaga veliko pri oblikovanju enakopravnih študentov, strokovnjakov za iste predmete.. Treba je dati prednost človeški vrednosti, krepiti otrokove naravne sposobnosti da bi lahko odkril, kaj je najbolje zanj, in ga ponuditi svetu tako da je "edinstveno".

Eden od vidikov, ki si ga morate zapomniti, je, da se večkrat spustiteAkademske ustanove pretehtajo celotno izobrazbo otroka. Gre za napačen pristop: vsi smo izobraževalni agenti, ki so družinski bistveni in idealen scenarij, ki ga moramo upoštevati.

Družina, prva faza v čustveni inteligenci

S področja nevroznanosti so nam zelo jasni: \ t Čustveni kontekst in posrednik, v katerem otrok raste v prvih letih svojega življenja, bo v veliki meri določil njegov razvoj kasneje in celo njegovo osebnost.

• Priznanje, vzajemnost, varna navezanost in čustvena komunikacija so niti ravnotežja, ki bodo otroku omogočile rast v svobodi in zrelosti.

• Če želite svetu dati otroka, ki je sposoben spoštovati druge, poslušati in uporabljati naklonjenost nad agresijo, služi kot model. Poskrbite za svoje besede, svoje sodbe in svoja dejanja, bodite najboljši primer.

Šola, mikrokozmos socialne scene

Šola bo za otroka jasen primer sveta, ki se bo jutri soočil. Odnosi s svojimi vrstniki in z avtoritetami (učitelji in učitelji) vam bodo pomagali pridobiti nove in pomembne kompetence.

• V centrih, kjer se že uporabljajo čustveno zdrave navade in orodja, nam kažejo, da so otroci zelo dovzetni za to vrsto znanja..

• Vsakodnevno jih integrirajo, ker vidijo, da zanje deluje, da so koristne strategije, s katerimi lahko izboljšajo svoje odnose in so bolj samozavestne, ko gre za preprečevanje agresije ali ustvarjanje prijateljev..

• Čustvena inteligenca postane navada, ki lahko optimizira način učenja, za usmerjanje tesnobe ali živcev. Vse to daje prednost, da so njegovi akademski rezultati boljši in da je njegova osebnost veliko varnejša. Res spodbudno dejstvo.

Izobraževati se je, da se naučimo pustiti pečat v srcih otrok

"SOLO RESPIRA", lep kratki film, ki pomaga otrokom in odraslim pri obvladovanju svojih čustev Ta kratki film spodbuja čustveno zavedanje kot primarno sredstvo za spremembo našega načina doživljanja naših čustev. Preberite več "